对邓小平教育思想的一点认识

邓小平同志的教育思想，是他整个马克思主义世界观的一部分。小平同志是一位伟大的革命家，在长期的人民教育事业的发展和改革的实践中，提炼出许多具有中国特色的教育思想。认真学习和研究邓小平教育思想，对贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神，努力建     

教育创新是时代的呼唤

江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上发表了极为重要的讲话，讲话的核心内容是提出并论述了教育创新的思想、理论、观点，以及实现教育创新的内容、途径、原则和方式方法。教育创新指明了我国教育事业发展的前进方向，成为新世纪发展我国教育事业，深化教育改革，实现教育现代化的进军号角和动员令。教育创新思想是对毛泽东、邓小平教育理论和教育思想的丰富和发展，充分体现了与时俱进、开拓创新的马克思主义理论品质和时代精神。教育创新思想的提出，是适应时代发展的客观要求而发出的时代呼唤。     

马克思主义人学思想视角下的新时期高校思想政治教育

马克思主义人学是从哲学角度对人做出的最高层次思考,蕴含着个人与社会关系的丰富内涵.新时期高校思想政治教育的目标就是通过以大学生为主体的教育实践活动,以特定的价值取向促进大学生的自由、全面发展.这与马克思主义人学思想的终极目标--人的自由全面发展是一致的.本文从马克思主义人学思想的角度,寻找高校思想政治教育与马克思主义人学思想的契合点,说明以马克思主义人学思想为指导,能够更有效地开展高校思想政治教育.     

浅谈如何发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导作用

马克思主义理论是经实践检验的科学的理论,是中国特色社会主义建设的指导思想.通过学习马克思主义理论,可以帮助人们形成正确的世界观、人生观.因此,必须加强对马克思主义理论的学习,这一点在高校中体现的更加明显.我们必须坚持马克思主义理论对高校思想政治教育的指导.如何发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导作用直接决定了高校思想政治教育的效果.     

浅谈传统思想政治教育与网络思想政治教育的契合

网络与计算机技术的发展给传统思想政治教育带来了新的机遇与巨大挑战.本文探讨了传统思想政治教育与网络思想政治教育的关系、两者契合的原因以及契合的对策等问题,并为思想政治教育的发展提供一些具有价值的观点.     

浅谈党建与思想政治教育的总体性关系

马克思主义上层建筑构成理论是考察党建与思想政治教育关系的理论根据.党建从属于实体上层建筑,思想政治教育从属于思想上层建筑.思想政治教育是党建的思想先导和首要措施,而党建是思想政治教育的组织依托和领导核心.探究两者关系的目标是构建党建与思想政治教育的协同机制,使二者共同加强.     

高校马克思主义理论与思想政治教育的问题及对策研究

新形势下,高校马克思主义理论与思想政治教育存在诸多问题,主要表现在对马克思主义理论教育的认识具有片面性、马克思主义理论教学方法存在单一性以及马克思主义理论教育内容的有限性等方面.转变教育观念.创新教学内容、丰富教学方式、充分运用教学手段,是解决现存问题的有效途径.     

成教学生思想政治教育工作初探

随着我国社会主义市场经济和现代化建设的不断发展，高等学校学生思想政治教育工作越来越重要。成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，为国家培养了大量德才兼备的“四有”人才。近几年来。成人高等教育规模逐年扩大，面对新的世界形势和迎接WTO的挑战。成教学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性越来越突出地摆在我们的面前。如何根据成教学生的特点，有针对性地开展工作，把学生思想政治教育工作落到实处，成为当前的首要问题。通过多年来的学生管理工作。我认为加强班主任工作是做好成教学生思想政治教育工作的有效途径。     

在社会主义市场经济条件下加强对大学毕业生思想教育

社会主义市场经济作为一场意义深刻的解放生产力的改革，正在打破旧观念、旧模式，建立一种新的运行机制，这为高等教育带来了新的机遇和挑战。如何做好大学毕业生思想教育工作，关系到他们能否成功地走向社会，这不仅是做好毕业生就业工作的重要前提，也是国家对培养跨世纪人才的必然要求，同时也是对新时期大学生思想教育的一次检验。科学地分析毕业班学生思想变化，并教育、引导他们树立正确的人生观和价值观，是当前高校学生思想教育工作的一项重要任务。     

浅析高校思想政治教育环境优化

环境是影响人思想形成和发展的重要条件.环境对高校思想政治教育有着重要的影响,思想政治教育环境是一个大系统,它包括社会环境、家庭环境、学校环境、传媒环境等.改革开放社会日新月异的今天,高校思想政治教育环境产生了一系列新的问题,作为思政工作者应采取相应的对策优化高校思想政治教育环境.     

