朋辈辅导形式对高校心理健康教育的探索——心理委员

探讨在高校中采取心理委员这一朋辈间的辅导形式,对高校心理健康教育的重要意义。同时指出目前国内高校心理委员工作中存在着的主要问题,并在此基础上提出相应的对策,包括重视心理委员的选拔、加强心理委员的培训工作、深入开发心理委员的培训技术和完善心理委员工作的运行机制建设。     

团体心理辅导在职业生涯规划教育中的优势分析

基于对大学生职业生涯规划教育所面临困境的分析，从理论层丽论证了团体心理辅导技术在大学生职业生涯规划教育中的优势，探索职业生涯规划教育的新途径。     

中小学心理辅导活动课设计的探究

心理辅导活动课是目前中小学开展心理健康教育的一种有效实施途径,它是以课堂为主渠道,面向全体学生,以班为单位进行的辅导活动,心理辅导活动课是一门新兴的课程,也是一门专业性较强的课程,应该研究心理辅导的模式体系的构建,运用心理辅导技巧来引导学生,以解决学生的心理问题。     

高校学生情绪管理探析

情绪在人格体系中具有核心作用,是人格的基础和重要保障。大学生情绪管理和情绪教育是"以学生全面发展为本"教育理念演绎的必然。这对于当代高校学生的智力、情感、意志的协调发展有着不容忽视的作用。     

浅析大学生“心理情景剧团”对情绪表达的帮助

原因：大学生作为即将踏人社会的成员，人与人之间的利益联系变得越来越紧密和多变，恐惧、自卑、焦虑等消极隋绪也逐渐积压在心底。目的：探明大学生自愿服务团体“心理情景剧团”对大学生情绪表达帮助作用。方法：通过抽样调查的方式对100名参加心理情景剧表演的同学及心理情景剧团自愿服务的同学进行问卷测试，对测试结果进行数据统计分析。结果：通过数据图表展现。结论：心理情景剧团对于大学生及时、准确而有效她情绪表达有着重作用，特别是提供消极情感的表达的平台，让大学生解读自己，解读生活，是大学生自愿服务体系中不可缺少的一部分。     

大学生职业生涯辅导的实施路径

近年来，我国高等学校连续大规模扩招，大学生的就业问题日益突出。开展大学生职业生涯辅导，引导大学生及早规划自己将来的职业生涯，充分利用在校学习的时机，全面提高自己的职业素养，已经成为高等学校人才培养的一项重要任务。因此，从课程介入、专题辅导以及教学渗透、人才测评等四个方面探讨大学生职业生涯辅导的实施路径。     

大学生职业生涯辅导的实施路径

近年来,我国高等学校连续大规模扩招,大学生的就业问题日益突出。开展大学生职业生涯辅导,引导大学生及早规划自己将来的职业生涯,充分利用在校学习的时机,全面提高自己的职业素养,已经成为高等学校人才培养的一项重要任务。因此,从课程介入、专题辅导以及教学渗透、人才测评等四个方面探讨大学生职业生涯辅导的实施路径。     

下岗职工再就业心理行为及辅导模式研究

通过问卷调查、深度访谈、案例分析和培训实验等实证方法，研究发现下岗职工的认知归因、情绪控制、求职自我效能和求职应对技能等心理行为因素是制约其能否再就业的关键要素。以这些心理行为因素为干预辅导内容，采用小组讨论学习法等主动性学习方法进行的针对性辅导，可增强下岗职工的求职自信心和应对技能，提高其再就业的成功率和稳定性。     

大学生乙肝携带者的管理和心理辅导

中国是乙肝大国,在这场与疾病的抗争中,大学校园也没有幸免于难,由于校园的特殊性,大学生更容易感染乙肝病毒,而面对乙肝病毒感染者这一群体,辅导员需要特殊的工作方式和心理辅导方法。这也将是新时期下学生管理工作的必不可少的一部分。     

下岗职工再就业心理行为及辅导模式研究

通过问卷调查、深度访谈、案例分析和培训实验等实证方法,研究发现下岗职工的认知归因、情绪控制、求职自我效能和求职应对技能等心理行为因素是制约其能否再就业     

聋校班级团体心理辅导模式的实践研究

在班级教育管理中,有针对性地应用班级团体心理辅导的理念和技术,有利于建设和谐的班集体,促进聋学生个体与班级团体的共同成长。本之对聋校班级团体心理辅导进行实践研究,探讨了“热身、活动、反思与总结”三环节班级团体心理辅导模式,并提出具体的操作方法和注意问题。     

