35mm CONTESSA(533/24)折叠式相机

正沈洋出生于天津的一个声乐世家,在音乐的熏陶下长大。从16岁开始接受正规的声乐训练,后来考取上海音乐学院声乐系,成为颇有前途的男低音学员。毕业后,沈洋报名参加难度最大的英国BBC卡迪夫国际声乐大赛。卡迪夫声乐大赛是世界各国歌唱家心目中高不可攀的金字塔,因为它只设一个名次,那就是"第一名"。沈洋凭借天生的男低音歌喉和多年不辍的声乐训练功底,顺利摘冠,成为大赛的第一名。随后,沈洋拒绝     

论高校声乐教学与社会实效性

高校的声乐教学不再是只注重技巧和舞台表演方面的训练,教师要转变观念、提高自身能力,要考虑声乐教学的实用性和社会就业的需求,注重综合能力的训练、注重社会实效性。     

数字化声乐教学是发展方向

数字化音乐是教学的发展趋势。他可使声乐教学直观化。并且可对学生进行多方面的训练,使声乐课堂教学具有延续性,拓展了声乐教学的领域,具有省时省力节约师资等特点,数字化音乐教学手段运用于声乐教学是可行的,他将为声乐教学带来新的扁面。     

“想象”在射击训练中的运用

近几年,在技术训练中,尝试"想象"训练方法,对加快训练进度,缩短训练时间,保证训练质量,起到了一定作用。     

浅谈声乐训练中的统一

声乐艺术是一门用人声来表达情感的艺术。美妙的声音必须有正确的声音概念,通过严格的训练才能获得。文章阐述了声音训练中必须遵循的统一的原则。     

浅谈大学双语教学

近几年,在技术训练中,尝试"想象"训练方法,对加快训练进度,缩短训练时间,保证训练质量,起到了一定作用.     

论声乐教学中的歌唱训练技巧

伴随我国社会主义精神文明、物质文明蓬勃发展的浪潮，歌唱艺术也越来越受到广大群众的喜爱，人们对声乐艺术的审美有了进一步的提高，掌握科学的发声法，也就成了我们歌唱训练中的首要任务。日常的歌唱训练中，我们除了做一些呼吸训练，共鸣训练，语言训练外，还要注重树立正确的声音形象、真假声、中高声区的统一、软腭的控制等几方面的训练。     

浅谈声乐与审美的关系

修养,作为一种艺术修养,其主要任务就是进行审美修养,而声乐修养作为音乐的一部分,其主要任务也应该包括审美修养。但在实际的声乐教学活动中,教师和学生往往只把声乐技能技巧的培养和训练放在第一位,而忽视审美修养的进行。对于审美与歌唱方法来说,审美是第一位的,方法是第二位的;审美为人们设定了目标,而方法则是通过科学的途径达到目标的手段。在声乐修养过程中,如果能够正确培养学生的审美观,提高学生鉴赏美、表现美和创造美的能力,将会对学生准确掌握声乐演唱技能技巧有百利而无一害。     

提高声乐教学质量须重视教师的自身能力

声乐教学是由理论、技术、实践相结合的一体化教学，课堂上以学生为主体，教师既要传授知识又要训练学生的能力，所以，加强教师队伍建设、提高教师的自身能力仍应放在首位。     

基于迁移学习的运动想象脑电信号分类研究

由于单个被试的运动想象脑电训练样本较少,且不同被试的脑电个体差异较大,导致大脑运动想象任务分类正确率不高、训练校准时间过长.本文提出一种欧几里得对齐-正则共空间模式的迁移学习方法,实现在样本和特征上同时进行迁移.通过数据对齐的迁移方法使不同被试间样本分布更相似,采用正则化迁移方法改进共空间模式,提取出更鲁棒的空间特征信息.对BCI competition运动想象脑电数据集进行仿真测试,右手和右脚运动想象任务的平均分类正确率可以达到87.10%;在小训练样本集上,本文的迁移学习方法相比共空间模式方法,其平均分类正确率提高了14.43%;对于跨被试的运动想象脑电,平均分类正确率提高了23.5%.实验结果表明,该方法可以有效提高小样本、跨被试运动想象脑电的分类正确率,减少模型校准训练时间,提高泛化能力.     

