哲学观点在结构力学课程教学中的应用

将辩证唯物主义的哲学观点应用于结构力学课程有关内容的讲解,通过几个典型案例的阐述,探讨将政治思想理论课知识应用于自然科学类力学课程的教学中,提高学生的综合素质,培养创新人才。     

结构力学求解器在结构力学课程中的应用

简述了结构力学求解器,通过建模结构几何构造分析了某具体实例,说明了建模过程,揭示了结构力学求解器的应用思考,即弥补了结构力学无力学试验的设置,短期来说调动了学生学习的主动性,长期来说提高了学生今后工作应对复杂结构、复杂荷载的处理能力。     

比较法在结构力学课程中的应用

针对理工科学生在学习《结构力学》的过程中,普遍感觉学习起来比较困难的问题,介绍了结构力学课程中的比较法,对同一个题目,用多种不同解法达到最终目的,一题多解的过程中,让学生领会各种方法实质,达到举一反三、事半功倍的效果。     

共性与个性原理在结构力学课程教学中的应用

共性与个性原理是马克思主义哲学的一条基本原理.文章将这一原理引入结构力学课程教学中,从几何组成分析、静定结构内力分析以及图乘法三个方面,介绍共性与个性原理在结构力学课程教学中的具体应用.     

启发式教学在结构力学课堂教学中的应用

对启发式教学的含义进行了阐述,深入探讨了启发式教学在《结构力学》课堂教学中的应用,提出了在课堂上实现启发式教学的方法,指出启发式、研究式教学必将在培养学生科学素质和创新能力方面发挥重要的作用。     

定性分析在结构力学教学中的应用研究

定性分析的内容在结构力学课程教学中得到了越来越广泛的应用,但是定性分析的教学方法与内容体系并不完善,文章就此围绕定性分析如何与传统结构力学课程教学相结合进行了探讨,以培养学生定性分析能力、提高学生综合素质为目标,提出了较为合理的结构力学定性分析教学体系。课程教学的实践表明,采用新的教学模式,可以拓展专业课的教学空间,激发学生的学习兴趣,培养学生的科研能力,有助于学生对结构力学原理的深入理解和教学质量的提高。     

独立学院《结构力学》课程教学模式的探讨

《结构力学》是土木工程大类专业的一门重要专业基础课程,在独立院校培养土木工程大类专业应用型人才教学计划体系中起着承上启下的重要作用。在"大土木"背景下,从结构力学的学科体系出发,对教学内容、教学方法等方面进行分析探讨,以促进教学方法的改革。     

混合式教学在《建筑CAD》课程中的应用

在分析应用型本科院校《建筑CAD》课程教学现状的基础上,提出《建筑CAD》课程教学改革思路及具体实施方法。针对当前智能手机和社交网络的普及,结合多媒体教学网络平台、QQ群、微课、超星学习通APP构建了一种混合式教学模式,让移动端进入课堂更新传统的教学方法,教学中以学生为主导,激发学生的主观能动性,提高学生的学习兴趣。教学实践表明,该模式能够重构学生的学习习惯,提高教学质量和教学效率,契合应用型本科院校土建专业的高技能型应用型人才培养目标和宗旨,是符合信息时代发展、学生学习需求的重要探索和实践,对其他课程改革具有一定的借鉴意义。     

启发式教学法在《建筑材料》课程教学中的应用

文章分析了大学《建筑材料》在教学过程中存在的问题,阐述了启发式教学法的内涵,结合《建筑材料》的课程特点提出了启发式教学法在课程教授过程的应用方式和途径,为改善课程的教学效果提供有益参考。     

图论在结构力学中的应用

本文将图论概念引入结构矩阵分析,主要内容包括图伦要点、结点法和网眼法的计算原理。     

体验式教学思维在《管理学》课程中的应用

本文基于提高学生自我学习的能力,从培育学生的综合能力出发,以探索体验式教学法作为切入点,结合市场营销专业学生特点,充分利用校内外资源,构建第一课堂专业知识、第二课堂校内体验、企业实训平台和网络学习平台的"两课堂两平台"联动的立体化教学模式,取得了显著的教学效果。     

《结构力学》有效教学的践行

《结构力学》是土木工程专业基础课,与其它专业课联系密切,如何实现该课程的有效教学非常重要。本文主要从课堂前备课、课堂中讲课、课堂后作业三大环节入手,结合教学实践,从教师角度出发对实现有效教学的方式进行探讨,得出践行《结构力学》有效教学,需要备课环节认真投入、精心设计课堂;课堂中有效掌控、鼓励互动;课堂后作业分级布置、认真批阅,同时遵循定量计算和定性分析、结构概念与体系设计相结合,理论联系实际的原则。     

结构力学求解器在桁架结构教学中的应用

针对结构力学教学中学生对实际桁架简化为理想桁架的疑问,以结构力学求解器为工具,对实际桁架分别简化成理想桁架和刚架进行了内力分析,结果表明:实际桁架满足一定条件就可以简化为理想桁架进行计算,利用结构力学求解器进行辅助教学能获得较好的效果。     

多媒体与传统教学在结构力学课堂中的应用

阐述了多媒体教学方式在结构力学课程教学中的优越性,指出了传统教学方式的优缺点,并重点对如何将多媒体教学方式与传统教学方式协调统一进行了分析探讨,以获得良好的教学效果和教学效率。     

消能减振技术在结构力学教学中的应用

将消能减振技术的基本原理、方法融入结构动力学的教学当中,通过理论分析、讨论并联系工程实际,在讲解结构力学基本理论的基础上,介绍学科前言知识,开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

模块化教学在《计算机网络》课程中的应用研究

现代职业教育注重实践性教学,传统的教学模式已经不适应现代化职业教育的需要,教学改革势在必行。模块化教学是目前比较适合中等职业学校课堂教学和实践教学的一种行之有效的方法,可以最大限度地提升课堂教学效果和学生学习的质量。     

项目教学法在《单片机应用技术》课程教学中的应用

本文讨论的是“项目教学法”在《单片机应用技术》课程中进行的有实效性的研究和实践,提出适合高职类院校学生实际情况的“项目教学法“的具体实施方法。这种教学法,不仅能够充分调动学生的积极性和创造性,提升学生的职业素质,而且还有助于提高教师的综合素质,充分体现与发展“双师型”教师的教学水平。     

浅谈职业教育体系下《结构力学》课程教学改革

<结构力学>是土木工程专业一门重要的专业基础课程,它在整个专业课程设置中起到承上启下的作用.本文介绍了能力本位课程模式的发展情况,指出结构力学课程应按照"课程项目化"进行教学改革,提出了课程内容项目化的方案.     

案例互动在《跨国公司管理》课程教学中的应用

<正>一、传统教学方式的弊端(一)内容枯燥无趣虽然跨国公司管理课程中没有太多高深的理论,但多数情况下,如果仅靠教师通过语言对相关知识进行讲述,而不辅以案例,有些时候则难以使学生在短时间内领悟某些知识点。如在讲战略管理的时候,战略管理是很抽象的东西学生经常想象不出来哪一种管理才是战略管理,怎么做才能做好战略管理。退一步讲,即便是逻辑再清楚,如果没有案例支撑,也会使课程内容显得较为枯燥,难以引人入胜。尤其是对于部分学习积极性不高的同学来说,听课几乎成为一种负担,此时如果没有严格的考勤纪律约束,少数学生可能会选择逃课。