基于CDIO的高职《软件工程》课改实践与探索

本文介绍基于CDIO工程教育模式下的高职“软件工程”课改实践与思考,探索将这一理念贯穿在该课程教学的全过程,运用CDIO 教育模式对该课程的教与学进行探索和实践,从而进一步增强高职软件技术专业学生的实际动手能力、独立创新能力以及团队合作能力。     

以工程能力素质培养为主线的高职机电一体化专业人才培养模式研究

基于CDIO工程教育模式,定位高职人才培养目标、探索能力素质主线、构建知识能力体系、整合课程、实施教学及考核改革,探索和实践了以工程能力素质培养为主线的机电一体化专业高水平应用型人才培养模式.     

基于CDIO模式高职室内设计课程三级项目设计与实施

近年来,以高职教育为代表的中国职业教育正面临新的突破和发展,原有通过本科"压缩饼干式"的学科式课程体系己远远不能满足现代国内企业对高素质技能型人才的需求。CDIO工程教育模式是以能力为本位的培养模式,这种模式适合职业教育的课程体系,在高职职业教育中应引入这一方法,并大力推广,以推动新一轮高等职业教育改革。通过在室内设计课程中引入CDIO工程教育模式,完成适合CDIO模式的课程培养方案制定,并通过三级项目设计的技术路线,完成该课程的三级项目的制定、设计与实施,形成一个完整、系统的项目实践教学体系框架。     

酒店管课理专业CDIO程模式及信息化资源开发

对CDIO模式进行系统研究,分析高职酒店管理专业课程的特点及教学存在的问题,以CDIO工程教育模式为指导,结合酒店管理专业人才培养现状,提出了CDIO模式下的高职酒店管理专业课程体系的构建思路,并运用电子信息化的手段进行实施。研究结果表明,基于CDIO模式开发的酒店管理专业课程体系注重实践能力的培养,强调职业技能与人际沟通技能并重,应用电子信息技术能够提高课程的教学效果。     

基于CDIO工程教育理念的软件技术专业人才培养模式研究与实践

基于CDIO工程理念的教育模式经过几年的推广,得到越来越多中国高校和产业界的认可。针对高职院校软件技能型人才工程实践能力及创新能力培养现状,根据CDIO国际工程教育理念,探索基于知识、能力和素质三方面构建的专业培养目标,创新我校软件技术专业人才培养模式。     

基于CDIO模式的高职通信专业课程教学实践研究

基于高等职业教育通信专业人才培养目标,以通信专业课程设计、教学为案例,探讨了基于CDIO工程教育模式下高职通信课程的教学设计方法与实践探索,重点论述了课程整体教学设计思路、教学内容组织与实施以及课程的评价标准。为高职通信技术专业课程体系的一体化构建起到了积极的推进作用。     

CDIO模式下的电类专业基础实训课程教学分析

本文针对传统实验实训课程中教学的不足,结合CDIO教育理念,提出基于CDIO模式的电类专业基础实训课程教学的研究及实践。从目前的施行效果来看,这种教学模式提高了该课程的教学质量和效果,进而有效培养了学生的学习能力、团队协作能力以及工程实践能力。     

基于CDIO模式的高职技师课程开发探讨

CDIO模式为高职院校技师课程体系开发提供了参考模型和标准。本文对照CDIO的模型、大纲、标准和评价对课程开发、课程设计、课程实施和课程评价分别进行分析,特别强调了课程要以具体的三级实践项目贯穿教学,培养学生的实际职业能力。     

CDIO教育模式移植于高职院校职业指导教育工作初探

通过近年来高职院校对CDIO教育模式的深入开展,本文以常州轻工职业技术学院职业指导教学和实践为例,探索性地将职业指导教育工作与CDIO教育模式有效结合,充分发挥学生自我管理和主动参与能力,改变以往政策灌输式教育方式,使学生能够有效地投入职业指导教育课程体系中。通过高职教育课程体系培养,使学生在职场终身受益。     

基于CDIO教育模式的Photoshop教学策略设计

以《Photoshop平面设计》课程教学为例,结合我校教学实际,论述了基于CDIO教育模式下《Photoshop平面设计》课程实施教学的设计、管理、实施和评价,对学生平面设计能力培养的相关课程内容、实践教学方案和实践教学环节等进行探索。     

基于CDIO理念的“传感技术”课程教学与探索

为提高学生的综合素质与创新能力,本文介绍基于CDIO工程教育模式下的"传感技术"课程教学实践与探索,构建一个由课堂教学、教学网站和不同层次实践内容构成的完备的课程教学体系.通过这些教学和实践环节,提高了学生的学习兴趣,培养和锻炼了创新意识、动手能力、沟通与表达能力和团队合作精神,体现了CDIO的教学理念,取得了良好的教学效果.     

