一个活动成长了一批教师一个项目成就了一所学校

在一群热情洋溢，心怀感激的师生眼中．教育部-微软（中国）“携手助学”项目意味着什么？——让生命富含激情的共奋剂，一扇与外界交流的天窗。如今，在这位普通中学的校长眼里，它，是农村信息化教育事业腾飞的翅膀；也是一次科学与教育，科技与人文的交汇。     

好珠宝是一所学校

有人说人类语言中最美的词是“分享”,在生活中分享精彩可以获得更多精彩,在珠宝界亦如此。与分享同样具有无私精神的是“传承”,Marie女士作为梵克雅宝珠宝学校的校长,在珠宝界酋开先河地揭开了高级珠宝的神秘面纱。     

教师成长档案在学校管理中的价值导向

教师是学校实现可持续发展的核心要素,教师的竞争力是学校的核心竞争力,教师的成长和专业发展既是教师自身成长的迫切需求,更是学校发展的前提和保障,成为当前深化推进教育改革的必然选择,教师成长档案作为当前学校管理中记录展示和激励评价教师成长发展的新型工具,逐渐引起学校教育管理部门的关注和重视。本文在研究教师成长档案内涵及发展、分类及功能的基础上,进一步对教师成长档案在学校管理实践中的价值导向进行分析和探讨,以期阐明教师成长档案在学校管理中的价值导向,为学校管理者提供一些理论支持。     

一所精致和谐的城市学校 一所年轻优质的现代学校 一所特色综合的品牌学校——浙江绍兴中国轻纺城小学风采展示

浙江绍兴中国轻纺城小学前身系柯桥小学教育集团柯北校区,为集团总部所在校区。2009年8月,正式独立办学并更名为绍兴中国轻纺城小学。目前学校占地四万多平方米,建筑面积二万多平方米。学校现有教职工80余人,32个教学班,近1500名学生。     

一所精致和谐的城市学校 一所年轻优质的现代学校 一所特色综合的品牌学校——浙江绍兴中国轻纺城小学风采展示

浙江绍兴中国轻纺城小学前身系柯桥小学教育集团柯北校区,为集团总部所在校区。2009年8月,正式独立办学并更名为绍兴中国轻纺城小学。目前学校占地四万多平方米,建筑面积二     

一位信息技术教师的成长之路

有人说:课堂像舞台,作为一名信息技术教师,我已经在这个舞台上辛辛苦苦"演出"了十余载,只是随着时代的发展,我饰演的角色总是在变,而且都具有双重性.尽管我扮演的角色很渺小很普通,没有惊天地泣鬼神的情节,但却记载了我曾经走过的教育信息化教学道路.故事是从十二年前开始的.     

一名边疆教师的进步成长

我是云南省西南边陲乡镇农村初级中学的一名普通教师，2002年8月，我很有幸地和上海支教教师一起来到了双江拉祜族、佤族、布朗族、傣族自治县沙河中学担任教导主任和毕业班化学教育教学，从此，我和上海支教教师结下了不解的缘。五年来，他们的先进教学理念推动了学校的发展，使沙河中学成为临沧市唯一的一所“农村综合初中示范学校”，双江教育上了一个新的台阶，     

一所高品质的现代化学校——北大附中广州实验学校

北大附中广州实验学校创建于2002年9月，是北大附中为满足广东省对优质教育的需求，在广州市设立的一所高品质的国有民办学校。现有57个教学班，近2000名学生，是一所拥有小学、初中、高中的优质学校。学校实施小班化教学，学校秉承北大精神，以“创设适合学生发展的教育，对孩子一生负责”全新理念为办学宗旨，以立足广州，     

综合实践活动课程与教师专业成长指导（一）谁来教综合实践活动课程

综合实践活动课程既是新课程的亮点,又是新课程的难点,课程开设的意义和价值得到了社会各界的认同。如何在课程的实施过程中逐步实现它的课程价值,亟待开展基于当前实施现状、求真务实的可性行策略研究。本刊从本期起将连续四期刊登"综合实践活动课程与教师专业成长指导"专题研讨,旨在关注综合实践活动课程对教师专业生活的影响。专题一:谁来教综合实践活动课程专题二:从接受式培训走向参与式研修专题三:综合实践活动资源包的功与过专题四:综合实践活动课程与教师的课程意识     

一场大雨浇醒了一个城市

一个城市的数字面目,也许就具体体现在下水管道的直径、立交桥的交通流向和流量这样的细节和数据之中。看看如果不以数字化的思路来运营城市,会出现什么样的问题?     

