关于完善高校教师激励目标体系的设想

目前 ,我国高校程度不同地存在着教师工作动力不足的现象 ,虽然有多方面的原因 ,但高校教师激励目标体系不尽完善是重要原因之一。本文从完善高校教师职务等级制度、在高校教师职务评审标准中合理设置激励目标、在高校教师考核标准中合理设置激励目标三个方面阐述了对完善高校教师激励目标体系的设想 ,以期更有效地达到调动和保持高校教师工作积极性的目的。     

煤矿工人冒险行为外显影响因素分析

研究发现：影响煤矿工人冒险行为的外显因素主要有三大类，即个体特点表现、组织管理状况及生产环境条件等；不同背景煤矿工人对其冒险行为外显影响因素的评价基本上是一致的。但是，文化水平高的工人对事故隐患更敏感、更警惕；长期的井下作业会使工人表现出较多的消极性性格特点；年长的工人普遍认为工作条件差；全民合同工与固定工及临时工相比，更不满意于现有的工作；事故组工人与非事故组工人相比，更加感到工作状况不理想、单调、乏味，并且在工作中易冲动、理解力不好等；婚姻状况不同对各因素的认知基本上没有影响；领导和工人对组织绩效的期望及事故隐患的认知不一致     

高校教师知识共享的博弈分析

教师是否进行知识共享,取决于对知识共享成本和潜在价值的权衡,更重要的是对对方知识共享意愿的判断。本文以博弈理论为基础．从不完全信息角度分析了高校教师知识共享行为决策过程,确认了长期知识共享行为实现的可能性。     

初中生学习成绩与归因和自尊水平的关系研究

1、避败归因和自尊评定与学习成绩有关，在避败归因方面，低成绩组显著高于高成绩组：自尊评定方面，高低成绩两组有非常显著的差异，高成绩组大于低成绩组。2、求成归因在性别上有差异，男生显著高于女生。     

“大一综合症”现象及归因分析

通过文献资料法和访问调查法对“大一综合症”的心理健康、情绪状态、人生目标问题现象及归因进行了分析讨论，并提出如何克服“大一综合症”一些建议。     

略论网络语言及其心理归因

网络语言是青少年心理需求在网络交际中的反映,是社会思潮、网络特点和"青少年特质"共同作用的结果.其特点表现为:兼容性、不稳定性、简约性、形象性、非规范性等方面.对网络语言进行心理归因分析主要有自我意识、性意识、丰富的想象和从众心理等几个方面.规范网络语言的根本在于重视青少年心理需求研究,营造满足正当需求和引导不正当需求的杜会环境.     

初中数学学困生的学习归因与转化

把学习的成功与失败归因于学生内部可控因素(如自身的努力等),易于促使学生学习积极性的提高;反之,若归因于外部或不可控因素(如运气好,头脑笨等),则容易抑制学生学习的积极性.归因理论不仅能归因原因,更重要的是它对学生未来学习行为进行预测.因此可用它来分析学困生的形成和对学困生进行行为改造,直至实现学困生的转化.目前,学困生在学习归因上的现状如何,教师在对学困生的学习归因上有哪些偏差,学困生的学习归因对学困生的影响,怎样运用科学归因方法去促进学困生的转化,对此进行了探讨.……     

内隐学习与外显学习的系列位置效应比较

目的采用自由回忆的方法对内隐学习与外显学习在单字词记忆中的系列位置效应比较来判断不同识记方式对系列位置效应的影响。方法自行设计实验研究测试卷,对某大学30名大学生进行内隐学习与外显学习两种实验情境下的测试。结果 (1)内隐学习和外显学习两种实验情境下的正确呈现次数有着显著的差异,并且这种差异表现符合系列位置效应的规律。(2)不同位置正确呈现次数有着显著的差异,存在较为明显的系列位置效应;在前、中、后各位置内隐学习和外显学习正确呈现次数均有着显著性的差异。(3)内隐学习在尾组各位置之间有显著性差异,表现出系列位置效应;而外显学习在中间组②各位置之间有显著性差异,表现出系列位置效应。结论内隐学习和外显学习两种实验情境下均存在系列位置效应的规律。内隐学习一系列记忆材料中在回忆靠后的材料更容出现系列位置效应,而外显学习一系列记忆材料中在回忆中间的材料更容出现系列位置效应。     

