中职建筑装饰专业人才培养现状分析

"三教"改革是时代赋予中职建筑装饰专业改革的历史重任.针对中职建筑装饰专业人才培养现状,提出"三教"改革背景下,对照建筑装饰行业工作岗位的新技术、新工艺、新规范要求,结合广西理工职业技术学校(以下简称"我校")建筑装饰专业实际情况,开发"企业、(1+X)证书、课程、思政"双向多融通教材;深化校企双方师资互兼互聘"双向融通"途径,提升教师的专业能力、实践教学能力、科学研究能力和职业技能等级证书培训能力,构建一支"功能整合、结构合理、任务明确"的结构化四有标准"双师型"师资团队;教学过程与企业生产服务过程相对接,满足学生多样化、个性化需求的信息化教学环境,调动学生学习积极性,形成以学生能力本位为核心的人才培养模式.完善课堂教学质量评价体系,培养"德技双馨"的能满足建筑装饰行业工作岗位需求的高素质技术技能型人才.     

"坐标"参数在解几中的应用

高三教学中,在众多参数中("角"参数、"长度"参数、"斜率"参数、"坐标"参数等)强化了"坐标"参数的地位和作用,并形成了"坐标"参数法:即适当引入坐标参数,利用点在曲线上、三点共线和向量相等等方法产生若干方程,只需对方程进行变形、消元即可实现解题目标.利用"坐标"参数法解题,使学生操作上有章可循,并能有效地降低思维难度和提高解题效益.为解决解几问题提供了一条新的解题途径.应用"坐标"参数法解题只需三个步骤:引坐标参数列条件等式消参、变形达成目标.由于操用性强而降低了思维难度,学生易把握.在解题过程中要合理引入"坐标"参数、充分利用结构特征,还须加强学生的观察、分析问题能力的培养,强化整体、目标意识、提高恒等变形能力.     

借助信息化打造建筑工程类专业"金课"的实践

根据职教20条要求、立足重庆市及学校重点发展方向,本文结合重庆水利电力职业技术学院现有的信息化条件及建筑工程技术相关专业"金课"建设基础,以信息化为支撑,以提高学生获得感为出发点,以培养建筑工程行业项目管理、工程监理等岗位的复合发展型技术技能人才为目标,全方位进行课堂改革及金课的打造,将信息化背景下打造建筑工程技术及其相关专业"金课"在实际中得以应用,从而为"金课"的打造奠定基础并提供参考的依据.     

我国"211工程"高校体育网站建设及发展对策研究

运用网络调查法、文献资料法、数理统计等方法,对112所"211工程"高校体育网站进行调查.结果显示:我国"211工程"高校体育网站建设存在对体育网站建设的认识不足,知识内容更新表现延迟性;缺乏专业的网络信息维护人员;网站建设功能片面性问题突出,自身定位较窄,缺乏吸引力,无法做到及时地反馈以及不能帮助学生进行自我反思、检查、自学.鉴于此,建议从转变观念,加深认识;丰富网站内容,提高受关注程度;培养高素质体育信息管理人才等方面入手,推进"211工程"高校体育网站建设.     

"新工科"背景下信息资源管理课程的改革

在高校教育教学中,信息资源管理课程是信息管理与信息系统专业学习中的一门非常重要的课程,在学生专业学习中发挥着承上启下的重要作用.在实践教学中,学生要想学好信息资源管理这门课程并不容易,因为该门课程具有较强的理论性和抽象性,包含着众多的概念与原理知识,对很多学生来说都具有一定的学习难度,很大程度上挫伤了学生学习的兴趣和积极性.在"新工科"背景下,针对这种情况,教师要引起重视,开展积极的课程教学改革探索,寻找有效的教学模式和教学方法,推动信息资源管理课程教学质量和教学效率的提高.     

广告设计专业"三教"改革方向探究

在全媒体时代发展的大背景下,广告设计与制作专业正在经历着新一轮的改革.传统的广告宣传方式也发生着改变,报纸、电视都不断地朝着多媒体方向发展[1],与此同时,人们对于广告制作的复杂程度以及实际的艺术效果都有着更高的要求.因此,广告设计与制作专业对于学生广告学理论与技术的要求较高,从"三教"改革方向出发,培养能够将所学知识转化为作品的优秀人才是非常有必要的.本文主要阐述了全媒体时代的特点、"三教"改革的意义,并进一步探究了"三教"改革的方向.     

产品设计的三元尺度

结合我国古代科技著作<考工记>的经典理论和现代设计发展的趋势,提出了建立产品设计的三元尺度的基本思想.在这里尺度不仅仅指物质表面的"硬"尺度,而且还指服务等的"软"尺度和文化象征等的"隐"尺度."硬"尺度、"软"尺寸、"隐"尺寸共同构成了产品设计的三元尺度体系.     

