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思维是人脑对客观现实概括的间接的反映,它反映的是事物的共同本质特征和内部规律。数学教学不但要教给学生最基本的数学知识与技能,更重要的是对学生进行逻辑思维、判断与推理、分析与综合等能力的培养,不仅让学生更深刻地理解数学概念,而且能提高学生分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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数学教育在培养人类思维活动中担任重要的角色.数学教育不仅传授数学实践知识、技能和能力,而且更重要的是培养学生的数学思维,促进思维能力的发展.结合教学实践研究阐述数学思维的内涵与主要类型、高职数学教学中培养学生思维能力的原则,并提出培养学生思维能力的三点对策. 相似文献
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提问设计是教师的基本素质,课堂教学承载着这种能力的培养。课堂提问是重要的教学行为,是教学策略之一,是有效地激发学生思维,发展学生智能的一种重要的教学行为,教学中需要科学地设计问题以及提问的技巧,通过营造和谐的氛围、创设情境,逐步培养学生思考能力。 相似文献
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建筑设计基础是建筑学重要的专业基础课程。在教学上以设计能力培养的核心,以表现技法、空间认知、思维训练为支点,采用多种教学手段,强化培养学生的创造性思维和设计能力。 相似文献
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语文能力是个综合概念,它包括众多的因素,语文课堂教学中,教师们不遗余力地通过字、词、旬、篇章的教学,发展学生听、说、渎、写的能力,就是在发展学生的语文能力;教师们既抓双基,又着重发展学生智力、思维、思想认识水平,也是在发展学生的语文能力。老师们在这些方面已有许多卓有成效的实践,并有很多精辟的论述。在此我仅从课堂教学中如何培养学生的质疑能力,从而培养学生的阅读能力,发展思维,学会自学的角度谈些自己的看法。从课堂教学中如何培养学生的质疑能力,从而培养学生的阅读能力,发展思维,学会自学的角度论述如何提高语文能力。 相似文献
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空间思维和想象能力是学好《机械制图》的先决条件,也是可以在《机械制图》教学中培养的基本素质。本人在深入研究空间思维和想象能力形成及发展规律的基础上,结合多年的教学实践,就如何培养学生的空间思维和想象能力提出一些新思路、新方法。 相似文献
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如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要,怎么能通过教学培养学生的数学创新精神,让学生拥有适应生活的能力,并会利用已学到的知识去分析问题和解决问题?本人根据多年的教学实践,现在就如何培养学生的创新思维从以下几个方面总结: 相似文献
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吴春梅 《中国新技术新产品》2009,(19):252-252
物理习题教学是物理教学的重要组成部分。通过物理习题教学,能使学生巩固和掌握基础知识,提高学生分析解决问题和知识运用能力,从而培养和激发学生的创新思维。 相似文献
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新课标是当前教学的重要目标。为了更好地培养学生的学习能力和创新思维,让学生更好地掌握知识,形成分析和解决问题的能力,在新课标指导下我大胆尝试了初中数学活动与思维能力培养的教学,现体会如下。 相似文献
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观察是获得知识的最基本途径,也是发现问题,培养思维的基础。在教学中如何发展学生的观察能力,是当前国际上共同关心的教育理论问题之一,化学教师在教学中要借助化学教学的学科特点和教学手段来培养、提高学生的观察能力。 相似文献
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论计算机专业实践教学体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机专业实践教学作为理论联系实际的重要环节,对学生工程意识和创新思维的培养,以及动手能力、分析问题、解决问题能力的培养具有非常重要的作用。本文分析了当前高校计算机专业实践教学存在的主要问题,并重点闸述了如何构建计算机专业实践教学体系。 相似文献
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《机械设计基础》是高职高专机械类各专业重要的技术基础课,是培养学生综合应用所学知识分析和解决工程实际问题、具有创造性思维和设计能力的重要课程。因此,我们在教学中要以培养高级技能型人才为目标,以大量典型生产实例启发引导学生,注重设计构思和设计技能的基本训练,突出学生的实践能力和创新意识的培养。 相似文献
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思维训练是体育教学中基本训练目的之~。通过加强学生的身体练习与思维训练的结合,可以提高学生掌握动作的技能,加强思维训练对培养学生的思维习惯和思维能力,发展学生体育锻炼能力有很大的帮助,为学生的终身学习打下良好基础。 相似文献
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陶竹君 《中国新技术新产品》2010,(1):235-235
随着多媒体技术的飞速发展,多媒体课件在课堂教学中的应用已经进入了一个全新的发展与提高阶段。多媒体技术在教学过程中发挥着越来越重要的作用。在课堂教学过程中,运用多媒体教学,克服了传统教学中许多的缺陷和不足,对学生创新思维与能力的培养,以及学生个性的发展起到了积极的促进作用。 相似文献
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以物理知识教学为例,分析如何加强物理阅读指导,培养学生的理性概括、综合、分析、想象和求异思维能力,从而培养学生学习能力。既能使学生终身受益,又能提高教学质量。 相似文献
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风景园林教育发展迅速,在教学中突出培养学生的创新意识、创新思维及创新能力,可以使得学生在面对解决具体设计问题时产生突破性的分析研究的能力;采用竞赛驱动、项目教学、科研及创新团队相辅等"三课合一"的教学模式,能够培养学生转换思维,发掘创新思想,创造性地实现设计体验,完成独特的文化感知表达设计,可以促进风景园林教育可持续发展。 相似文献
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赵爱华 《中国新技术新产品》2008,(18):187-187
思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。文章给出了生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径。 相似文献