小学新生入学教育探究

小学新生入学教育的问题,各国都非常重视。普遍认为,小学一年级新生入学是人生的一大转折,对人一生的发展起着至关重要的作用。学校、教师、家庭各方面都小心翼翼、全力以赴,努力使幼儿尽快成长为一名合格的小学生。从学习习惯、行为习惯、为人处事等方面详细分析了小学生的入学教育。     

我国大学新生入学教育现状及启示

新生入学教育作为高等教育的入口,对学生尽快适应在校、生活未来和高等教育的质量具有至关重要的影响。研究以三所不同类别高校新生调查结果做样本,采用SPSS统计软件对三类高校的新生适应状况及其影响因素进行了实证分析,并结合美国先进的新生入学教育体系,提出我国高校应重视新生适应性测评工具和评价标准的研究,划分出适合我国高校校情的新生入学教育阶段,重视教育项目的质量,加强新生辅导员的职业素养和专业水准。     

探究大学新生入学适应性问题及对策

各个方面的因,使刚进入大学校园的新生在大学生活出现严重落差、懈怠等适应不良性问题。怎样通过适当的方式,了解新生现在所面对的问题,帮助学生解决问题,尽快地适应乃至胜任大学的学习生活,是极为重要的。     

提升大学新生适应能力的入学教育探讨

大学新生入学后,容易在学习、生活、人际交往以及心理等方面产生不适应。为了尽快消除这些不适应,应在新生入学教育环节分析原因,构建能够切实提高新生适应能力的入学教育体系,从更新入学教育理念、发挥新生主动性、拓展入学教育载体、开辟入学教育途径等方面开展工作,使入学教育在引导新生适应大学生活方面发挥更加有效的作用。     

大学新生的心理健康教育探究

刚刚步入大学校园的大一新生往往会因不适应新环境而出现焦虑、抑郁等心理问题,或存在人际交往困惑。高校管理者应从当前大一新生心理健康的现状出发,采取针对性的教育策略,诸如丰富教育内容、拓展教育渠道、引导自我调节、打造教育队伍等,以期提升大一新生的心理健康水平,为其成长、成才创造良好的校园氛围。     

新媒体时代大学新生入学教育网络化途径研究

新生入学教育是大学学习和生活的开端。随着新媒体时代的到来，传统的高校新生入学教育模式已不能满足90后大学生的需要，开创新生入学教育网络化途径已成为必然。     

团体心理辅导在大学新生入学适应期的积极性探究

大学新生在由中学迈入大学的过程中,生活环境、学习方式和人际关系等都发生了变化,往往会产生心理不适。团体心理辅导是一种在团体情境下开展的心理辅导形式,团体领导者以适当的方法和策略,激发辅导对象自我表达、自我认识、自我探讨,从而接纳自我、调节自我、完善自我。心理辅导教师应基于积极心理学理论,对团体心理辅导在大学生入学适应期的作用和应用进行探究,将团体心理辅导应用于大学生日常管理和思想政治教育中。     

大学生入学教育浅谈

大学生入学教育包括多个方面,其中与学习生涯密切相关的可谓是专业教育。结合新时代大学生的发展特点,本文就大学生入学教育中重视基础课程学习和英语学习、合理选择社团活动、做好学业规划四个方面进行了概述。     

入学教育视野下的大学生心理健康课程模块探究

构建大学生入学教育的心理健康课程模块,要设定三维目标以突出教育的层次性,拓展教学内容以凸显教育者的积极性,创新教学方法以重视学生的感受,建立多维评价体系以强化课程对学生的引导性。     

小学新生入学人际关系适应的教育策略

孩子从幼儿园到小学的过渡阶段十分重要,对人一生的发展起着至关重要的作用。在小学当中,小学生对周围所有的一切都是陌生的,不管是环境还是同学、老师,现在的小学生基本上都是独生子女,他们的一些习惯也从家中延伸到学校,从而导致其与周围其他学生格格不入,基于此,对小学新生入学人际关系适应的教育策略进行了详细分析。     

