基于数据包络模型的江苏省普通民办高校资源使用效率测算

本文以江苏省15所民办本科院校和8所民办高职高专院校为研究对象,以投入导向型BCC模型作为分析工具,从综合效率、纯技术效率和规模效率三个角度对江苏省民办高校的资源使用效率进行测算,并根据规模报酬分析结果和投入的松弛变量值,指出民办高校提升办学效率的途径。     

产业需求视角下苏州高职毕业生就业质量研究

就业质量是衡量高职院校人才培养质量、办学水平以及毕业生社会认可度的重要标尺。将苏州区域高职(专科)院校2017届毕业生统计数据作为突破口,结合江苏省高校毕业生高质量就业指标体系,分析了高职毕业生就业存在的主要问题;针对五方面的共性问题,提出高职毕业生高质量就业的三项对策建议。     

云南高职人才培养与就业现状的相关分析及策略研究

利用2008年民盟云南省委"云南省高职院校毕业生就业情况调研与分析"课题成果,考察了云南省高职教育发展中存在的问题,认为高职办学机制以及人才培养的结构、质量不能适应经济社会发展的需要,是影响高职毕业生就业的主要原因。在此基础上就我省高职院校毕业生培养策略进行深入探讨,提出政府应当尽快建立职业教育统筹协调机构,改善职业教育管理条块分割严重的局面;教育行政主管部门应加强宏观调控;各高职院校以就业和社会需求为导向深化教育教学改革的政策意见和建议。     

新时期民办高职院校内涵建设的思路——以紫琅职业技术学院为例

我国民办高等教育经历了规模扩张之后,正面临重新洗牌的局面。不断提高办学质量,创立品牌,走科学发展之路已刻不容缓地摆在每所民办高校面前。民办高职院校如何在公办高职院校和民办本科院校的市场夹缝中求得生存空间？唯有通过加强内涵建设形成自己的核心竞争力。文章以紫琅职业技术学院为例,介绍新时期下民办院校加强内涵建设的思路。     

加强教学管理全面提高教学质量——民办高职教育内涵建设的研究与实践

云南民办高职大专虽然在校园硬件建设、办学规模和教学质量上有很大进步,取得了巨大成绩,但也有不足之处。面对机遇和挑战,笔者结合自己多年办学及高校管理经验,审时度势,从10个方面深刻诠释云南民办高等职业教育存在的不足,结合云南民办高职院校强化教学管理提高教学质量的实践,提出云南民办高职院校应遵循在“传承历史,稳定发展,积极创新”的原则,从教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价,以及专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等方面进行改革和建设。     

以市场需求为导向促进高职院校高质量就业的途径研究

面向市场促进高职大学生就业是国家对高职院校办学的政策导向,所以实现毕业生的高质量就业是高职院校的重要任务,也是实现高职院校内涵式发展的重要内容。本文抓住市场发展、企业对人才的能力要求、企业人力资源管理、企业与高职院校的对接等方面对高职院校的要求,从高职院校的教育办学着手,初步探索了实现其高质量就业的有效途径。     

供给侧改革视域下民办高职院校内涵式发展探微

教学是民办高职院校内涵式发展的核心。由于民办高职院校既与学生存在着教学供给关系,又与社会存在着人才供给关系,依据供给侧改革原理,民办高职院校可通过学校有效配置优质教学资源、二级院系有效利用优质教学资源和教师有效打造优质教学资源等方面来提升教育质量。     

高职院校建立招生与就业联动机制的探讨

随着高职院校招生与就业矛盾的日趋尖锐,高职院校招生与就业制度的改革成为必然趋势,在新形势下,建立适合各高职学院自身情况的招生就业联动机制,必将促进高职院校健康持续的发展。文章通过对高职院校招生与就业现状和关系进行分析,提出了构建招生与就业联动机制的策略,以期待提高高职院校毕业生就业能力,实现毕业生的高质量就业,树立高职院校就业品牌,形成招生与就业良性的互动机制。     

高职院校绩效工资制度存在的问题及对策——以武汉某职院人事分配制度为背景

为了最大程度地调动教职工的积极性和创造性,提高办学质量和办学效率,高职院校纷纷进行人事分配制度改革。由于高职院校存在着教师教育教学活动的投入难以可靠计量、教育教学活动的产出难以可靠测量以及教学效果难以可靠评估等特殊性,导致高校绩效工资制度的改革难以达到"效率优先,兼顾公平"的预期效果。本文以武汉某职院人事分配制度的改革方案为背景,由个别到一般,分析高职院校绩效工资改革存在的不足,并就如何进一步优化高职院校绩效工资制度改革提出意见和建议。     

注册招生首届毕业生的社会评价调查与研究

江苏省部分高职院校自2011年开始执行注册招生政策,通过注册招生的首届毕业生已经顺利毕业,这批毕业生的社会评价如何,是当前高职院校需要了解的信息。笔者以炎黄职业技术学院首届注册毕业生作为研究对象,开展关于毕业生工作表现的社会评价调查与研究,通过网络问卷调查的方式,采集第一手数据,通过统计学的基本原理和方法分析所得数据,并从性别、系部等两个方面对毕业生的工作表现进行了差异性分析,最后利用研究所得成果对注册招生高职院校的人才培养方案提出了改进意见。     

