运用学生资源 激活思想政治课堂

教学离不开课程资源。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源．它直接为教学服务。课程资源是丰富多彩的。政治课教学中可供利用的资源也是十分丰富的．有文字与音像资源、人力资源、实践活动资源、信息化资源等。在人力资源中,不仅包括教师．也应该包括学生以及学生的家长和其他社会各界人士。学生就是一座很丰富的“资源宝库”。这种资源是取之不尽。用之不竭的。     

开发与利用课堂中的学生资源提升教师的教育智慧

学生资源是在课堂教学中来源于学生、通过师生互动而生成的资源,包括学生出乎教师设计的问题或回答、课堂中突发的事件或学生的特殊表现等;表现形式包括学生的语言、行为和情绪以及有一定课程意义的氛围、环境、信息和机会。     

把课堂还给学生,让学生成为课堂主体——英语课堂上多媒体教学的点滴体会

信息时代,多媒体在课堂教学中成为了英语教师必不可少的辅助工具。在传统的英语课堂上,教师是学生学习的管理者、控制者,因此课堂的大部分时间被教师占用,而学生只有被动地接受知识。而我认为,教师在新教学模式中作用应定位为:教师不单纯是知识的传播者,更是课堂活动的组织者,学生     

课堂,本是你的课堂——论如何政治课堂中实现学生的主体地位

素质教育提了这么多年,新课改也正当大行其道。无论是新课改还是素质教育,把学生作为课堂与学习的主体,这是与传统教育大相径庭之处,至少是其一吧。但如何发挥学生的主体作用呢,诸位教师则是仁者见仁,智者见智。不过也有不少随波逐流之辈,只取形式或只追求形式,而忽略了新课改、素质教育的实质和内容,把以学生为主体变成了"放羊式"教学,任学生"自生自灭"。以学生为主体要做到真正转变思想观念、建立和谐的课堂氛围、培养学生的能力等处着手。     

利用电教资源 优化音乐课堂

学生认知音乐主要依靠听觉和视觉共同完成。利用电脑资源，可以优化音乐课堂。在教学《彝家娃娃真幸福》这首歌曲前，通过IE浏览器上网搜索“彝族服饰”、“彝家歌舞”图片及视频，在课堂上播放后，学生对于歌词中“银项链，白衣白帽”的彝家娃娃产生了浓厚的兴趣，连视频中的舞蹈也学得有模有样，仿佛自己就是那生活在幸福中的彝家娃娃一样，唱起歌来也显得有劲了。正是因为利用了电脑中的有效资源，让课堂有声有色，使学生怡情悦心，情不自禁地萌生参与音乐活动的愿望。     

运用多媒体课件,提高数学课堂效率

多媒体课件运用到数学课堂教学中去,可以使学生学习更加轻松、有趣。但是我们初中数学教师怎样才能真正的把多媒体利用好,促进数学课堂教学呢？这是一个要认真研究的问题。     

引入信息技术 激活物理课堂

物理学科是一门具有严密逻辑思维体系,以观察和实验为基础,以概念、定理定律为主干,与数学紧密相关的精密学科。学生在不能还原原始物理情景的情况下,对那些抽象的概念和现象缺少丰富的感性认识,很难理解和掌握,造成学生对物理学习产生畏难发愁的情绪。通过多年的实践经验,我认为在课     

巧用多媒体,提高数学课堂效率

多媒体技术与小学数学学科的整合作为深化教育改革的＂突破口＂,愈来愈受到人们的关注。运用新颖、先进的多媒体技术,可以有效地提高小学数学课堂教学效率。     

创设"灵动"的信息课堂,让学生的"主体参与"更精彩

主体参与是指学生作为学习和发展的主体,积极、主动、创造性地参与教学活动过程,使自己成为具有主体意识和能力的人。     

充分挖掘利用学生的错误资源

在数学课堂上,每天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的,用资源的眼光来善待学生学习中的“错误”,教学的天空会更广阔。英国心理学家贝恩里奇曾经说过：“错误人皆有之,作为教师不利用是不可原谅的。”让我们宽容错误,让学生在纠正错误中开启智慧之门,迈入知识殿堂。理想的课堂是真实的课堂。     

优化课堂资源“配置”还要从“心”开始

谈起优化课堂的资源配置,或许有人首先想到的是丰富的教学内容、先进的教学设备以及学生的学习工具（如参考书）等,但最重要的应该是我们的教学主体：学生。对于学生,最重要的就是学生的“心”。如何能更贴近他们的心,甚至牢牢地抓住他们的心呢？     

游戏与中学信息技术课堂

我国的信息技术教学进入了前所未有的发展时期。作为一门新兴课程,许多教育工作者都在探索和研究信息技术教学的模式和方法。如何对学生进行信息技术教育、提高课堂的效率,笔者认为首先要让信息技术教学充满活力,充分利用游戏的形式和特点,将其引入课堂教学之中,使之与教学内容紧密结合,借以达到学生爱学乐学、充分调动学生的积极性。本文将结合笔者在课堂教学中的实践及取得的成绩谈一点体会。     

创设学生乐于参与的数学课堂

课堂教学是实施素质教育的主阵地,知识的传授，能力的培养，情感、态度、价值观的获得，主要渠道是课堂教学。要提高课堂教学效益，关键是要提高学生参与学习的效率，促进学生全面、健康、持续的发展。那么，如何创造学生乐于参与的数学课堂？     

打造高效课堂,让学生插上成功的翅膀

高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。教师应从角色,观念上转变,与学生建立良好的师生关系,更要从课前准备,课中创设,启发诱导学生,使课堂效率实现高效。同时要求教师不断探索和努力,提升自身的能力为高效课堂的实现做出贡献。     

营造轻松环境,打造高效课堂——如何利用多媒体提高数学课堂效率

随着新课程改革的不断深化,多媒体技术被广泛应用于教学的各个领域。尤其是小学数学课堂教学,引入了多媒体辅助教学手段,使得整个数学课堂的教学效率不断提升,本文笔者结合工作分享几点教学经验。     

把计算机课堂主角还给学生

把课堂主角还给学生,我尝试在计算机课中做到“四还”即把时间、空间、工具、提问权还给学生,变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者.     

激发学生兴趣,确定主体地位——谈建立高效的信息技术课堂的策略

在新时期教育改革的背景下,如何培养学生的核心素养,提高学生的自主学习能力,是信息技术课堂的改革方向。老师需要转变课堂的主体,将主体转变为学生,这个时候老师作为学习的指引者指引学生如何进行。这样的方式,让更多的学生融入进了学习过程中,让学生对学习更加有兴趣。     

音乐课堂要发挥学生主体作用

高中音乐教育是以审美教育为核心,以音乐欣赏课为渠道,使学生具有健康的审美情趣,正确的审美观念,具有感受美、理鳃美、发现美、创造美的能力。要达到这个目的,教师需精心设计教学过程的每个环节,让学生成为审美的主体,成为音乐的真正受益者。本文从启发想象、创设情境、参与创造三个方面论述了怎样发挥学生主体性作用,让音乐走进学生的心灵。     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

提高课堂效率的方法很多．激发学生兴趣便是其中之一。我喜欢用下面几种方法激发学生上语文课的兴趣。 一、设计导语，吸引注意 导语设计得好．也能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。如。讲《报任安书》这课时．我设计了这样的导语：“生存还是毁灭：这是个问题。”