计算机基础课程教学改革初探

本文论述了案例教学法在高职《计算机应用基础》教学中的具体应用,并指出了存在的问题。     

浅谈计算机基础课程教学改革

通过对我院计算机基础教学存在的问题的分析,浅谈计算机应用基础课程从教学大纲、教材内容、教学方式等方面的教学改革。     

高职《计算机应用基础》课程教学改革初探

该文分析了高职《计算机应用基础》课程教学存在的问题,从教学理念、教学模式、教学方法、教学内容与实验内容四方面初探《计算机应用基础》课程教学改革。     

高职学院计算机应用基础课程教学改革思考

针对高职学院计算机应用基础课程教学中存在的问题,提出了以培养学生计算机技能和信息化素养为核心的分层次教学改革思路,以学生为本,因材施教,提高素质的教学理念.同时,思考了如何提高教学效果,全面提升计算机应用基础教学质量.     

探索加快计算机基础课程教学改革

清远职业技术学院根据对用人单位的调查和其他课程对计算机基础课程的要求,加快了计算机基础课程的改革步伐,走出了一条有特色的改革道路,取得了理想的成果.     

计算机文化基础课程教学改革初探

针对计算机文化基础课程教学现状,从教学内容、教学方法、考核评价方式等多方面提出教学改革方法。     

试论高校计算机应用基础课程教学改革

《计算机应用基础》课程是计算机科学技术领域的一门基础主干课。当今时代,要使大学生既能安心学习,又能更快更好地提高其计算机应用能力,就必须把计算机基础课程教学改革作为高校教育的一项重要任务来抓。本文结合具体的教学实践,针对该课程教学改革进行了多方面的探讨。     

试论高校计算机应用基础课程教学改革

《计算机应用基础》课程是计算机科学技术领域的一门基础主干课。当今时代,要使大学生既能安心学习,又能更快更好地提高其计算机应用能力,就必须把计算机基础课程教学改革作为高校教育的一项重要任务来抓。本文结合具体的教学实践,针对该课程教学改革进行了多方面的探讨。     

计算机基础课程分层次教学改革初探

紧紧围绕计算机基础课程教学基本要求,在计算机基础课程中积极探索分层次教学模式改革。深入分析了计算机基础课程教学的现状及其原因,提出了一些课改措施。     

面向就业的高职院校计算机基础课程教学改革

本文主要针对高职院校非计算机专业的在校学生,对他们在学校学习期间所接受的计算机技术教育为基础。通过分析高职院校学生的就业特点和当前用人单位对毕业生综合能力的需求,结合高职院校教学特点和教学目的,对教学内容、教学模式、考核手段等多个方面的改革进行分析,并给出解决方案。     

独立学院公共计算机基础课程教学改革探索

首先对独立学院公共计算机基础课程的现状和问题进行了分析,问题主要包括学生的计算机水平参差不齐、教学效率低、学生解决实际问题的能力差等。然后针对上述问题,提出了教学改革方案,包括开展分类分层次教学,改革教学方法,还要提升教师队伍的素质,提高学生的学习兴趣等等。     

大学计算机基础实验教学改革探索与实践

论文首先对当前大学计算机基础实验教学存在的主要问题进行研究与分析,并对现有教学方式进行改革与探索,包括增加实验考核权重、实验内容的设置、根据不同学生群体开展分级教学,以及网上实验教学园地等。实践表明,改革后的实验教学效果得到了明显提升。     

以时间维度分类驱动计算机基础教学改革的探索

为了提升计算机基础教学的改革,提出一种反映学生知识掌握程度的精细化评价分类方法:利用VBA获取学生完成任务的时间要素,从而将任务的传统评价方式和时间要素进行协同分析,并通过实际教学班级进行了检验。结果表明:该方法简单快捷,能在源头上防止作业的抄袭。通过此方法获得的教学对象掌握情况信息,比传统评价更加精细,从而使得教师更加清楚获悉每位学生的反馈,促进教师在教学上的改革,在计算机基础课程中具有较好的应用价值。     

应用型本科大学计算机基础教学内容改革与探索

文章针对计算机基础课程教学中出现的问题以及应用型本科计算机基础教育的培养目标,阐述了在教材建设、辅助教学系统应用以及教学内容、教学模式、考核手段几个方面的改革措施。     

大学计算机应用基础项目化教学改革的探索与实践

针对大学计算机应用基础教育面临的挑战,立足高职院校的教学实际,改革教学内容和模式,采取新的考核方法,对大学计算机应用基础教学改革进行了探索和实践,并对教学改革效果进行了评估。教学实践表明,改革成果显著。     

试论职高计算机基础课中混合式教学的应用

随着社会信息化的加速,我国高职教育中计算机基础课,成为了面向广大非计算机专业学生的必修课程。在当前新形势下,高校计算机基础课的教学进入了改革的阶段,现有教学模式也有了局限性。对此,我国教育界提出一种混合式教学模式,以及该模式在计算机基础教学中具体实施和运用,以达到学习计算机基础课的目的。以下我将对高职计算机基础课中的混合式教学进行详细阐述。     

大学计算机基础课程教学改革

计算机基础教育是面向高校非计算机专业学生开设的课程,可以推动计算机知识的普及,促进计算机技术的推广应用。对此,本文归纳总结高校计算机基础教学中普遍存在的问题,提出大学计算机基础教学改革的方法,实践证明此项教改可行、有效。     

基于项目教学法的高职计算机应用基础 教学改革与实践

本文通过分析目前高职院校计算机应用基础教学的现状与困难,提出了一种计算机应用基础教学的改革方 案--项目教学法。对项目化教学方案的实施步骤、实施过程、实施中的注意问题进行了阐述,力求通过项目引导、任务驱动让 学生从被动学习转化为主动学习,改善教学效果,提高教学满意度。     

高职计算机基础课程教学改革探索实践

针对高职计算机基础课教学存在的问题,提出大班授课、小班实训的团队教学改革模式,结合"案例贯穿、主体参与"的教学设计和方法,探讨"教学做合一,讲学练合一"的新课改思路,该教改思路在面向对象程序设计课程教学中取得了较好的效果。     

基于网络计算机基础教学的改革与实践

信息技术的发展和广泛运用,对中职院校计算机基础课程教学改革提出了新的挑战。随着课程改革全面实施,信息技术在学校教育教学中的应用也越来越普遍,同时也悄然改变着传统的学习方式。本文分析了中职院校计算机基础教学的特点和现状,详述了基于网络教学平台系统中职院校计算机基础课程的实现。最后,对基于网络教学平台的中职院校计算机基础教学模式的改革进行了探讨。