极限编程在软件项目开发中的应用分析

极限编程在软件项目开发中的应用已经十分普遍,并随着信息技术的不断发展而深入到了社会的各个行业之 中。如何通过极限编程来提高软件的开发效率,使软件更加贴合用户需求,是当前值得研发人员思考的问题。本文主要分析 了极限编程的概念和原则,并对软件开发中极限编程的过程和实践进行探讨,以期为软件开发行业的壮大提供一些有益的经 验。     

高职院校编程规范课程内容的研究

本文介绍了四川建筑职业技术学院从提高计算机专业学生能力的角度出发,提出增加编程规范课程的必要性,以及针对高职院校学生的特点,探讨编程规范课程中需要增加的教学内容。     

极限编程在职工培训管理信息系统开发中的应用

极限编程是敏捷方法中最著名的一种基于实践的软件开发方法。通过介绍极限编程的特点以及在职工培训管理信息系统项目开发中的实践．探讨研究极限编程对于需求易变的小型信息管理软件开发项目的优势。     

极限编程初探

极限编程是一种新的,轻量级的软件开发方法。文章讨论了极限编程的准则和适用场景。并进一步分析了它与传统软件开发方法的不同以及与敏捷过程的关系。     

基于软件过程工具的敏捷开发实验教学探索

针对“软件工程”课程教学中存在的理论体系抽象、繁杂,实验教学脱离实际、流于形式等问题,提出一种基于软件过程工具的Scrum敏捷开发模式。该实验模式引入类软件公司开发场景进行项目实战,即学生根据自身的能力与爱好承担团队中相应的软件过程角色,选择多样化的项目作为实验课题,开发模式采用根据师生特点调整的Scrum敏捷方法,并加入软件过程工具技术实践。此举旨在加强实验与实际相结合的实施,并有序规范地贯彻整个软件开发过程。     

敏捷开发-XP在管理信息系统中实践与研究

极限编程XP（cXtreme Programming）是敏捷开发的代表,是一个混乱而有序的、基于头践的软件开发方法。通过介绍极限编程的特点及其在某信息管理系统中的应用,探讨研究了极限编程在中小型需求易变的信息管理系统开发项目的实际运用和实践总结。     

浅谈高职院校计算机专业学生编程能力培养

本文从高职院校计算机专业学生编程技能训练过程中存在的问题出发,笔者分析后认为在学习过程中既要注重编程思维的培养,又要注重实际代码的编写,既要重视单一课程的学习,又要重视系统知识的综合应用。     

敏捷软件过程的研究与实践

结合XP、FDD等敏捷软件开发方法,提出了适用于中小型软件企业的敏捷软件开发方法——FXP,并成功地进行了实践。FXP以XP为框架,通过对重量级软件过程方法和敏捷软件过程实践的融合,既强调重量级软件过程方法整体协作的一致性,又结合了敏捷软件过程轻量级方法高效交流与分享的优点,通过把项目管理维度、软件工程维度、质量保证维度3个维度有效地融合在一个整体协作环境,解决了传统软件过程进度跟踪、需求跟踪、质量跟踪3个层面的断层。     

敏捷开发—XP在管理信息系统中实践与研究

极限编程XP(eXtreme Programming)是敏捷开发的代表,是一个混乱而有序的、基于实践的软件开发方法。通过介绍极限编程的特点及其在某信息管理系统中的应用,探讨研究了极限编程在中小型需求易变的信息管理系统开发项目的实际运用和实践总结。     

高职软件专业《编程基础》的教与学

《编程基础》课程对于大部分新接触程序设计的高职软件专业学生来说是一门比较有难度的课程,该课程内容抽象,学生兴趣不高、入门较难。但是对于高职软件专业学生来说,编程能力是基本技能。作者结合多年的教学经验,不断进行教学改革的探索与实践,逐步提升本院高职软件专业学生编程能力。     

一个小型软件项目开发的敏捷统一过程

通过对RUP的裁减及对敏捷软件过程的特点继承吸收,提出了一套适合于小型软件项目开发的软件过程——ARUP。利用该ARUP指导开发了一个小型软件项目,通过一组对比总结验证了该ARUP的有效性。     

敏捷开发:极限编程在管理信息系统开发中的实践探讨

极限编程是敏捷的和基于实践的软件开发方法学。通过介绍极限编程的特点及其在一个管理信息系统项目实际开发中的成功实践,探讨研究了极限编程对于中小型需求易变的软件开发项目应用的优势和不足。     

高职计算机编程语言课程教学方法研究

结合高职计算机语言课程教学特点,以及作者在计算机语言课程教学过程中的观察和感受,分析高职计算机语言课程教学中存在的问题,简要提炼出计算机语言课程教学中的重点和难点,对计算机编程语言的课程教学方法提出改进措施。     

高职院校非计算机专业计算机课教学方法浅议

计算机技术已成为21世纪高素质、具有国际竞争力人才必备的技能和素质。该文对目前高职院校中非计算机专业的学生的计算机基础应用能力的状况进行分析。介绍了在计算机文化基础课程的理论教学中,学习兴趣的培养、教学内容的选择、教学方法的采用以及在实验教学中应注意的方面。对计算机基础教学改革提出设想,引入“项目教学法”,不断促进高职计算机基础教育的发展。     

用敏捷型开发方法延长软件的生命周期

敏捷型方法是以代码为中心的自底向上的适应性开发方法,作为其代表的极限编程则以针对特定系统(需求变化快、小型团队)的具体过程,在一系列实践原则指导下,持续实施、改进直至完善模型为特点。利用极限编程可以有效地提高软件的可传承性,延长软件的生命周期。     

基于SOA架构的物流系统开发平台

本文首先介绍了SOA的基本概念.SOA具有独立的功能实体,大数据量低频率访问和基于文本的消息传递这三大特征.敏捷编程是SOA的基础.再阐述了基于SOA架构的物流系统开发平台的特点、架构与范例     

当前高职院院校计算机专业新的教学方法研究

高职教育要激发和培养学生学习计算机的兴趣,让学生树立自信心,养成良好的自主学习习惯,变接受型的被动学习为探索型、发现型的主动学习,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新能力。本文对高职计算机教学方法进行了探讨。     

基于敏捷软件过程的债权管理系统开发

敏捷方法是一种面临迅速变化的需求快速开发软件的新开发方法,这种方法以快捷、轻便的思维方式,迅速解决了一些传统软件开发企业的生产效率问题,得到了迅速的推广。介绍了敏捷软件过程与极限编程的主要内容,并以一个债权管理系统的开发为例,展示了其实际应用过程。     

高职院校计算机应用技术专业教学方法改革的研究

高职院校计算机应用技术专业应重点培养以就业为导向的高素质人才为目标,以适应社会发展的需要.针对计算机应用技术专业的现状分析和面临的问题,提出计算机应用技术专业的教育改革的措施,促进高职计算机应用技术专业教学质量水平的提高.     

敏捷时代助力软件企业创业

围绕软件企业创业背景,使用敏捷开发过程与方法,从以人为本的软件开发团队、我们的客户、需求分析、文档编制的重要性、敏捷开发的缺点5个方面加以分析和阐述。