为什么不是一个公司而是一批世界著名的大公司

之所以不是一个安然,而是多个“安然”,包括默克公司又报了新出现的造假丑闻,这实际上表明:支撑原有制度的利益构成,社会利益结构的平衡被打乱了,有一部分利益需要通过破坏制度才能获取自己的利益。实际     

负责任:一所农村初中学校管理的朴素追求

学校管理需要一个明确的目标,更需要一个能付诸实践、一以贯之的切入点.作为一所低起点的农村初中,我们把“负责任”作为学校管理的关键词,提出了“办负责任的学校,做负责任的教师,育负责任的学生,树负责任的形象”的办学目标,并将其落实为一系列行之有效的管理措施,有效促进了学校的良性发展.     

负责任：一所农村初中学校管理的朴素追求

学校管理需要一个明确的目标,更需要一个能付诸实践、一以贯之的切入点。作为一所低起点的农村初中,我们把“负责任”作为学校管理的关键词,提出了“办负责任的学校,做负责任的教师,育负责任的学生,树负责任的形象”的办学目标,并将其落实为一系列行之有效的管理措施,有效促进了学校的良性发展。     

以笃学为圆点,画一个成长的圆——教师专业成长的捷径与感触

从教至今已十三年.这是第一次对自己的从教经历做一个完整而全面的总结.我将它拆分为成长经历、从教经验、成长中的思考三个模块. 成长经历--笃学、践行 1997年7月,我从天津职业技术师范学院计算机及应用专业毕业,到塘沽二中从事信息技术教学工作.从教之初,我树立了终身学习、长足发展的信念,开始了各种学习充电之旅.     

负责任:一所农村初中学校管理的朴素追求

学校管理需要一个明确的目标,更需要一个能付诸实践、一以贯之的切入点。作为一所低起点的农村初中,我们把负责任作为学校管理的关键词,提出了办负责任的学校,做负责任的教师,育负责任的学生,树负责任的形     

自我叙事:一位信息化研究型教师成长之路(一)

引言:信息技术改变了我 信息技术在教学领域的充分应用,改变着传统的教学理念、教学模式以及学习方式.这种全新的教学方式,正在释放着教学的活力,闪耀出智慧的光芒,飞扬起自主的个性,让课堂散发出生命的灵性和无穷的魅力.     

自我叙事：一位信息化研究型教师成长之路（一）

信息技术教育的发展不仅仅体现在开课率、网络联通率等方面,也体现在人们的思想观念等发生了很大的变化。教师的专业化成长,也是信息技术教育发展的一个亮点。一批信息化研究型教师崭露头角。张家港市东莱小学的黄利锋就是其中一位优秀的信息化研究型教师。黄老师将自己的成长之路用叙事的方式向读者展示出来。本刊将分四期连续呈现黄老师成长的心路历程,以期能够给一线教师以触动和启发。[编者按]     

我国设立“做中学”探究式教育项目的学校近千所

2001年，教育部和中国科学技术协会正式启动了“做中学”科学教育实验项目。这一项目着眼于培养具有良好科学素质的合格公民，目标是让儿童自己动手，通过探究式的科学教育，掌握核心的科学知识、培养探究能力和实事求是、追求真理的科学精神。项目得到了GE基金会和李嘉诚基金会的支持，由江苏汉博教育培训中心承担。     

如何对一所学校的信息技术教育教学工作进行评估

自教育部颁布《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》以来,信息技术学科在中小学得到了广泛的开设。随着教学工作的深入进行,如何评价一所学校的信息技术教育教学工作,成了广大信息技术教育工作者面临的一个实际问题。本期,我们特别邀请了几位教研员和教师一起探讨这个话题。     

关注应用打造信息化创新学校——网络教研：教师成长的舞台

校长是一所学校的核心和灵魂，在教育信息化的进程中．毫无疑问也是关键人物。 就校长而言，树立现代的教育理念对一所学校的发展最为重要。然而，在推进学校教育信息化进程中，校长所扮演的角色．亦或是对教育信息化的理解，并不最终决定学校信息化应用的程度。因为教育信息化的创新应用，特别是技术的使用因人、因时、因事而异，那么，对于学校信息化．校长该如何布局，经营学校信息化建设，如何看待、影响学校信息化的未来呢？[编者按]