高师音乐专业声乐课多元化教学模式研究

声乐课程是高师音乐专业中最重要的专业课之一,担负着培养中小学音乐师资的熏任。为了解决教学质量、课堂效率、培养学生中小学教学能力等多方面问题,高师音乐专业声乐课教学模式的改革与研究势在必行。文章从现代化的声乐教学手段、多样化的声乐教学方式对高师声乐教学发展的多元化进行了初步的探索及分析,结合声乐教学实践,探讨声乐教学多元化发展问题。     

声乐教学微探

声乐是一门特殊、抽象的艺术学科,而声乐教学更是最大限度调动学习积极性和创造性的工作。作为长期从事在教学一线的声乐工作者,本文从声乐艺术和声乐教学两方面为出发点,根据教学过程中的现象和事例,采用的教学手段等方面,对声乐教学作了一定的探讨和研究。     

试论声乐教学的有效性与学生素质的提高

声乐教学是音乐教学中的重要内容,但是声乐教学的现状却不容乐观,在声乐教学过程中存在着诸多问题,严重影响了课堂教学有效性的发挥,不利于学生综合素质的培养。本文在对声乐教学现状进行分析的基础上,提出了提高学生综合素质和声乐教学有效性的策略,希望对广大师生能够有所帮助。     

环境艺术设计表达中的空间思维初探

空间思维作为环境艺术设计专业的重要能力之一,它直接关系到学生的空间想象和创新能力,因而在教学实践中加强空间思维的训练,培养学生对空间的认知和解读,将有助于环境艺术设计表达的实现与升华以及设计实践的成果再现。     

环境艺术设计表达中的空间思维初探

空间思维作为环境艺术设计专业的重要能力之一,它直接关系到学生的空间想象和创新能力,因而在教学实践中加强空间思维的训练,培养学生对空间的认知和解读,将有助于环境艺术设计表达的实现与升华以及设计实践的成果再现.     

亨德尔清唱剧《弥赛亚》对美声歌唱的贡献

本文通过对亨德尔清唱剧《弥赛亚》创作背景、内容、旋律、节奏和力度等方面的综合分析,对其声乐作品迎合人的嗓音条件,符合美声唱法以自然、放松、优美、柔和、规范为基础的美声演唱风格。同时,亨德尔的声乐作品不仅是欧洲声乐史上的经典曲例,也体现了美声歌唱方法的科学性、艺术性、规范性,更是声乐学习者进行声乐基础训练的不可多得的经典曲目,为歌唱者建立规范的美声演唱风格和规范,从而为声乐学习者的长远发展奠定更好的基础。     

声乐教学有效途径分析

音乐教学是我国传统教学的重要一环,从传统到目前改革中的高校公共音乐课程设置来看,高校声乐课一直占有很重要的地位,但是在实践教学活动中存在很多问题。本文试从高校声乐教学目的的明确性、高校声乐教学方法的创新、教学评价三方面,提出高校声乐教学合理实施的途径。     

探讨当代高校学生声乐欣赏教学的价值

当前大多数声乐学生热衷于技能学习,对声乐欣赏学习并不重视。教师往往只注重教学方法的改进,忽略学科之间相互渗透和融合。本文结合我国高校!毋够尊教学的实际情况进行分析,阐述声乐欣赏教育的重要价值,并针对声乐欣赏课价值为什么体现不足,提出一些教学参考意见。     

对运用多媒体进行语文教学的思考

随着现代教育技术的发展,教师们纷纷利用多媒体来教学,以丰富教学空间,拓展训练结构,增加学生实践机会。但是,这种时尚与潮流尚未发展成熟。多年的教学实践,我不否认多媒体的运用给语文教学带来了新的活力,有着无可比拟的优势。但我们也不能忽视语文学科的特点,语言文学是一种有着巨大的想象空间的独特的艺术。这种想象空间是任何视觉手段无法替代的。如果多媒体使用不当,效果将远不如人意,甚至还会给语文教学带来一些负面影响。     

歌唱中呼吸应用的个案分析

正确认识歌唱与呼吸的关系,树立正确的歌唱意识,把握好歌唱中的呼吸及运用,掌握正确的方法,这是学好声乐的关键。歌唱的呼吸就是在支持与控制之间掌握平衡,使之变化音色!文章从俄罗斯歌曲《黑眼睛》的学习过程中明确了其呼吸技巧,在对音乐作品的分析与处理、歌唱气息的训练过程中形成规范而准确的发音,达到综合的艺术美。