论教育思想的基本属性

国家教育部高教司曾提出：“体制改革是关键，教学改革是核心，教育思想和教育观念的转变是先导”，“没有理论就没有行动”。教育观念若没有得到更新、转变，就很难建立起真正与社会主义市场经济相适应的教育体制。研究教育思想的基本属性，掌握教育思想产生、形成、演变、发展的规律及特点，有利于建立具有中国特色面向21世纪的社会主义的教育思想体系。     

红色文化融入高校思想政治教育的三维分析

红色文化是融合了马克思主义理论与中华优秀传统文化的先进文化，是中国人民从站起来到富起来再到强起来的珍贵历史见证，充分彰显了中国特色。将其融入高校思想政治教育能够有效增强大学生的历史自觉与文化自信，切实提高思想政治理论课的育人实效。从价值维度、现实维度及实践维度分析红色文化融入高校思想政治教育的意义、存在的问题，提出了全员融入、全过程融入两大举措，对于推动红色文化融入高校思想政治教育，落实高校立德树人根本任务具有重要作用。     

用马克思主义利益理论指导高校思想政治教育

传统高校思想政治教育往往片面地追求大学生价值认同的实现,忽视或错视大学生合理正当利益的需求,使得大学生思想政治教育达不到预期的效果.本文通过深入探究马克思主义利益理论,全面分析新时期大学生价值认同所存在的问题,用马克思主义利益理论指导新形势下高校思想政治教育工作,以寻求大学生价值认同与利益认同的不断整合,进而不断增强高校思想政治教育的实效性.     

吕梁红色文化资源与高校思想政治教育的融合

吕梁红色文化资源内容丰富，意义深远，大致可分为遗址、人物、事迹和精神四大类。将吕梁红色文化资源与高校思想政治教育融合，有利于强化大学生爱国情怀、深化理论认同、固化理想信念和活化实践教育。同时，吕梁红色文化资源也为高校思想政治教育的改革、创新、发展提供新的实践路径。     

无意识教育在校园文化建设中的运用

教育是一种社会现象，是培养人的活动。从广义上讲，凡是有目的地增进人的知识、技能和身心健康，以及影响人的思想品德、发展智力和培养创造力的活动，不论是有组织的或无组织的、系统的或者零碎的，都是教育。而对于那些培养、塑造一定社会新人思想道德素质的教育实践活动，就是思想政治教育。就其思想政治教育方式来讲，它包括有意识教育和无意识教育，二者构成了思想政治教育的整体，它们之间的关系是相辅相成、辩证统一的。在思想政治教育中，无意识教育就是教育者按照一定的教育内容和方案，通过设置一定的环境、氛围和组织活动等方式，引导受教育者去感受体验，从而使受教育者不知不觉地、潜移默化地受到教育的社会实践活动。     

新时期思想政治教育生态价值研究

面临日益严峻的全球性生态环境危机,要求我们必须以马克思主义生态思想为指导,冲破思想政治教育原有的价值局限,通过生态文明的意识教育,生态文明的政治观、道德观、法制观教育,使人们树立正确的生态意识和生态思想,实现人与自然之间的和谐.     

关于“教育产业”和“教育产业化”的思考

发展教育产业是教育事业上的一个新的突破。尤其近两年采取的高校扩招措施，对拉动教育消费、扩大内需、促进经济发展必将产生巨大的影响。因此，在这一背景下，发展教育产业已成为一个热门话题，尤其在探讨教育如何与经济、社会协调发展的问题上，“教育产业化”的观点更为引人关注，其     

努力发展电化教育 推进学校教育现代化

电化教育，就是在现代教育思想、教育理论的指导下，运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。它是现代教育思想、教育理论与现代教育技术相结合的产物。     

改进大学生思想政治教育的途径

在全球化和多元化的知识经济时代,我国高等教育的发展进入了一个新的阶段.新形势下大学生思想政治教育增添了许多新内容,学习贯彻落实中共中央、国务院颁布的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,必须紧密结合当前"90后"新生代大学生群体思想、学习、生活的实际,抓住大学生思想政治教育体系中三个重要关系,拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径.     

实效性维度下的大学生日常思想政治教育探究

大学生思想政治教育缺乏实效性的实质是日常思想政治教育缺乏实效性。日常思想政治教育缺乏实效性是由于我国传统思想政治教育过分强调灌输作用，教育内容过于理想化，过于重视教育的目标建设而忽略教育环节的建设。日常思想政治教育要取得实效性，必须变显性教育为隐性教育，并且要同时实施导师制教育模式。