高校新生入学教育国内外现状分析与发展策略

高校新生入学教育是引导学生踏入大学校门的第一步,成功的入学教育能帮助学生适应从高中到大学的角色转变,还会对其今后的生活和学习产生重要影响。通过分析国内外现有高校新生入学教育的内容、方式和实施主体的现状可知,当前高校新生入学教育的主要问题是在提高新生信息接收度的设计方面有所欠缺,表现为缺乏鼓励式教育、教育时间向前后延伸不够、采用大数据思维不足、欠缺针对性个性化指导、未形成即时反馈解决机制。据此,可展望高校新生入学教育的发展策略。     

“90后”高校新生入学教育模式初探

高校新生入学教育是大学教育的重要环节和组成部分,对学生的成长、今后的教育与管理影响深远。"90后"大学生具有鲜明的时代特征,只有根据"90后"高校新生的特点,针对性的开展入学教育工作,太能达到预期的教育效果,促进入学教育的实效性。     

我国大学入学教育体系的构建

从我国教育体制的构成来看,大学教育与高中素质教育存在着较大的差异,为此,大学入学教育体系的构建对高校新生的德智体全面发展具有重要的现实意义。大学入学教育不单单是为了提升新生的学习环境适应能力,更在于帮助其提升自身的人际关系处理能力以及综合素质。针对当前我国国内很多高校新生入学教育的现状不尽如人意的现象,立足于我国大学入学教育的背景,项目组深入分析了我国大学新生的群体特点,阐述了高校构建大学入学教育体系的重要性,并对策略进行了探讨。     

新生带班员模式在高校新生入学教育中的应用研究

部分高校在新生管理工作中采用新生带班员模式,通过研究发现新生带班员模式与新生入学教育在工作对象、内容、时间方面是相呼应的,这也就使得两者结合存在可能。在新生入学教育工作中引入带班员模式,特别在入学教育方式部分有机融合,可以使得教育方式变得更具互动性、针对性、多样性,提升入学教育的实效性。     

新媒体时代大学新生入学教育网络化途径研究

新生入学教育是大学学习和生活的开端。随着新媒体时代的到来，传统的高校新生入学教育模式已不能满足90后大学生的需要，开创新生入学教育网络化途径已成为必然。     

提升大学新生适应能力的入学教育探讨

大学新生入学后,容易在学习、生活、人际交往以及心理等方面产生不适应。为了尽快消除这些不适应,应在新生入学教育环节分析原因,构建能够切实提高新生适应能力的入学教育体系,从更新入学教育理念、发挥新生主动性、拓展入学教育载体、开辟入学教育途径等方面开展工作,使入学教育在引导新生适应大学生活方面发挥更加有效的作用。     

构建入学教育体系的探索

大学新生入学以后,生活环境、学习方式、人际交往等方面会发生巨大改变。入学教育是大学生步入校园的第一堂课,是帮助他们尽快完成角色转变的重要途径。高校思想教育工作者应创新入学教育模式,构建有效的入学教育体系,为顺利完成学业奠定基础,进而培养大学生正确的世界观、人生观、价值观。     

独立学院新生入学教育中的素质拓展训练教育调查研究——以广州地区独立学院为研究对象

入学教育是大学教育的一个重要教育方式,有效的实施入学教育对于大学生的大学生活甚至是他们的一生都会产生重要的影响。本文主要以广州地区独立学院为研究对象,针对独立学院新生入学教育中的素质拓展训练教育展开论述。首先,对素质拓展训练的概念进行界定;其次,对独立学院新生入学教育实施素质拓展训练教育的可行性进行分析;最后,对独立学院新生入学教育中实施素质拓展训练教育提出几点具体建议。     

“90后”大学生入学教育研究综述

大学入学教育是新生适应大学生活,完成角色转变的关键时间,也是高校对学生进行教育的必要和关键的环节。文章对目前学者们研究的关于"90后"新生入学教育的观点进行综述,旨在为以后的研究提供必要的理论支持。     

基于社会主义核心价值观开展的大学第一课教育模式探析

大学第一课是大一新生迈入大学的第一课,也是积累人生经验的第一课,对于大学生适应大学生活和明确人生理想有着非常重要的意义。社会主义核心价值观教育对于大学生树立科学的价值取向有着指导性的作用,而对大学生进行社会主义核心价值观教育的最佳时期也是入学初期。因此对于高校来讲,切实有效做好高校新生入学教育工作,将社会主义核心价值观教育与大学第一课教育有效结合,不仅是职责所在,更是帮助学生奠定人生信念,促进人生成长的重要举措。     