小学新生入学学习适应的教育策略

教师在开展教学工作时最具备挑战性的一项内容就是对小学新生进行入学教育,小学阶段是学生发展的重要启蒙阶段,学生从熟悉的地方到另一个陌生的地方,要面临许多难题和挑战,例如不熟悉的环境、不认识的同学、学习任务增加等等,多数学生会因为不能适应造成心理压力,爆发大量的负面情绪。这就需要教师采取科学、合理的教学方式,帮助学生尽快适应新环境,消除心理压力,更好地融入校园学习和生活。通过分析观察武都区东江中心小学一年级学生的入校适应情况,总结得出关于小学新生入学学习适应的教育措施,期望可以给相关教学人士提供参考。     

我国大学入学教育体系的构建

从我国教育体制的构成来看,大学教育与高中素质教育存在着较大的差异,为此,大学入学教育体系的构建对高校新生的德智体全面发展具有重要的现实意义。大学入学教育不单单是为了提升新生的学习环境适应能力,更在于帮助其提升自身的人际关系处理能力以及综合素质。针对当前我国国内很多高校新生入学教育的现状不尽如人意的现象,立足于我国大学入学教育的背景,项目组深入分析了我国大学新生的群体特点,阐述了高校构建大学入学教育体系的重要性,并对策略进行了探讨。     

谈小学一年级新生入学过渡期教育

<正>幼小衔接是老生常谈的话题,一年级新生入学过渡却是摆在教师眼前极具挑战的教育教学过程。教师肩负着培养新时代接班人的使命,承担着学校的各项教育教学目标任务,怀揣着社会和家长赋予老师的殷切希望,面对四五十个天真烂漫的学生,大部分都是被家里宠溺惯了的小公主、小王子、宝贝疙瘩,班主任老师面临着严峻的考验。儿童从幼儿园进入小学,是人生旅途的第一次重要转折,如何让学生尽快适应小学的学习生活,顺利完成入学过渡期,走上正轨的小学课程学习,是考验一个班主任综合能力与素质的关键阶段。     

基于案例教学的新生入学教育改革初探

随着高等教育的不断发展，各高校也逐渐重视新生的入学教育。但是对新生入学教育的研究工作还不够系统和深入，大部分高校还是由学校的领导、辅导员等人员来完成新生的入学教育，由于人员的不专业、时间的缺乏，特别是教育教学改革的深入不够，在一定程度上影响了新生入学教育的质量和成果。探索行之有效的教学改革是亟待解决的问题。     

当代大学生思想特点及教育策略探究

当代大学生被称为特殊的"90后",他们已成为大学的主要群体,具有自我意识强、个性特征强、竞争意识强、参与意识强等特点,同时还具有社会责任感弱、团队意识弱、抗压能力弱和辨别能力弱等不足。针对"90后"特殊群体的思想和心理特点,采取相应的教育管理策略,对做好"90后"大学生思想政治教育工作,具有很强的现实意义和历史意义。     

新生带班员模式在高校新生入学教育中的应用研究

部分高校在新生管理工作中采用新生带班员模式,通过研究发现新生带班员模式与新生入学教育在工作对象、内容、时间方面是相呼应的,这也就使得两者结合存在可能。在新生入学教育工作中引入带班员模式,特别在入学教育方式部分有机融合,可以使得教育方式变得更具互动性、针对性、多样性,提升入学教育的实效性。     

大学新生教育优化路径探讨

大学新生教育对于实现从中学到大学的成功转折,又好又快地进入大学的学习和生活,具有重要的意义。基于杭州下沙高教园区大学新生需求问题的调查,在总结大学新生需求的现状和特点的基础上,从强化职业生涯教育、完善学习引导教育、拓展生活指导教育、健全心理健康教育等方面探讨了大学新生教育的优化路径。     

入学准备视角下幼儿学习品质的培养探究

幼儿的学习态度、行为习惯等基本素质,通过学习品质可以得到直接反映,是入学准备内容之一。作为培养学习品质重要阶段的幼儿时期,该时期幼儿具备良好的学习品质,今后就能获取更好的发展。因而,研究幼儿学习品质的培养十分重要,对此,提出了培养幼儿学习品质的具体策略。