运用任务引领项目教学法促进电子专业的有效教学

在中职电子专业课教学中,实施工作任务引领的实训项目教学,学生在任务引领下完成目标任务的过程中获得相关的知识和技能,培养学生的综合职业能力,将理论和实践有机地融为一体,在做中学,学中做,有效调动学生的积极性和主动性,发挥了学生主体、老师主导作用,实现了有效教学和培养学生综合职业能力的双重目标。     

项目教学法在中职计算机网络课程中的应用

项目教学法是适合职业教育一种教学方法,在其使用中要结合课程的特点和学生的实际情况才能取得理想的教学效果。本文以中职计算机网络课程为例,分析了项目教学法的理论基础及其实现过程。     

基于项目教学法工程素质培养探讨

从工程素质的内涵和培养的必要性,结合项目教学法的规律及特点,阐述了两者的内在联系。实践表明,项目教学法是提高教学质量、工程素质、学生综合应用能力以及促进职业适应及持续发展的一种行之有效的教学方法。     

在应用型本科教学中开展项目教学法的研究与实践

通过分析项目教学法的特点和基本过程,明确项目教学法是一种能够有效激发学生的学习主动性和创造性、提高学生实践能力的先进教学方法。在分析应用型本科的培养目标、师资生源等现状的基础上,提出了契合此类院校实际情况的三级项目教学法,并重点阐述了该方法在课程教学中的具体应用,总结了在教学实践过程中应该注意的问题。     

项目驱动法在专业基础课教学中的应用

项目驱动法是一种典型的以学生为中心的教学方法。以高校多数专业普遍开设的"大学计算机基础"课程为例,在阐述课程教学现状和存在的主要问题的基础上,分析了项目式教学法的优缺点,探讨了项目式教学法在专业基础课程教学中的应用,旨在通过新的教学方法进一步提高专业基础课教学质量和水平。     

计算机软件教学中项目教学法的应用探索

计算机成为人们必须掌握的一门技术，如何培养娴熟应用计算机软件，具备综合实践能力计算机的人才，也成为教师们研究的一个课题。项目教学法就是其中较为成功的代表。文章就项目教学法在计算机软件教学中的应用展开讨论，探讨了项目教学法的提出背景、具体的实施方法、注意事项以及应用意义。     

项目教学法在研究生教学中的探究

通过对项目教学法定义的引述,指出了项目教学法在研究生教学中的三方面优势。重点从三方面探讨了项目教学法在研究生教学中的应用环节。     

项目教学法在计算机专业课程中的应用与探索

实践证明：“项目教学法”在计算机专业课程中应用可以调动学生的学习兴趣,发掘学生的创造潜能,培养学生的就业能力。在实施项目教学法时,应注重以下六个方面：项目选取确定、学生分组、项目演示引导、项目实践操作、项目成果展示、项目评估总结。     

项目驱动教学法在“工程力学”教学中的应用

能力培养为基础,职业为导向的高等职业教育,要使学生在就业中更具竞争力,学生在校期间熟悉工作角色就成为高职高专教育不可回避的课题。项目驱动教学法是实施一个完整的项目工作所进行的教学活动,通过对问题的深化和扩充来拓展知识的广度和深度,直到得到一个完整的项目解决方案,从而达到学习知识、培养能力的目的。项目驱动教学法可以很好地解决工程力学教学中的问题:以理论知识推导为主,学生学习兴趣不浓,学习效果欠佳,在实际操作中难以利用力学知识进行分析和解决实际问题等。     

项目教学法在高师GIS教学中的应用

基础教育改革必将对高等师范教育提出新的要求,本文以高等师范院校地理信息系统(GIS)课程为例,根据GIS课程的特点和新课改对教师的要求,利用项目教学法对高师GIS课程教学进行改革,效果表明项目教学法可以改变传统教学方法的不足.     

