校企融通的双师素质教师队伍建设探索与实践

从系统分析高职院校教师队伍的状况入手,提出了教师队伍建设的理念与思路,制定了教师职业能力标准,创新了以"校企融通、双师合一"为特色的提升专任教师双师素质的制度,科学规划教师的职业生涯,通过实践取得了突出成绩。     

提高电力高专教师“双师”素质的对策与实践

本文根据电力高专的专业培养目标,研究了电力高专＂双师＂素质的内涵,提出了提高＂双师＂素质的对策。     

基于专业培养目标的电力高专“双师”素质研究与提高

本文以电力高专培养高素质技能型专门人才的专业目标为基础,研究了“双师型”教师应具备的素质,提出了提高“双师”素质的有效途径。     

示范性高等职业院校“双师结构”教学团队建设研究

高职院校为生产、建设、管理、服务一线培养高等技术应用型人才,推进专业建设,加快课程改革,推行工学结合,加强校企合作的关键就是要建设一支既具备系统的专业理论知识,又具有较强的实践操作技能的教师队伍,即"双师结构"教学团队。现以当前示范性高职院校"双师结构"教学团队存在的主要问题为切入点,对示范性高等职业院校"双师结构"教学团队建设的路径进行探讨,并提出相应的改革措施。     

PBL教学模式对教师及学生素质要求的研究

PBL是一种以问题为导向、以学生为核心的教学模式,其具体实施过程对教师及学生均有较高的素质要求。从PBL教学实践出发,逐一剖析PBL教学模式对教师的教学理念、职业素质、学科知识和教学能力的素质要求以及对学生的自主学习、创新思维、信息素养和协作能力的素质要求,并在此基础上构建了体现教师及学生素质要求的PBL教学模式流程图,以期在最大程度上发挥PBL教学模式的优势,全面提升学生的综合素质与解决实际问题的能力。     

提高教师素质培养创造型教师

我国教育的当务之急是培养大批创造型教师。培养创造型教师首先必须转变教育观念,同时加强师资培训,结合教改,开展教育教学科研。另外,学校必须为教师创造性的教学创设宽松和谐、积极进取的环境氛围。     

提高电力高专教师“双师”素质的对策与实践

本文根据电力高专的专业培养目标,研究了电力高专"双师"素质的内涵,提出了提高"双师"素质的对策。     

进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见出台

2011年12月24日,为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,大力加强职业教育双师型教师队伍建设,教育部就进一步完善职业教育教师培养培训制度提出五点意见:     

五年制高职“双师型”教师建设标准研究

简述了五年制高职"双师型"教师的内涵,对五年制高职学校的师资来源、培养途径、现状进行了分析,提出了五年制高职"双师型"教师及教学团队的建设标准。     

电气工程应用型人才"3+1"培养模式的研究与实践

高等学校由精英教育转变为大众教育之后,如何培养应用型人才,与社会、企业等接轨是目前应用型本科高等院校的一项重要研究课题.现就电气工程应用型人才的培养提出了"3+1"人才培养模式,并在近几年的教学实践中取得了很好的效果.     

以实训基地建设促"双师型"教师素质提升

在全球金融危机不断蔓延和高等教育大众化的新形势下,培养高素质的技能人才已成为职业教育发展目标的新视角,高职教育"高技能、高素质"技术应用性人才的培养目标决定了实训教学在高职教育教学活动中的核心地位.而高素质师资队伍建设,特别是"双师型"教师队伍的建设和发展,是提高高职院校教育质量的根本保障.因此,如何建设有效的实训基地,寻求切实可行的"双师型"教师队伍建设途径,是目前各高职院校改革和发展的紧迫任务.本文结合实训基地创新建设,探讨了提升教师素质的有效途径.     

论基于创新型体育人才培养的高校体育专业教学模式改革

高等学校体育院系是体育人才培养的主要阵地,造就大批符合时代需要的创新型体育人才是高校体育院系的根本任务。本文指出,创新人才培养,应改革封闭式体育教学模式,采用开放式教学方法,多方位、多角度、多层面地培养学生的创新能力、实践能力和探索能力;加强教师培训,大力提高教师的教学水平和教学技能,强化学生创新精神的培养和创新人格的塑造,营造创新型体育人才成长的环境和氛围,将创新意识和创造能力作为学生考核的重要内容,以确保创新人才培养目标的实现。     

供电企业应注重“双师”型人才培养——国网河南济源供电公司的理念与做法

正当今时代,人才越来越成为推动企业创新发展的强劲动力。实施人才强企战略,充分发挥制度约束激励作用和信息平台支撑作用,创新人才培养机制,建设人才梯队,打造人才高地,积极营造人才辈出的良好环境,对提升企业综合实力、增强企业核心竞争力意义重大。河南济源供电公司立足自身实际,以优化人才队伍结构、加快"双师"型人才建设为重心,创新推出青年人才培养计     

教师培训教学模式改革探析

当前在教师培训中，“授受”依然是被多数教师普遍采用的主要教学模式。而要改进教学模式，思维方式的转变是关键，应从实体思维转向过程思维。在过程思维中，只有采用合作教学模式，才能有效提升教师培训的效果。     

教师培训教学模式改革探析

当前在教师培训中,"授受"依然是被多数教师普遍采用的主要教学模式.而要改进教学模式,思维方式的转变是关键,应从实体思维转向过程思维.在过程思维中,只有采用合作教学模式,才能有效提升教师培训的效果.     

高等职业院校计算机专业应着力培养工程技术型人才

随着社会的不断进步,对计算机专业技术人才的要求也不断提高。计算机作为一种工具已经深入到各行业和人们的日常生活中,随着这种计算机应用的普及,社会对计算机专业的人才需求,已经从以前的应用型人才向计算机工程技术型人才转变。因此高等职业院校计算机专业应着力培养工程技术型人才。     

高等职业院校计算机专业应着力培养工程技术型人才

随着社会的不断进步,对计算机专业技术人才的要求也不断提高。计算机作为一种工具已经深入到各行业和人们的日常生活中,随着这种计算机应用的普及,社会对计算机专业的人才需求,已经从以前的应用型人才向计算机工程技术型人才转变。因此高等职业院校计算机专业应着力培养工程技术型人才。     

论生命教育教师专业素质的培养

生命教育是当代教育的重要组成部分。培养生命教育型教师,提升教师的生命教育专业素养,是学校推进与实施生命教育成功与否的关键。提出了生命教育型教师的素质要求、素质培养、人文关怀以及自主发展四个方面,并对其进行深入研究,对生命教育型教师专业素养的提升具有重要的现实意义和应用价值。     

在“工程流体力学”教学中如何培养高职学生的职业素质

＂工程流体力学＂课程教学的改革和创新应紧扣职业教育理念这一主题,在教学内容、教学形式和教学手段上有所创新。针对如何使专业理论更有效地促进学生职业素质的形成,本文从多个角度提出设想、建议,并阐明自己的观点。     

在"工程流体力学"教学中如何培养高职学生的职业素质

"工程流体力学"课程教学的改革和创新应紧扣职业教育理念这一主题,在教学内容、教学形式和教学手段上有所创新.针对如何使专业理论更有效地促进学生职业素质的形成,本文从多个角度提出设想、建议,并阐明自己的观点.