在合作学习中激发中职学生学习数学的兴趣

统一化的学校教育通过压抑个性而扼杀了学生潜在的创造力,失去了对学习的好奇心和自发学习的动力,因而迫切需要根据个体心理发展的自然规律来改革教学内容及至教学管理制度。由教师发挥主导作用,营造新颖的学习环境和气氛,提供与课题相关的信息资料或学习材料,引导组织学生心手脑并用,通过合作学习获取知识与技能,自行完成学习任务,并自行反馈和评价,激发学生强烈的学习兴趣,培育学生主动积极,负责与创造性的学习行为,实现学习效果与发现问题、解决问题等综合学习能力的提高。     

合作学习中的规则标准和有效评价模式的建立

伴随着新课程的不断深入,在近几年的思想品德课堂教学中,小组合作学习活动已成为课堂教学中比较普遍运用的形式。但是通过教学观察和实践,本文作者发现在当下的初中思想品德课堂教学中教师组织小组合作学习中由于缺少一套与之相匹配的合作学习的规则标准和评价模式,操作上体现出较大的随意性,导致合作学习的形式化和低效性,制约着课堂教学实效性的提高。本文通过对七年级(下)开展的小组合作活动——人物访谈学做‘自尊自信’‘自立自信’‘意志坚强’的人进行分析的基础上,提出建立科学的规则标准和有效的小组合作学习评价机制,以促进探究合作活动的有效性。     

小组合作学习在英语课堂教学中的应用

《英语课程标准》(实验稿)中提出倡导任务型教学方式让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,发展合作精神。小组合作学习是任务型教学活动开     

合作学习在初中英语教学中的运用

该文介绍了合作学习的内涵、特点和作用,合作学习的一般程序为合理分组——明确任务——组内活动——组间交流——科学评价、最后提出初中英语教学中合作学习常用的具体方法。     

小组合作学习在教学中的实践

小组合作学习即把班级分成以小组为单位的学习集体,教学过程的大部分环节都以小组活动为核心。要求学生互助合作尝试探索知识,并以小组的总体成绩以及全体表现作为评价和奖励的依据。     

合作学习在初中英语教学中有效应用的思考

随着初中教学改革在不断的推进,初中英语的教学也出现了翻天覆地的变化,教师为了引进新的教学模式,通过观察学生的学习情况,了解学生的心理及性格,针对学生在学习英语中出现的问题进行分析,最终发现合作学习的教学方法对英语的教学起到积极的影响。     

如何激发高中生学习健美操的动机

近年来,随着健美操学习热潮的兴起,健美操也成为了高中生体育课学习的重要内容。但是,由于诸多因素的影响,很多学生对学习健美操的兴趣不是很浓。因此,如何激发学生学习健美操的动机,已成为高中体育课健美操教学的当务之急。     

浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

数学是理科的基础,在小学阶段,有效地进行数学教学课程中的合作学习,能够使学生学习数学变被动为主动,提高学生们学习数学的积极性和趣味性。小组合作学习在小学数学教学中具有特别重要的意义,本文对此进行了分析研究,并提出了相关的注意事项。     

浅谈合作学习在语文教学中的运用

针对目前中职学校语文教学现状,尝试提出合作学习的语文课堂教学新模式,并论述实施这种模式的现实意义和策略。     

合作学习法在初中体育教学中运用

合作学习首先需要学习者树立"同舟共济、荣辱与共"的意识。在合作学习中,以小组的总体成绩作为评价依据,这就要求小组成员之间必须相互信任、相互帮助,每个学习者都要完成两个任务,一是分配给自己的学习材料;二是保证所有小组成员都学习各自的材料。这种双重的责任就是一种积极的相互依赖的关系。积极的相互依赖有目标的积极相互依赖、奖励的积极相互依赖、资源的积极相互依赖、角色的积极相互依赖。所谓     

合作学习模式在高职足球教学中的应用研究

合作学习就是在教学过程中,教师根据学生的具体情况对学生进行分组,在教师的指导下,小组学生通过合作完成教学内容。足球教学是高职院校体育课的教学内容之一,如果按照以往的传统教学模式,单一采用教师在课堂讲课,或者看一些教学视频的教学方法,只能让学生的理论战术得到巩固,技术却无法在短时间内有所提升,只有将合作教学模式合理运用到足球教学中才能够提高学生的战略战术以及综合能力。本文重点论述了合作学习模式的基本概念、优势、教学策略以及所得出的结论。     

任务型合作学习在英语口语强化训练中的应用

介绍武汉纺织大学将任务型合作学习方式应用于英语口语强化训练中。     

合作学习理论在大学英语口语教学中的应用

随着我国大学英语改革的不断深入,在培养学生英语综合运用能力的要求下,强调了对学生听说能力的培养。为了进一步提高学生口语水平,笔者借助合作学习理论在促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长方面所起的积极作用,尝试在大学英语口语教学中运用合作学习理论激励学生学习积极性,促进其学习自主性,从而达到提高学生的口语水平的目标。     

合作学习法在健美操教学中的运用策略

本文将笔者近几年理论联系实际,总结出的在健美操教学中运用合作学习模式的策略整理成文,希望能给健美操一线教师提供理论及实践上的支持。     

新课程理念下中学体育合作学习评价方式的研究

在中学体育教学中,合作学习评价仍然是一种全新的评定方式,并在各个中学的体育教学中得到了广泛的运用,它以技能合作学习为前提,激发学生的集体荣誉感,从而充分的调动学生的积极性来进行合作学习,同时体育合作学习的评价标准也得到了相应的提高,使学生主动、自觉的参与到学习中,并最终实现良好的体育教学目标。本文通过对合作学习评价的内涵和特征进行分析,并进一步的指出在合作学习评价在中学体育教学中的具体操作方式。     

初中体育教学中小组合作学习的有效实践

初中体育教学是以关注学生健康成长而开设的一种教学.初中生能否健康地成长在一定程度上关系一个民族的兴衰.因而作为一名合格的体育教师,就必须采用正确的教学方法,才能从根本上保证中学生健康成长.笔者结合自身教学经验,就初中体育教学中小组合作学习的有效实践进行探讨,旨在与广大体育教学工作者沟通和交流,不断提高初中体育教学质量,促进青少年健康的成长.     

试论小组合作学习在初中英语教学中的运用问题

文章分析了小组合作学习在初中英语教学中运用的重要性,探析了小组合作学习法在初中教学中的实践应用,旨在为初中英语教师以及相关教育工作者提供一定的参考。     

刍议合作学习在初中数学教学中的实施要点

随着我国教学水平的不断提升和初中数学教学整体水平的持续提升,合作学习在初中数学教学中得到了越来越广泛的应用。本文从阐述合作学习的重要性入手,对合作学习在初中数学教学中的实施要点进行了分析。     

合作学习模式在服装工艺教学中的运用

为提高服装工艺课程学习效率和教学效果,结合服装工艺课程教学特点探讨了开展合作学习模式的新思路。