建筑设计基础课程教育模式和教学体系的探索

针对目前建筑学专业基础课教学存在的问题,革新教学理念,从建筑设计基础课程的教育模式、教学体系等方面进行教学改革探索,提出了对建筑学专业学生综合素质和设计意识培养的若干改革措施。     

建筑学（等）专业素描课程教学的研究

本文基于对建筑学（等）专业素描课程教学的实践,围绕如何培养学生的抽象思维和创造力、提高学生独立设计能力与审美品位,针对目前建筑设计类专业素描课程教学中存在的问题和有待改进的方面,通过在素描课程教学模式、教学方法等方面进行分析和探索表明：在素描课程教学中积极转变思维模式,改革教学方法,采用适合于设计专业学生的素描教学方法,能够有效促进建筑设计类学生素描课程建设,充分发挥素描教学对建筑设计的作用。素描课程是所有美术、设计类专业的必修基础课,是培养造型能力、表现能力及创造能力的重要手段和途径,建筑学（等）专业的素描课程对于人才培养目标的完成同样有着至关重要的作用。     

“从感知到认知,再到操作”的空间教学实践

为了探究建筑学新生专业学习的门径,设计了一条"从感知到认知,再到操作"的空间教学路径。这一空间教学路径既符合循序渐进的教学规律,又符合学生的认知规律。空间教学实践从观察与体验实际的建筑空间入手,到建筑空间的理性认知,再到对于建筑空间的具体设计与操作。在教学过程中,引导学生掌握观察、持续改进、从做中学等学习方法,使建筑学专业新生在"建筑设计基础"的学习中,逐步形成对建筑空间的认知与操作能力。     

建筑学专业“画法几何”课程教学改革的探索

在对建筑学专业＂画法几何＂教学的现状及问题进行分析的基础上,提出了建筑学专业＂画法几何＂教学新的方向与目标。主要是强调该课程教学的人文性和建筑性,加强学生的空间思维直觉训练,增加符合建筑形体组合规律的几何形体教学内容,并强化计算机软件辅助教学的作用。通过教学改革与实践,使得＂画法几何＂课程体系更加适应建筑学专业不断发展...     

《房屋建筑学》教学改革探索——处理好课程设计和建筑构造教学的关系

房屋建筑学是建筑类专业的一门重要的专业基础课程,包括了建筑构造和建筑设计两部分内容。学生在学习过程当中,往往不能建立起这两部分内容的联系,教师在教学过程中,如何将两部分内容进行有效的结合,并准确的传递给学生呢？笔者根据当前教学中的一些授课的经验,在教学、实习等方面进行改革,能较好的将两部分内容进行有机的结合,使学生的综合能力得到提高。     

绿色建筑背景下建筑学专业人才培养体系的研究与实践

建筑设计与建筑技术的整合是目前建筑教育发展的趋向之一,建筑学专业培养模式在课程体系设置、教学内容、教学方法等方面必须注重学生建筑技术应用能力的培养。经过几年的教学研究与实践,在分析绿色建筑背景下建筑学专业人才的需要及目前建筑学专业人才培养存在问题的基础上,建立了"一轴两翼"的技术与设计融合的课程体系,构建了贯通课内课外的实践教学体系,拓展整合了建筑技术系列课程的教学内容,创新了多元化的教学方法及评价体系。     

结合VR技术的建筑学课程教学实践

VR技术具有沉浸式的体验效果、交互式的趣味效果和打破时空的限制。将VR技术应用到建筑学课程教学中,能够增强学生的学习体验、提高学生的学习兴趣、提升学生的建筑设计能力。应用VR技术对“古建实习”和“专题建筑设计”这两门课程进行教学实践,在“古建实习”课程中通过全景视图展示和重点建筑案例详解等方面展开实践;在“专题建筑设计”课程中通过学生运用VR设备进行教学研究,并开展问卷调查评价效果分析。     

模拟验证法在建筑设计教学中应用解析

建筑设计课程是建筑学专业教学的主体,笔者通过对建筑设计课程的前期、过程和成果系统总结,发现学生创作目的和设计进程不同步、思维理念和设计成果不匹配等问题尤为突出,为此笔者提出了建筑设计教学全过程的模拟求实法,通过对模拟求实法的实际应用,有目的的培养学生创新性思维与设计成果的一致性。     

工科院校建筑学专业美术教学探讨

美术是工科院校建筑学专业学生必修的一门基础课。根据此类专业学生的特性,文章立足于教学实践,从实践与理论结合的层面,对如何调动学生学习美术的兴趣;因材施教、发展个性特长;引入正确评价机制,增强学生自信心;培养创造性思维;提高教师自身素质等方面进行探讨,对工科院校建筑学专业美术教学具有借鉴意义。     