基于案例教学的新生入学教育改革初探

随着高等教育的不断发展，各高校也逐渐重视新生的入学教育。但是对新生入学教育的研究工作还不够系统和深入，大部分高校还是由学校的领导、辅导员等人员来完成新生的入学教育，由于人员的不专业、时间的缺乏，特别是教育教学改革的深入不够，在一定程度上影响了新生入学教育的质量和成果。探索行之有效的教学改革是亟待解决的问题。     

新形势下新生入学教育新思维——以广州大学华软软件学院为例

随着中国高等教育进入大众化阶段,高校纷纷扩招,规模动辄万人以上,引用民办机制的独立学院更是顺势而生。本文试从新形式下独立学院新生入学教育形式的角度做一探讨。新生入学教育能够由过去的教师教育为主转向教师和高年级学生共同参与并重;由原来礼堂式讲座落实到以班级为单位的面对面,增强入学教育的实效性;学校应该把入学教育提到和毕业生就业教育一样的地位,设置新生入学教育课程,将其纳入到整个大学教学计划中来;同时适当延长教育时间,跨度为大一的第一学期为宜。使得入学教育全面化、实用化和相对长期化,具有重要的理论和现实意义。     

我国大学新生入学教育现状及启示

新生入学教育作为高等教育的入口,对学生尽快适应在校、生活未来和高等教育的质量具有至关重要的影响。研究以三所不同类别高校新生调查结果做样本,采用SPSS统计软件对三类高校的新生适应状况及其影响因素进行了实证分析,并结合美国先进的新生入学教育体系,提出我国高校应重视新生适应性测评工具和评价标准的研究,划分出适合我国高校校情的新生入学教育阶段,重视教育项目的质量,加强新生辅导员的职业素养和专业水准。     

“90后”大学新生入学教育的定位与开展——以山西大同大学2009级新生调查问卷为例

新生入学教育是大学教育的起点,入校教育的成效直接影响着大学生的学习和生活。单纯的校史校情、专业教育无法满足"90后"大学生多样化的需求。本文通过调查问卷了解"90后"新生面临的主要问题,分析当前入学教育的现状及不足,提出新的入学教育模式,帮助新生尽快适应大学生活,圆满完成大学学业。     

医学生入学教育存在的问题及对策分析

有效的开展入学教育能帮助医学新生顺利转变角色、更好的适应大学的学习生活。本文就医学生入学教育的承担者、教育内容、教育形式、评价机制等问题进行了思考和探讨。     

浅谈民族院校辅导员如何做好迎新工作

迎新工作是辅导员从事思想政治教育工作的重要组成部分,而民族院校的迎新工作尤其特殊。本文从精心做好新生入学筹备工作、统筹兼顾开展迎新当天的各项工作、以多种形式的活动引导新生尽快适应大学的学习和生活、加强自身修养来提高工作水平四个方面阐述了民族院校辅导员该如何做好迎新工作。     

历奇体验式教育帮助大学新生重塑人生信仰

当代部分大学生受所处时代和成长环境的影响,道德缺失,行为放荡不羁,出现一系列问题,给高校德育工作带来很多困扰。国内许多高校在尝试改变这种现状,笔者所在团队尝试在大一新生入学教育中开展历奇体验式教育,以这种体验式教学对大学生进行思想引导,以期大学生在步入大学校门之初,建立起科学的人生信仰,并以此为指导,争做品学兼优的新时代人才。     

浅析大一新生网络交友对自我认同发展的影响

以互联网为核心的信息交流方式对人们的人际交往方式产生了颠覆式的变化。大学生已然习惯了随时随地登录QQ、微信等进行情感沟通的人际交往方式。新生在入学的第一年会独立面对一系列人际交往适应性问题,这使得新生的人际交往中会过度地依赖网络寻找情感需求与依托,从而为大学新生教育带来了新的挑战。大学生正处于社会化发展的过程,在微系统中人际关系的互动是促进他们建立与发展自我认同的重要条件。本文旨在浅析大一新生的网络人际关系对其自我认同的发展产生的影响,以此来对新生教育加以探讨。     

浅议高校新生生活适应问题

新生入学后，能否尽快适应大学生活对其整个大学生活以及其后的职业生涯都将产生重要的影响。而如何解决新生生活适应问题，是每个高校教育工作者应该研究的课题。本文旨在探讨新生可能遇见的生活适应问题，提出相应的建议，使新生更快适应大学生活。     

浅析军训工作在高校新生适应性教育中的作用

初入大学校园的新生或多或少存在各种难以适应的因素,他们长期身处和平的生活环境,普遍国防观念淡化,缺乏家国情怀和崇军尚武的精神,缺乏自律和坚强刚毅的品质,在新生入学教育体系中,军训强调的正是对大学生综合素质和综合能力的提升,对促进大学新生适应校园生活和新生入学教育等方面起着重要作用,促进新生更好地适应大学的生活和学习,帮助学生迈好大学的第一步。