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本文的《模拟电子技术基础》思政教学实践改革,是以学生为中心的模拟电子技术“ 课程思政”建设。具体地:教师明确自己的责任感和使命感,牢固树立以学生为中心的理念,对学生高度负责,一切为了学生,为了学生一切,不断提高自身思想道德素质,丰富知识结构,做到既传授给学生理论的知识,培养学生的实践能力,又要理解尊重学生,通过各种教育教学环节、教学过程,引导学生如何做人、做事、做学问,培养“ 又红又专、德才兼备、全面发展”的人才。经过实际的课堂讲授验证,团队尝试融入思政教育的专业课堂效果反响热烈,实现了课堂上教师和学生的知识、情感及价值等方面的共鸣。这一研究对于高等学校课程思政的实践教学有一定的应用价值。 相似文献
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专业教育中融入课程思政,可以提升育人成效。结合“模拟电子技术”课程的特点,论文从教学目标、教学内容、教学方法、教学载体四个方面,构建多元化思政体系的具体建设方案,将思政元素融入专业教学,实现专业知识和思政德育的协同育人。课程建设方案对工科课程如何融入思政内容具有一定的普适性,可以推广应用。 相似文献
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课程思政是以理想信念教育为核心,将思政教育融入课堂教学,实现思政与专业教育协同推进的新时代高校教学改革的创新理念。本文以“电路与模拟电子技术”课程思政元素欠缺,教师学生理解课程思政狭隘的现状入手,结合教学内容和教学方法,深入挖掘课程蕴含的思政元素,以晶体管放大电路教学过程中融入的思政元素为例,阐述了融入思政教育,实现立德树人,知识传授,能力培养与价值引领的有机统一,培养有科学研究探索能力,不畏挫折失败,勇于担当的时代新人的方法。 相似文献
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“电路”和“模拟电子技术”是电类课程体系中的两门重要课程,“电路”是“模拟电子技术”的先修课,学生对“模拟电子技术”的学习感到吃力,往往是因为没有把握好两门课程间的衔接.本文针对这一问题,理顺两门课程内容之间的衔接关系,列举两门课程相关联的教学实例.实践表明,加强这两门课程的关联性有助于提高学生的学习兴趣,降低学习难度,提高教学效果. 相似文献
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“模拟电子技术”作为一门专业背景课,是引领学员开启电子类专业之门的“开山之课”,在课程思政的教育教学中具有独特的意义。以新型军事人才需求为牵引,以立德树人、为战育人为导向,课程组聚焦知识传授、能力培养、价值塑造“三位一体”的人才培养目标,着力从“三个层面”挖潜思政元素、“四个维度”实施思政融入,充分发挥该课程在人才培养中“育人”的主战场、主渠道作用。 相似文献
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随着国家课程思政工作的深入开展,“数字电子技术”课程作为电类相关专业的学科基础课,做好课程思政建设至关重要。本文从立德树人的根本任务出发,梳理各个模块知识点,充分挖掘思政元素。通过课程内容讲解,引入规则意识,通过一些小的例子,引出一些生活哲理,使教师在教学的过程中,润物无声地完成对学生的价值塑造,知识传授和能力培养,使之成为合格的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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一流专业和一流课程的建设核心是打造融入思政元素的“金课”,以电机与拖动基础专业核心课程为例,对课程教学现状进行分析,结合本专业和本课程的教学目标,在教学内容中融入思政元素,并给出成绩评定方法。以三相异步电动机的调速课程内容为教学案例,设计了思政教学内容,启发了学生的学习兴趣,结合课程思政教育激发学生的民族自豪感,树立社会主义核心价值观,培养学生的家国情怀。 相似文献
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基于网络的"电工电子技术导论"教学系统的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
“电工电子技术导论”是为管理类、人文类、财经类和外语类专业学生开设的“电工电子技术”课程。由于课程引入了许多发展和探索性的内容,导致教学体系中有限的课程容量与无限膨胀的课程内容之间的矛盾。为了有效解决这一矛盾,提高教学效率和教学质量,改善教学效果,设计并实现了基于网络的“电工电子技术导论”教学系统。本文论述了该系统的原理和构成。 相似文献
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大学外语课程兼具工具性和人文性,既传递语言知识和技能等信息,也在潜移默化中传输语言背后的意识形态、文化精神和价值取向,因此,该课程蕴含着丰富的思政元素,承担着对学生进行思想政治教育的重任,是“课程思政”的突破口与新抓手。本文以吉林建筑科技学院“大学外语”课程为例,探讨了在课程内容、教学过程、课程评价和师资队伍培养等方面进行的课程思政建设。 相似文献