提升学生的心理质量——一位中职女生“偷窃癖”的心理辅导案例

本案例中的小Z因多次偷窃险被学校开除前来咨询，通过谈话和心理分析，诊断来访者的问题属于“偷窃癖”。运用爱心感化、兴趣迁移以及厌恶疗法等技术，经过近一年的心理辅导，其偷窃的情况有所好转，辅导效果良好。     

论辅导员在大学生心理辅导工作方法上的优化

目前，大学生的心理冲突日益激烈，心理健康状况令人堪忧。文章根据辅导员在大学生心理辅导中的工作现状，就如何优化此项工作的方法，使大学生心理健康教育走向自觉、规范、科学和深入作了探讨。     

心理授权与情绪智力对科研人员创新绩效的影响

目的探讨情绪智力与心理授权对科研人员创新绩效的影响机制。方法采用情绪智力、心理授权以及科研人员创新问卷,在科研团队中收集了128个团队中的333对上下级配对调查问卷数据。结果多层线性分析的结果表明心理授权对情绪智力与科研人员创新之间的关系具有中介作用。结论情绪智力对心理授权没有显著地正向预测作用;情绪智力可通过心理授权影响科研人员的创新绩效。     

以学校教育为主导增强中小学生安全教育实效性的思考

近年来，频繁发生的中小学生“安全事件”，严重影响中小学生正常的学习和生活，不利于中小学正常教学活动的顺利开展。家庭教育缺位，学校教育不到位，社会监管不周等，都是引发中小学生“安全事故”多发的重要原因。中小学生安全教育实效性的增强，需要发挥学校教育在安全教育方面的主导作用，通过有针对性的教育措施，与家庭教育、社会监管相互配合，提高中小学生的安全常识，促进中小学生健康成长。     

大学生抑郁情绪的调适

大学生抑郁情绪已成为一个普遍而严重的问题，应备受关注。大学生抑郁情绪的调适应从学校引导和大学生自我努力两方面做起。     

差序格局和心理账户对大学生消费决策及情绪的影响

目的 考察差序格局和心理账户与大学生消费决策及情绪之间的关系.方法 采用情境式问卷法和自我建构量表(SCS)中文版对469名在校大学生进行测量.结果 差序格局的主效应显著,对处于差距格局越近的对象,被试愿意花费的金额越大,反之则越小,心理账户与消费决策的交互作用不显著;社会距离、大学生消费决策及其情绪之间存在显著相关;...     

心理护理干预对冠心病患者负性情绪排解的效果评价

目的：对心理干预对冠心病患者负性情绪的排解效果进行分析探究。方法；选取2010年-2013年来我院就诊的冠心病患者60例为研究对象，将其随机分为两组，一组为对照组，采用常规式护理方法。一组为治疗组，在常规护理基础上给予相应的心理护理干预。对患者的治疗效果进行对比分析。结果：心理干预对冠心病患者负性情绪排解有积极的作用，缓解患者的心理压力，减少患者的住院时间。差异具有统计学意义（P〈0．05）结论：给予冠心病患者一定的心理护理干预能缓解患者焦虑、抑郁的心理，降低患者的负性情绪，改善患者症状。     

标准化团体心理护理对炎症性肠病患者负性情绪的影响

目的:分析标准化团体心理护理对炎症性肠病患者负性情绪的影响。方法:选取2020年1月—2022年12月兰州大学第二医院200例炎症性肠病患者,采取随机数字表法分为对照组（常规护理）与观察组（标准化团体心理护理）,对比干预效果。结果：干预后,与对照组相比,观察组抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评分、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评分更低（P<0.05）,自我管理行为、生活质量、护理满意度方面评分均更高（P<0.05）。结论：标准化团体心理护理在炎症性肠病患者护理中应用效果明显,不仅可以减轻患者负面情绪,提高患者自我行为管理能力,同时有助于提高护理满意度及改善生活质量,值得临床进一步推广。     

浅谈团体辅导对大学生宿舍氛围的改善

试图采用团体辅导方式从整体视角改善宿舍氛围展开论述,首先介绍宿舍氛围的含义和形成机制;然后分别从理论和实践两个层面阐述团体辅导的方式改善大学生宿舍氛围的可行性。