小学数学家庭作业生活化

在数学教学过程中,数学家庭作业是不可忽视的重要部分。学生可以通过家庭作业巩固一天所学内容,老师也可以通过批改作业来了解学生对知识掌握的情况,因此老师要合理、有效地布置好小学数学家庭作业,不仅要和生活结合,还要有趣味、有创新。     

农村小学高年级数学分层作业设计探究

探索小学高年级数学的分层作业设计,形成便于操作的分层作业模式可满足不同层次学生的不同需要,使每个学生都能体验到成功的喜悦,从而积极主动地学习,也可使每个学生都能有不同程度的提高与发展。     

小学数学家庭作业生活化之我见

学生在课堂学习知识,而家庭作业起到巩固课堂知识的作用,因此小学数学家庭作业是学生提高学习成绩的必要组成部分。家庭作业还体现了学生一天所学的知识,也是老师、家长审视孩子学习情况的依据。针对小学家庭作业生活化,提出一些意见和建议。     

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。     

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。     

浅谈小学数学实践性作业设计

培养学生创新精神和实践能力是数学课程标准的重要目标之一,设计数学实践性作业,组织指导学生开展数学实践活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。     

浅析如何设计小学数学作业培养学生的反思能力

随着时代的发展,新课标要求小学生在学习过程中,应当善于反思。人只有通过反思之后才能变得更加强大。因此在小学数学的学习过程中,也应当培养学生的反思能力。针对小学数学来浅述如何通过对数学作业进行合理设计,从而培养学生的反思能力。     

浅谈小学数学家庭作业的布置

家庭作业是学生学习的基本环节,是课程与教学之间不可缺少的链接纽带。学生巩固知识、形成技能、发展能力都离不开做作业。特别是家庭作业,学生在家中独立完成,作业质量的高低直接影响着知识的掌握。"轻负担,高质量"是当今社会对学校素质教育的基本要求,好的家庭作业可以减轻学生过重的课业负担,提高学生综合运用知识的能力。     

谈小学数学个性化作业设计策略

为了满足新课改的基本要求,数学教师要全面改革教学方式,以作业为例,需要改变数学作业的布置方式,提高小学生的解题能力、实践能力和处理信息能力,做到数学作业的设计更加个性化、趣味化,让学生改变态度,激发写作业的动力。     

小学数学教学中的生活化作业设计分析

作业作为数学学习当中的重要部分,可以加强学生对数学运算的练习,同时可以深入理解课本知识。新课改条件下,降低了学生的作业量,需要老师利用各种方法激发学生的学习积极性。生活化作业设计比较贴近学生的日常生活,可以吸引学生注意力,让学生在写作业的时候积极思考和运用数学知识,这对学生的学习和数学教学有重要作用。     

设计小学数学作业 强化学生学习成绩

随着现代生活的发展,作业成为学生学习小学数学知识的重要环节,也是不可或缺的部分。而小学数学作业是学生学习知识的重要延伸,同时还能让学生巩固课堂所学知识。所以教师应合理地设计小学数学作业,帮助学生减轻压力(不仅是身体上的压力,还有来自心理的压力)。因此,就小学数学教师应如何合理地设计作业,强化学生的学习展开探讨。     

如何设计小学数学课堂提问

提问是小学数学课堂教学中一个非常重要的教学形式。随着新课程改革的不断深入和发展,数学课堂提问也被赋予了很多新的功能和内涵。课堂提问效率的高低直接影响着小学数学课堂教学的整体效果。有效的课堂提问能激发学生的求知欲,有效的提问也能够促进学生之间的良性竞争,启迪学生的思维。因此,在教学时,教师要努力探求课堂提问的一些妙法,让学生在提问中迸射出更多创造性的火花,提高数学课堂的教学质量。本文主要通过分析数学课堂提问,对提高课堂提问的有效性进行了如下几点分析,希望能为广大同仁们提供一些理论参考。     

小学数学综合性作业有效设计的研究

新课程改革下小学数学教学强调数学作业的综合性。通过小学数学教师在数学课外作业的设计、组织和引导,加强小学生了解和掌握小学数学知识的能力,是提升小学生思维能力的重要途径。传统的作业训练具有明显的机械化和模板化,综合性作业训练则强调作业形式的多样化,同时对于小学生综合学科的学习有着积极的促进作用。综合性的作业练习需要从作业设计中进行着手和研究,作为小学数学课堂延续的作业练习,是巩固小学生数学知识学习和数学学习兴趣的重要方法。     

小学数学实践性作业有效设计的研究

小学数学与现实生活有着极大的关联,学生学习数学知识能够在现实中有效地应用,所以在数学教学过程中,教师注重数学与现实生活的关联,尤其是在作业的设计上要充分体现实践性,强化学生知识的实际应用能力。简要阐述了小学数学实践性作业有效设计的必要性,然后采取积极有效的手段推动教学质量有所提升与改善。     

小学数学基础性作业有效设计的研究

在小学阶段,数学是一门重要的课程,受到家长和教师的高度关注。很多的家长认为只有学好数学才能在升学考试中占据优势,所以他们希望自己的孩子学好数学,甚至大部分的家长支持教师大量布置作业,所以很多的学校在作业布置的方面存在问题。对现如今小学数学教学中作业布置的现状,设计基础性小学数学作业的意义以及教师应该如何有效地设计基础性作业做简要的论述分析。     

小学数学层次性作业有效设计的研究

由于学生的理解能力不同,在学习中也会表现出不同的学习效果。数学是一门逻辑性较强的学科,数学的学习需要具备一定的逻辑思维能力。正如世界上没有两片完全相同的叶子,不同的学生都具有自己独特的气质,在学习中也会有一些不一样的表现。有的学生理解能力强一些,那么在数学的学习中可能就表现得容易一些,而有的学生理解能力相对较弱,在学习中可能就不能取得较好的学习效果。面对这种情况,如果能够按照学生的不同学习能力来给他们划分不同的层次,设计不同层次的作业,就能够更好地提高教学的针对性。就具体实例谈谈小学数学层次性作业有效设计的研究。     

优化作业设计享受学习快乐——分析小学数学作业设计

小学数学教师布置作业,不仅可以检查教师的教学效果,而且能够巩固学生的数学知识,提升其灵活运用数学知识的能力。而根据多年教学经验,从具体实施地角度予以解析,希望可以为广大同仁提供参考。     

做好作业设计,提高小学数学作业的有效性

作业是课堂教学的延续和补充。新课程理念下的作业设计要求教师与传统的"题海战术"划清界限,提升作业的训练价值和有效性。因此,本文就目前小学高年级数学在作业设计方面的不足提出几点意见,希望教师能够从作业时间和学生特点入手加大作业的差异性,设计更多元化的作业形式,来提高小学数学作业的有效性。     

小学数学作业的布置探究

作业是课堂教学的必要补充,是学生巩固知识、拓展思维的重要途径。在减负增效的倡导下,数学作业的布置要遵循多样化、操作性、生活化和适量性原则,不能仅仅是巩固知识的工具,还应该成为促进学生数学学习兴趣与自主学习能力的重要途径。     

谈小学数学作业设计的问题与策略

作业能够有效地检验学生的学习质量,并且让教师了解学生对课堂内容的掌握程度,从而进行课堂教学的调整。小学数学的难度是随着年级的升高而增加的,所以在布置作业的时候,教师需要运用相关的技巧来有效设计作业,帮助学生了解自己学习的有效性,提升学生对于所学知识的理解。