CDIO模式在旅游管理专业ESP教学中的应用

CDIO模式是近年来国际工程教育模式,在工程教育专业取得了较好地效果。它有自己的教育理念,教育标准,不仅适合单学科课程教学,也适合高校人才培养。CDIO模式应用于非工程教育专业也是一种新的尝试,其中一些理念对非工程教育专业也是很适用的。CDIO模式的一些特点、理念、标准等与旅游管理专业ESP课程教学在教学目标、教学内容、教学形式等很多方面都能找很好的结合点。CDIO模式不仅可以应用于旅游管理专业ESP教学的全过程,也可以应用于其教学中的一部分,实践证明,CDIO模式应用于旅游管理专业ESP教学有利于培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,增强课堂的教学效果,进一步培养学生的综合素质、实践应用能力和创新能力。     

基于 CDIO 教育理念的自动化课程的改革与实践

CDIO,即构思(conceive)、设计(design)、实施(implement)、运作(operate),是以现代工业产品从构思、研发到运行乃至终结废弃的全生命周期为蓝本的、旨在培养学生的工程能力的一种方法。工科专业如何转变教育模式以适应国家经济高速发展的的需要,成为迫切要解决的问题。本文选用自动化专业的一门主干课程为研究对象,将该理念贯穿在课程学习的全过程,运用CDIO教育模式对该课程的教与学进行探讨和实践,提出一条新的工程教育模式,使学生在实际动手能力、独立创新能力、团队合作能力方面有所提高。     

CDIO教育模式在电子商务实践教学中的应用

将CDIO教育模式引入到电子商务实践教学中,有利于培养学生创新精神和实践能力,实现电子商务应用型人才培养目标。文章通过研究CDIO教育模式在国内外电子商务实践教学中的应用现状,分析了在传统教学模式下电子商务实践教学存在的不足,构建了基于CDIO教育模式的电子商务实践创新教学体系。     

基于CDIO 模式的复杂工程问题能力培养实践

单片机原理及应用是电子信息类专业的重要实践课程,在培养学生的解决复杂工程问题能力和创新能力方面发挥着重要作用。针对单片机原理及应用课程传统教学过程中存在重知识轻工程的问题,提出基于 CDIO 模式的工程教育理念,回归工程教育。本文以实际加油机工程项目为教学案例,学生通过构思、设计、实践、运行等环节,完成复杂工程项目。实践表明,基于CDIO的工程教育模式可以激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的创新思维能力以及解决实际复杂工程问题的能力。     

基于CDIO模式的电子技术课程改革研究

通过对CDIO模式的研究,以培养学生的工程素养和实践能力作为出发赢,在电子技术课程教学体系、教学内容、实践能力培养和考核方式等方面进行改革探索,为培养合格工程师的目标实现提供参考。     

智能网联汽车课程的CDIO教学实践

阐述智能网联汽车课程教学中的问题,课程设计的应对策略,探讨基于CDIO项目的工程教育模式,完善知识结构、制定发展规划、多渠道提升教学的知识能力与实践能力。     

基于CDIO的高职“Oracle数据库”课程改革

"Oracle数据库"课程是高职计算机应用及软件技术专业课程群中一门非常重要的课程,文章针对"Oracle数据库"课程教学现状及存在问题,探索将CDIO先进教学理念引入"Oracle数据库"课程教学,采用项目教学方法,分小组学习,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力、团队合作能力、沟通能力等多项能力,通过课程教学实践,教学效果得到显著提高。     

“电力电子电路分析与仿真实验”课程建设

笔者结合多年"电力电子技术"课程的教学经验,对传统的教学理念和教学方法做出了改进。我们以社会人才需求和项目学习为导向,使之与CDIO工程教育模式相结合进行了CDIO模式下"电力电子电路分析与仿真实验"课程建设,从课程内容构建、课程实施等方面进行探索,课程实例运行得到了较好效果,印证了该实验课程的可行性和必要性。     

"自动控制原理"课程CDIO翻转课堂教学模式

本文提出一种适合工程教育的"慕课"式教学新模式——CDIO翻转课堂教学模式,以解决提高学员创新实践能力的要求与工程技术基础课程学时有限之间的矛盾并对该教学模式的构成和方案设计进行了研究.本文对同类课程的翻转课堂教学改革具有一定的参考价值.