内隐／外显学习机制及其在英语阅读教学中的应用

内隐和外显学习是认知心理学及教育学研究的焦点,两者相互补充,对语言的提高起到积极作用。本文首先对内隐／外最的概念,特征,区别和联系做了介绍和分析并在此基础上对内隐／外显学习在英语阅读中的应用加以探讨与解释。     

论高校教师的合理着装

高校教师在长期的教学过程中,除了自身渊博的学识会对学生产生不可估量的影响以外,其日常行为举止甚至穿衣打扮也会直接或间接地影响学生正确的审美观和人生观,如果教师着装不合适,势必会对广大学生产生不良的引导.本文从高校教师合理着装的必要性出发,探讨了在提倡个性化的现代社会里,高校教师应当如何进行合理的着装.     

合理归因提高应用写作课堂教学效果

应用写作教师应运用归因理论指导自己的课堂教学实践,了解学生归因风格,因材施教;布置难度适中的写作任务,让学生自主激发和调整行为：强化学生的努力归因,提倡“合作学习”;创设强调掌握目标的课堂气氛,促进学生正确归因。     

浅析以人为本的高校教师人力资源管理

以人为本的管理理念已渗透到诸多领域,在各类高校教师的人事管理制度逐步转向人力资源管理的今天,对教师进行以人为本的管理逐渐受到高校管理者们的重视.从高校教师这一特殊的"知识型员工"群体的特点出发,分析目前高校教师人力资源管理的特点和存在问题,进而提出在高校实施人本管理的相关措施.     

激励：从观念到应用——浅析企业员工的动机激励

员工是企业在竞争中立于不败之地的关键,激励是现代企业管理的核心,如何将激励从观念到应用,提出了王条措施。     

激励：从观念到应用——浅析企业员工的动机激励

员工是企业在竞争中立于不败之地的关键,激励是现代企业管理的核心,如何将激励从观念到应用,提出了王条措施。     

归因理论分析脑白金USP广告策略

1归因理论及USP策略概述 归因,是指人们对他人或自己行为原因的推理过程。具体地说,就是观察者对他人或自己的行为过程的因果解释和推理。     

工作激励研究进展

工作激励是组织行为和人力资源管理领域中重要的研究课题。文章在综合国内外文献的基础上，论述了近几年来国内外有关研究工作激励的结构和工作激励效用等研究领域的进展，并对未来研究提出了展望。     

我国高校的激励机制探讨

教育是国民发展之根本,而高校想成为一流大学,关键在于教师,特别是工作在教学、科研第一线的教师。目前我国高校教师激励机制有很多不足,激励方式也有不够合理的地方。那么,在高校教师管理过程中如何对教师实施激励,调动他们的积极性,是亟需解决的问题。     

民办高校教师睡眠状况的调查研究

目的了解民办高校教师的睡眠状况方法采用睡眠状况自评量表SRSS作为评定工具,对171名民办高校教师进行调查结果民办高校教师在觉醒不足、入睡困难、失眠反应等因子分及总分上明显高于全国常模(p＜0.01),其余因子分与全国常模比较无明显差异(p＞0.05).     

高校教师应如何进行数字化时代的课堂教学

当前高校信息化建设发展方兴未艾,呈现不断增长的势头。然而当这样的盛况来临时,客观地分析高校教师对于信息技术学习的必要性,由于信息技术引入教育领域会在各方面产生影响,所以及时发现和研究学校信息化建设过程中出现的工作偏差以及先进技术在教育教学应用中存在的问题是很有必要的。本文试图对高校教师对于信息技术学习的必要性,和现在高校教师在学习信息技术过程中出现的相关问题进行一些探讨。     

风荷激励下天线结构的随机振动分析

研究随机天线结构的风激随机振动响应问题。考虑天线结构物理参数、几何尺寸和结构阻尼的随机性,在基于随机因子法对结构进行动力特性分析的基础上,从结构风激随机振动响应在频域上的表达式出发,利用求解随机变量函数矩的方法和求解随机变量数字特征的代数综合法,导出了随机天线结构在风荷激励下位移响应均方值和应力响应均方值的均值、方差和变异系数的计算表达式。以8米口径天线为例,分析了结构物理参数、几何尺寸和阻尼的随机性对天线结构风激位移响应均方值和应力响应均方值随机性的影响。