Flash动画制作课程教学改革的探讨

介绍了Flash动画制作课程的教学内容,传统Flash动画制作课程存在的问题及其对Flash动画教学课程进行的教学改进,目的是为了更好地开设这门课程,提高学生对这门课程的学习积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的创作和想象能力,培养新一代多媒体人才。     

计算机动画制作专业模块教学侧重点的研究

动画是一种人们喜欢的,深受人们欢迎的信息表现形式,趣味性较强,形象,生动,具有广阔的市场,同时,还是多媒体应用系统中不可缺少的重要技术,因此,开展计算机动画教学,培养能够制作动画的专业人才符合社会需求,具有重要作用,但是当前,计算机动画制作教学质量不佳,学习动画制作的学生很多,具备较强专业能力,能够进行动画制作的学生较少,那么,采用创新型教学方法,利用模块教学显得尤为重要,探讨计算机动画制作专业模块教学的具体措施具有重要意义.     

二维动画制作能力培养研究

随着二维动画产业的起兴和发展,作为一种艺术创作,二维动画在中国动画行业的前景广阔,对于从业者的能力培养也成为了关键性问题。通过分析二维动画制作的基本流程,总结了二维动画制作中需要的技术能力,明确了二维动画生产行业对于职业能力的要求,进而制定有效的教学目标和进行有针对性的能力培养。     

高职院校动画设计教学实践

本文总结了Flash教学过程的经验和体会.注重努力培养学生学习兴趣;注重引导学生掌握动画制作思想;采用生动的案例和任务驱动的教学方法,着重培养提高学生的理解及实际操作能力;加强实践教学环节学生能力的培养;改变考核方法和组织比赛提高学生职业素质等,对flash动画制作的教学方法进行了探讨.     

浅析任务驱动法在flash动画制作课程中的应用

本文从任务驱动法的定义和基本特征阐述了它的基本内涵,并以《Flash动画制作》课程的教学实践为例,探索在flash动画制作教学中采用任务驱动的教学模式,让学生作为参与的主体来解决问题,获得知识,培养学生积极的学习态度和思考问题、解决问题的能力.     

《补间动画我来做》教学设计

教材分析 本节课是苏科版第八单元第三节《制作基本动画》的最后一课时。前几节课主要介绍两种基本动画：动作补间和形状补间动画。本课旨在复习与提升,主要解决学生对动画的理解问题,培养制作动画合理设计步骤、次序的良好习惯。所以,我把这节课定性为“巩固复习课”。教学素材选用了学生喜欢的卡通动物,这样既增加了教学的趣味性,又丰富了课堂教学的内容,让学生更好地体验了Flash制作给他们带来的陕乐。     

试论动画素描教学的专业指向性

动画专业是培养动画艺术作品设计与制作专门人才的教学学科,具有较强的专业性。作为这一专业的基础课程,动画素描的教学必然在一定程度上相应地体现出与传统绘画素描和现代设计素描不同的、与动画专业特点相对应的明显的专业指向性。因而,如何构建与动画专业教学相适应的素描教学体系,从而使动画素描教学适应动画专业教学、真正为动画专业教学与动画创作奠定基础,是当前动画专业教学亟待解决的问题,是一个值得我们去探讨的课题。     

《补间动画我来做》教学设计

教材分析本节课是苏科版第八单元第三节《制作基本动画》的最后一课时.前几节课主要介绍两种基本动画:动作补间和形状补间动画.本课旨在复习与提升,主要解决学生对动画的理解问题,培养制作动画合理设计步骤、次序的良好习惯.所以,我把这节课定性为“巩固复习课”.教学素材选用了学生喜欢的卡通动物,这样既增加了教学的趣味性,又丰富了课堂教学的内容,让学生更好地体验了Flash制作给他们带来的快乐.     

