在钢琴教学中注重学生能力的培养

在高校以往的钢琴教学中,大多教师更多注重演奏技巧的训练,在当代社会政治、经济、文化的迅速发展,对复合型人才的要求越来越高。为了适应社会的发展要求,教师要更加注重学生能力的培养。本文通过阐述自己的观点,就这一问题加以充分的论述。     

在结构力学教学中加强学生能力的培养

文章从结构力学教学的各个环节出发,寻求教学改革与提高学生能力的突破口,探讨了培养和提高学生各种能力的有效途径。     

高中数学教学中学生能力培养探析

实施素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力。数学课堂教学改革要以此为目标,坚持以学生发展为本的原则,从学生的实际出发,研究学生的需求,把提高创新能力与学生的需要结合起来,这样,数学教学才能充满生机与活力。     

在数学教学中培养学生自主探究能力

培养学生自主探究能力,合理创设情境,激发学生自主学习数学的兴趣;明确自主探究的目标;解决实际问题,培养创新思维能力;倡导合作,鼓励创新,挖掘学生的思维潜能;重自主探索,让学生"再创造"数学;联系生活,拓宽学生自主探究的渠道。     

浅谈中学政治教学中培养学生自主学习的能力

初中思想政治教材的特点为课堂自主学习创造了条件,教师应该充分利用这些条件改进教学方法,培养学生自主学习的习惯和能力。     

历史教学中如何培养学生的学习能力

在历史教学当中,我们教师应在传授历史知识的同时,要注重培养学生的各种能力,增强学生的学习兴趣,提高教学质量,提高学生素质,促进学生各学科的进步,也对他们未来的学习和生活大有益处。本文就四方面能力培养阐述了一些想法。     

在计算机基础教学中培养学生能力

计算机文化基础是大学非计算机专业的必修课程,是对现阶段大学生素质的基本要求之一.结合教学实践,从教学的具体方面详细的阐述在计算机文化基础课程的教学中如何从实际出发,培养学生的实践能力、思维能力、创新能力、社会适应能力和自学能力.     

浅谈大学英语课堂教学与学生交际能力的培养

通过对英语教学大纲和教材的分析，结合笔者多年的教学实践，揭示了大学英语教学的真正目的和意义，简略提出了英语课堂教学与学生能力培养的构思。     

生物教学中学生自主学习能力培养的尝试

生物学教学中培养学生自主学习能力,一是精心设计课堂提问,引导学生自主学习;二是通过精讲指导,讨论自学,培养学生自主学习能力;三是拓展课堂传授内容,开阔学生视野,丰富教学内容;四是因材施教,分类指导,整体发展。     

在教学中培养学生的自学能力

自主学习能力的培养是教学的关键,教育工作者应确立学生主体地位,变教学为导学,激发学生自主学习兴趣,开拓学生自主学习的时间和空间,不断提高学生自主学习的能力。     

在计算机教学中学生创新能力培养思考

目前,在我国很多职业学校的计算机教学中存在着教学方式古板、实践与理论脱节等情况。这样的教学模式培养出来的自然是缺乏创新能力、千篇一律的学生。这并不是社会所需要的人才。正是因为这样,职业学校作为为社会培养人才的源地,应该全面地了解社会发展的需要,并相应的改变自身的教学模式,在传授学生专业知识的同时也要着重培养学生的创新能力。     

略论小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学语文教学目标就是让学生运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。如何促使小学生对阅读产生浓厚的兴趣,能理解主要内容,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。本文在分析学生阅读能力现状的基础上,探讨了提高学生阅读能力的方法和路径。     

财会专业教学中培养学生综合能力方法

财会专业教学中学生综合能力的培养,不仅要注意加强学生记忆、理解、分析、比较、归纳、判断等认知能力的培养,加强学生专业能力的培养和技能训练,而且要加强学生自学能力、创新能力、管理能力、协调能力的培养。     

浅谈工程测量教学中关键能力培养

面对二十一世纪国家经济蓬勃发展,技工教育将以能力培养为目的,以就业为导向。“关键能力”的培养尤显重要。本文结合工程测量教学内容及教学特点,阐述了从自主学习能力、实践操作能力、创新能力、职业工作能力、挫折承受能力等方面对学生的“关键能力”的培养。     

浅谈物理教学中能力的培养

一,观察能力的培养在物理学习中,观察能力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一,是学生获得知识的最基本途径。     

在政治课教学中如何培养学生的阅读能力

培养学生的创新精神与能力不仅与政治课的性质和整体教学要求不矛盾，而且是政治课教学改革的内在要求。因为创新精神与能力越强的学生，越能举一反三，融会贯通，不仅能更好地掌握政治课知识，而且可能产生独特见解。因此，必须围绕学生创新精神与能力的培养，敢于探索行之有效的教学形式与方法。这里提及的“创读”就是有效形式之一。所谓“创读”就是创造性的读，在“实读”即读懂文本原意的基础上，发挥想象的翅膀，读出符合时代精神和社会要求的新意来。在这方面，笔者尝试了如下三种方法：     

论信息技术教学对学生能力的培养

计算机知识及应用是21世纪人才的必备素质,因此在信息技术教学中学生综合能力的培养,成为信息技术课程设立的关注点。根据信息技术课程的特性,以及信息技术课程的教学经验,对信息技术课程中学生能力的培养做了一些浅议,以促进教学的发展。     

计算机教学中如何培养学生的编程能力

在教学中,经常发现这样的情况：学生上课听得懂教师讲解的例题,甚至也能自己看懂一些源程序。但出个题目让他独自去做,却往往不知从何下手。学生的编程往往只停留在依教师的例题“依样画葫芦”的水平,一旦稍有改变,便出现举步维艰的现象。那么如何提高学生的编程能力便是每位教师在程序教学中面对的突出问题。笔者在程序教学中,经过实践积累了一些教学经验,下面从几个方面谈谈自己的一点看法和认识：     

浅谈如何在中职语文教学中培养学生的口语交际能力

中职语文教学的根本目的不仅在于传授知识,更在于语言技能的培养,面对中职生因文化水平低,胆怯又自卑的心理而导致的口语组织能力欠佳的情况,中职语文教师要在注重语文积累的基础上进行“听说读写”相结合的循序渐进的口语交际训练,并改革考核办法以提高口语交际能力,从而为综合能力的形成奠定基础,为培养高素质劳动者服务。     

在工程热力学教学中加强对学生能力的培养

当今科学技术飞速发展，日新月异，知识对一个人来说，永无止境。高等院校的根本任务就是培养人才，既要培养学生适应当前改革和建设的需要，又要培养学生能适应未来社会需要的高质量的专门人才。人才最重要的标志之—是能力，人才培养最重要的是能力的培养。而我国传统教育却重知识传授，轻视能力培养．这种弊端严重地影响着大学的教育质量和真正有用人才的培养。为了实现高校的培养目标，除必须加强对学生的政治思想教育外，在学校的整个教学过程