基于注册建筑师考试的“场地设计”教学实践探究

针对建筑学专业“场地设计”课程的教学实践,以国家一级注册建筑师考试大纲为切入点,分析了“场地设计”课程的教学内容、教学方法等方面问题,提出了相应的改革思路,以培养学生场地设计的综合能力,为注册建筑师考试奠定坚实的基础。     

《中国传统民居概论》课程教学研究

《中国传统民居概论》是面向建筑学和城乡规划学专业四年级本科生开设的建筑理论限选课。为改变传统高年级理论课程不能有效指导学生创作实践的现状,课程对传统民居和现代人居相关领域的理论在教学上的应用进行了研究与尝试,力图建立一套"重能力,轻记忆"的理论教学方法。通过纵横向对比教学,整合多元化教学资源,引导学生独立分析与研究问题;结合课上教学与课下作业,通过完善评分机制将理论教学与设计实践课程有效衔接,为教学对象今后面临的科研或实践工作的具体需求打好基础。     

电力系统运行课程信息化教学设计实践

针对高职院校电气相关专业的电力系统运行这门专业核心课程,结合信息化手段设计教学过程注重过程化考核,解决了课程理论性较强,学生学不懂、兴趣低、不积极等问题.教学实践证明,该教学设计具有合理性、有效性及可推广性.     

探索建筑速写教学三步法

建筑速写是一门培养造型能力的基础训练课程。本文探索建筑速写课程的教学＂三步法＂,通过循序渐进、由浅入深的三阶段训练,达到培养学生扎实的速写能力、快速表现造型的能力,并与后期的设计课程达到良好的衔接。     

建筑设计课中的互动教学——以医院建筑设计课程为例

建筑设计及其理论课程是建筑学专业高年级的主干课程,使学生在这个教学环节中掌握好,对于功能和技术要求较高的大型的公共建筑的设计思路和方法非常重要。本文以医院建筑设计为例,力求探索在建筑设计课的前期、中段和后续等不同阶段采用多层次的多方位的互动形式,充分调动学生动对医院建筑创作的积极性,从而更好地完成医院建筑的课程设计,为今后的学习尤其是五年级的毕业设计做好铺垫和准备。     

环艺专业若干课程的教学设计与教学

环境艺术设计专业所涵盖的知识面极为广泛,建筑学、设计学、美学、工程学、材料学以及素描、色彩、图案、透视、制图等学科,毫无疑问都成为必备的专业素质.同时还必须最大限度地拓展自己的知识面,扩大自己的专业能力.为使学生在校期间能够更好地扩大知识、技能,提高素质,加强动手能力,我们在加强本专业主课的同时,认真研究环境艺术品设计、模型、透视、制图等选修课的教学设计.在有限的课时内,尽可能多地增加与专业有关的工艺性的教学科目,并且在教学设计中,以多样、实用的教学内容充实课程.     

CAD技术与建筑教学——关于高校建筑学专业CAD教学的探讨

针对CAD技术在建筑工程设计领域内的迅速发展和应用,从建筑学专业的角度,提出CAD技术在建筑教学中存在的问题与改进的措施。     

论执业资格制度下的建筑学专业教学研究与改革

建筑学专业本科教育质量评估制度的不断推进,有效地促进了建筑教育的改革和在培养建筑师职业能力的目标下进行的课程改革探索.实践证明,这些探索对建筑师的培养起到了重要作用,职业素质的全面培养必须贯穿到整个建筑学专业本科教育中,尤其在设计课程等主干课程的教学过程中.调整与执业资格考试相关的课程,目的是使学生尽早适应执业资格考试制度.     

威海老洋房建筑遗产测绘教学典型案例分析

《建筑遗产测绘》课程是建筑学专业本科必修的一门综合性实习课程,测绘实践基地的选择和落实是影响测绘教学质量一大难题.文章以威海老洋房测绘实践为例,针对《建筑遗产测绘》课程的实践教学从测绘实践项目缘起、测绘教学的组织、测绘成果的表达等方面对威海老洋房测绘实践项目的全过程进行了研究和探索.该研究不仅为测绘实习课程与建筑遗产保护实践紧密结合提供了有效途径,而且达到了完善建筑历史课程体系、填补英租时期建筑历史研究断层的成效,实现了教学科研和社会服务的有机融合.     

CAD技术与建筑教学——关于高校建筑学专业CAD教学的探讨

针对CAD技术在建筑工程设计领域内的迅速发展和应用，从建筑学专业的角度，提出CAD技术在建筑教学中存在的问题与改进的措施。     

建筑学专业核心竞争力的培养与提高的探索

阐明建筑学专业学生的专业核心竞争力是———建筑方案的设计与表达。在本科教育阶段,立足目标控制、责任分解和科研实践等3方面实践,探讨建筑学专业核心竞争力的培养,意在加强学生理论学习和实践训练,针对性地提高学生的职业竞争能力。