高等院校动漫专业核心课程教学设计--以《动画运动规律》课程为例

近年来,中国动漫产业的发展和中国动画人才的培养在文化部、教育部、国家广电总局等大力支持下得到了迅猛的发展,与此同时东北地区的动漫创意产业和动画人才的培养也得到了快速的发展,高级动画人才的需求也在与日俱增。为适应我国动漫行业的快速发展和人才需求,充分发挥我校动漫设计与制作专业的特色和优势,如何培养高素质的动画人才是值得我们教师思考和研究的课题。因此,《动画运动规律》教学必须突破传统教学模式,把理论知识巧妙地贯穿于项目任务案例中去,教学以表演教学为主导,改革教学方法,主要培养学生自主学习的能力。     

浅谈网络动画的课程改革

随着20世纪末至21世纪互联网多媒体技术的不断发展,网络动画作为一种娱乐宣传的需求开始在互联网中占有一席之地。其中Flash动画由于其互动性强,创作自由,流质播放文件小等特点被广泛运用于网络动画的制作中。通过本课程的学习,掌握如何设计制作Flash动画,实现Flash动画的交互性,以适应网络动画市场对Flash动画制作人才的需求。本门课程采用和传统的以知识点为主进行案例教学所不同的方式开展教学。为了突出学生学习的主体性,培养学生在学习软件时的钻研精神,体现教学做一体化的授课模式,在该门课的设计中采用了基于工作过程的项目驱动教学法。     

现代交换原理的教学探索与实践

基于现代通信网络工程综合设备实训平台,以提高学生的实践动手能力、创新能力为出发点,结合近几年教学情境,对现代交换原理理论教学和实践教学方法进行简单探讨。用直观、形象、生动的动画演示打破传统课堂教学的抽象、枯燥、乏味,通过逼真的实验室环境简化复杂的系统教学,最后根据实验条件开设二次开发项目,提供一个可以进行自主创新的平台,使学生学有所用,同时培养学生的团体协作精神和实践动手能力。     

ASP访问Web数据库的实现

首先描述了ASP的工作原理及ASP的内置对象和组件,并着重讨论了ASP的数据库访问组件ADO,在此基础上给出了用ASP实现对Web数据库访问的应用实例.     

动画速写课程教学研究

动画速写是动画专业一门重要的基础课,它在教学目标、教学对象、教学手段等方面同其他专业的速写课有着本质的区别。通过开展动画速写课可以培养动画专业学生的观察能力和表现能力,为下一阶段的动画专业课奠定坚实的基础。     

如何实现高职动漫教学与动漫产业的有机结合

动漫教学的理论实践相结合,是一种培养动漫产业发展所需要的复合型应用人才的模式.要真正能与社会发展接轨,就必须在教学与实践环境的营造上加以创新与研究.通过对以往教学模式的研究和改进,并结合现代动漫教学的理念,分析中国当代的动漫教学体制和模式,找到现代高等职业院校中动漫教学的新方法,即作业与项目结合、教学与产业结合、学校与企业结合的道路,培养出独具学科特色的实用型动漫高素质人才.     

FLASH动画制作课程教学心得

Flash动画制作课程的教学目的是使学生在掌握动画制作基本原理的基础上,融会自己的思维及创意,制作出一部部优秀的Flash作品。本文主要从学生、教师和学校角度探讨如何提高该门课程的教学质量。     

独立学院“VB程序设计”课程教学与实践

"VB程序设计"作为非计算机专业公共基础课,在以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才为目标的独立学院的课程体系中显得很重要。本文针对教学中出现的问题进行分析,探索适合独立学院学生特点的教学方式并用于实践,教学效果良好。     

普通高校动画专业计算机辅助设计课程教学研究

动画专业是我国高校的新兴专业,该专业的课程设置和教学体系还处于探索时期。目前计算机辅助设计教学已经成为各校动画专业的主干课程,在专业课程设置上存在贪多求全、教学方法不当等诸多问题。本文从课程设置、教学目标、教学方法几个方面进行探讨,认为各校首先应该明确专业定位和教学目标,科学设置计算机辅助设计类课程,改革教学手段,培养适应社会需要的高端动画人才。     

“任务驱动教学法”在《动画设计模拟镜头表现效果》课程教学中的运用——降低课程学习难度的教学方法探讨

"任务驱动"教学法是实施探究教学模式的一种教学方法。H5动画设计实践性强,在课程教学中运用"任务驱动"教学方法,探讨教学方法的具体实施过程,创新教学方法,培养学生的自主学习能力,进一步提高教学质量。     

项目教学法在Flash动画制作教学中的应用

采用项目教学法进行动画制作课程教学,将项目的基本理念和操作方法运用于教学中,有利于实现理论与实践的有机结合,以充分调动学生的积极性和创造性。     

《Flash动画制作》课程教学新解

根据《Flash动画制作》课程的特点,从教学规划的革新、教学方法的重构和教学实践的创新几个方面,探讨该课程的教学改革,以增强学生的实践操作能力,培养创新能力。