高中英语词汇教学中学生自主性学习初探

要想真正让学生掌握英语,就应在词汇教学中发挥学生的主动性,实行"以学习者为中心"的教学方法。     

“行动导向”在包装设计课堂教学中的实践性研究

"行动导向"是在基于"项目驱动、任务引领"理念下的现代职业教育中最为特色教学模式之一。许多高职院校引用此模式,在教学方式上进行大胆创新,突破学生厌学的瓶颈,积极调动了学生学习的积极性和主动性,大大提高学生的学习效果。让学生在学习过程中真正体现出"做中学、学中做"的特点。     

"任务驱动法"在毕业设计中的应用

毕业设计是一个系统性的工程,将"任务驱动法"引入毕业设计可以更好的理解毕业设计课题的本质,激发学生的兴趣和创新能力,在这个特殊的教学环节中,"教""学"相长,共同提高.     

聚合物"刷子"的研究进展

采用活性聚合方法在材料表面制备聚合物"刷子"可有效控制材料表面性质,在分子结构设计中具有突出的优越性,所制备"刷子"的分子量可控、分布窄,近年来引起了研究者的广泛关注.主要综述了聚合物"刷子"的各种制备方法.     

构建和谐的主体性物理教学课堂

<正>随着物理新课改的推进,构建与之相适应的教学课堂势在必行,过去的"注入式"、"启发式"教学都不能充分调动学生的积极性,"启发式"虽比"注入式"好的多,注重了调动学生的学习积极性,学生的主体作用虽有所体现,但学生并不是真正的主体,教师仍然是主体。要完成好新课改的教学任务,必须构建"做中学"、"阅中学"的课堂氛围。要构     

“情境导入与兴趣驱动”式教学的探究——《PS中滤镜的使用》一课的教学设计

职业教育要适应市场经济和社会发展的需要,培养具有职业能力和素质的应用型人才。在职业教育谋求特色发展的今天,要紧紧围绕着应用型人才培养的主线进行教学改革,教师要针对课程的特点转变教学模式、创新教学方法。课堂教学和实践应用一体的"情境导入与兴趣驱动"式教学模式以体验式教学的理念和方法,让学生感到"学的东西有用",能激发学生的学习兴趣,在兴趣驱动下,让学生真正学起来了,真正实现"寓教于乐","学以致用",培养学生的自信心和学习热情,有效地实现教学目的,提高教学质量和效率,大大地改善了教学效果。     

上海大豪山林别墅植物造景浅析

居住环境既为人提供栖身之处,同时也是获得精神放松、心境安宁的场所。上海大豪山林别墅借助现有水系和可利用的当地资源,使用植物造景在山石、建筑、道路、水景、园林小品等园林要素的多方面运用,以植物丰富的自然色彩、柔和多变的线条、优美的姿态及风韵营造别墅的"山、林"风貌,让人感受生动活泼而具有季节变化的自然美景,以适合上海生长的植物群落进行植物造景的季相设计,为居住者提供一处安全、舒适的环境。"假山、大树、天然黄石"便成为大豪山林别墅的"山、林"特色。     

提升“两课”教学魅力,使教师真正成为学生思想的积极引导者

如何提高学生学习"两课"的积极性,使"两课"教师真正成为学生思想的积极引导者?要从以下三方面下功夫:第一,加强"两课"教师师德建设,提高业务素质,以高尚的情操引导学生全面发展;第二,灵活的教学形式,宽松的学习气氛,使每个学生在民主的气氛中观察、思考、讨论和领悟;第三,丰富的教学内容,妙趣横生的哲学典故,启发思维,引人入胜。通过教学实例,阐述提升"两课"教学魅力的重要性。     

高校就业工作中的人才"包装"若干问题浅析

简述了当前高校就业工作中人才"包装"的方式和误区,指出了人才"包装"的本质.认为人才"包装"的本质应该是内外兼修,重在内在素质.     

“参与型”课型在高职数学教学中运用的体会

高职教育的培养目标是面向生产、建设、管理、服务等一线需要的高素质技能人才,它要求学生具备较强的动手能力和实践操作技能。因此,高职数学课的改革势在必行。"参与型"课型应用到高职数学教学中,可以让学生积极参与数学教学的课堂活动,有利于培养学生学习数学的自主性。真正做到"以参与求体验,以创新求发展"的教学效果。     

《民族五声调式——“羽调式”》的教学设计

学生既是"小先生"又是探究学习者,组织教学不仅是教师的工作,同时也加入学生的参与意识,课堂教学中学生容易做到的、辅助能做到的、小组协作做到的,一定让学生自己去做,教师既是指导者又是促进者,实现教学上的真正自主和探究的学习方式。     

情感教学及班级自我管理的研究

情感教学就是要与学生有感情上的交流,要用"心"与学生沟通,要用实际行动感动学生,教育学生。慢慢地让学生懂得真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。     

"限定"文化在五谷杂粮包装设计中的应用

"限定"是近年来受到商家追捧的营销手段,许多商家通过推出限定款的产品包装,促进产品的营销.同时,杂粮因其营养、保健、绿色的特性成为人们粮食消费的重要组成部分,市场需求大,而目前市场上的杂粮包装普遍设计粗糙、同质化严重,难以满足更高层次消费者的消费需求.本文通过对不同的"限定"类型进行梳理,进行"限定"概念在五谷杂粮产品包装上应用的设计实践,为五谷杂粮类产品的包装设计提供思路和建议,让该商品在市场上的销售更具竞争力.