在电子专业理论教学中培养学生的学习兴趣

从技工学校生源情况上看，教材必须经过适当的处理，才能适应学生实际，在教法上应打破那种教师花了很大的力气，学生学习负担又很重而最后收效甚微的被动局面。     

在电子专业理论教学中培养学生的学习兴趣

从技工学校生源情况上看,教材必须经过适当的处理,才能适应学生实际,在教法上应打破那种教师花了很大的力气,学生学习负担又很重而最后收效甚微的被动局面.     

项目教学法在电气工程CAD中的应用

项目教学法是以工程项目为主线,以教师为主导,以学生为主体的一种教学方法。本文对其内容和特征进行了阐述,提出了项目教学法实施的前提条件,最后通过一个实例将项目教学法应用到电气工程CAD的教学过程中。该方法将理论和实践紧密地结合起来,取得了良好的教学效果。     

项目教学法在计算机教学中的应用研究

由于计算机教学独特的实用性在未来工作中的应用性,而传统教学很难让学生学以致用,真正掌握所学的知识。因此,探讨在计算机教学中应用项目教学法是很必要和合理的。基于此种考虑,本文以项目教学法为原理研究入手,将其应用于高校计算机基础教学中。     

项目教学法在中职计算机教学中的应用

中职计算机课堂教学由于受传统教育模式的影响,教学方式单一,教学形式乏味,不能调动中职学生学习计算机的兴趣。随着时代的发展,计算机教学被教师普遍重视。因此,如何调动学生学习的兴趣,是计算机教师应该关注的话题。笔者就针对中职计算机教学中如何应用项目教学法进行初步探讨。旨在为提高中职计算机教学质量,优化课堂教学形式,奠定一定的基础。     

项目教学法在计算机教学中的实践与探索

在新课程改革的背景下,中等职业学校的各专业都进行了相应的教学改革,旨在解决当前学生学习积极性不高、学习目的不明确等问题。“以行动为导向,以学生为中心”已经成为一种教学理念共识,“项目教学法”正是体现这种教学理念,本文结合工作的经验,论述了“项目教学法”在中职计算机教学中的应用。     

项目教学法在“电气控制与PLC”中的应用

针对"电气控制与PLC"课程教学中存在的一些问题,结合应用技术型人才的培养目标,探讨了项目教学法在该课程中的应用,介绍了项目教学法的实施步骤,每个项目共分为确定学习目标、确定项目任务、实施项目计划、项目实施和项目实施结果及评价五个步骤,项目教学法有助于提高学生的学习主动性、动手能力和创新能力,进而提高学生的综合能力。为保证项目成功地实施,针对实施中应该注意的问题,提出了一些建议。     

项目教学法在《Dreamweavercs5网页制作》中的应用

随着信息技术的飞跃发展,社会对职业人才的需求要求高、精、专。项目教学法是建立在工业社会、信息社会基础上的现代教育教学方法,无疑是改变传统教学过程中存在的学非所用、学用脱节和学习低效等缺点的最好方法。在《Dreamweavercs5网页制作》中应用项目教学法,充分体现“以学生为主体、以能力为本位”的价值取向。     

案例教学法在五年制双专业数据库课程的应用

分析传统数据库课程教学存在的问题,针对大连交通大学五年制双专业培养模式的特点,探讨了改进方法。将案例教学法引入数据库教学,将理论学习和实践教学有机结合起来,重新组织教学内容,采用多种形式的教学手段,充分调动学生学习的积极性,发挥学生学习的主动性,提高学生分析和解决实际问题的能力。     

数控教学中专业课程关联与项目教学法探讨

通过研究，一是改变现有的教学方法，采用项目教学，二是将各专业课之间能联系的知识相互结合起来，并采用先进的教学模式，优化教学过程，将课程内容分成不同的知识及能力模块，各模块内按其内容对专业培养目标的支撑，分成认识、理解、操作、拓展等不同层次，培养和提高学生的综合素质，使学生具有较强的实践能力。