注册招生首届毕业生的社会评价调查与研究

江苏省部分高职院校自2011年开始执行注册招生政策,通过注册招生的首届毕业生已经顺利毕业,这批毕业生的社会评价如何,是当前高职院校需要了解的信息。以炎黄职业技术学院首届注册毕业生作为研究对象,开展关于毕业生工作表现的社会评价调查与研究,通过网络问卷调查的方式,采集第一手数据,通过统计学的基本原理和方法分析所得数据,并从性别、系部等两个方面对毕业生的工作表现进行了差异性分析,最后利用研究所得成果对注册招生高职院校的人才培养方案提出改进意见。     

江苏农业高职毕业生就业走向的探索与实践

由于我国市场经济的稳定发展,对于农业高职毕业生而言也是在这个时期产生的,如何针对当前农业高职毕业生就业的意向问题及就业选择问题进行探究,是农业高职毕业生必须要面临的问题,这就需要学校、用人单位、个人正确处理好就业问题。由于农业类专业的特殊性,使得一些毕业生出现高不成低不就的尴尬境界。在此拟将针对江苏某农业高职院校毕业生的就业现状进行调查研究,期望能够为江苏省农业高职毕业生的就业提供一定的参考价值,同时有利于高职院校在就业指导和毕业生就业工作方面进行探索与创新。     

高职院校信息化建设的基本思路与途径——以连云港财经高等职业技术学校数字化校园建设为例

信息化建设在改革高职教育人才培养模式、推进高职教育教学改革、提高高职教育办学质量、建立现代高职教育体制等方面发挥明显的推动作用。在调查研究基础上,通过对他校先进经验的借鉴,江苏省连云港财经高等职业技术学校在数字化校园建设实践中,进行了创新发展,对高职院校信息化建设的基本思路与途径进行了探索尝试。     

高职院校办学成本与办学效益问题研究

阐述了高职院校办学成本及其构成、办学效益及其内涵,分析了办学成本与办学效益的关系,提出了高职院校成本核算体系基本设计框架要求,论述了高职院校加强成本核算管理提高办学效益的主要途径:建立健全成本核算体系,加强成本控制与管理,倡导节约型校园建设,建立效益评价体系,推广目标经济责任制。     

民办高职学院“双师型”教师队伍建设的研究与实践

"双师型"教师队伍建设是高职学院提升办学质量、形成办学特色的关键。在此首先对"双师型"教师队伍的内涵进行界定,进而从共性、个性两个大方面分析了民办高职学院师资队伍存在的九个主要问题及成因,最后将以"双师型"立足在专兼结合的教师团队整体建设为出发点提出了民办高职学院加强教师队伍建设的经验和构想。     

基于利益相关者的高职院校治理调研报告——对全国10所高职院校的调查分析

通过问卷、访谈等方式调查发现,高职院校办学自主权未能很好地落实,企业参与高职办学还较为形式化,学术权力与行政权力关系边界模糊,教职工代表大会未能发挥应有的监督作用,公办高职院校董事会未能很好地履行职能,参与到学校治理中。推进高职院校治理改革,需要推进依法治教(校),落实主体责任;并提出在党委的领导下,建立以"人才培养为中心"的"利益相关者共同参与"的"协商制"治理模式。     

高职院校应届毕业生就业焦虑水平的调查研究——以浙江旅游职业学院为例

随机抽取浙江旅游职业学院应届毕业生为调查对象,采用SAS焦虑自评量表和自编的《高职院校临近毕业学生就业焦虑量表》进行问卷调查,同时采用统计方法研究其就业焦虑水平及其影响因素。研究发现,高职院校应届毕业生就业焦虑水平在性别、生源地、专业类别方面差异显著;和本科院校应届毕业生相比,全量表就业焦虑水平差异不显著,但在焦虑源分...     

民办院校教学改革之根本

民办院校的教学改革一直是近年来人们不断探索的课题,文章从高等教育的办学指导思想和规律出发,对民办院校的教学改革进行了剖析,这将对民办高校的教学改革提供思考的空间。科研对民办高校的发展有重要意义。加强科研工作、提高民办高校教师科研水平可以促进民办高校教师队伍素质的提高,这是解决民办高校发展中存在问题的主要方法之一。     

民办高职院校师资队伍建设的困境与对策研究——基于江苏民办高职师资队伍建设的调查

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,对我国人才培养具有深刻影响,而高职教育水平的高低主要取决于师资队伍质量。基于江苏省民办高职院校师资队伍建设情况的调查后发现的困境和难点,其应对策略是推进学校专兼职教师队伍建设、创新师资队伍建设模式、推进"双师双能型"素质建设和加大财政投入等。     

高职院校毕业生社会需求与培养质量审析--以X省Y高职院校为例

为了全面了解高职院校毕业生社会需求和人才培养质量,2015年X省Y高职院校与麦可思公司合作开展2014届毕业生社会需求与培养质量调查,调查内容涵盖6个体系18个方面,包含就业率、工作与专业满意度、核心课程评价等内容。通过调查发现X省Y高职院校以下三个方面的问题比较突出：就业率不高;就业质量不容乐观;实习实践环节欠缺。针对调查问题,从办学特色、专业建设、实践教学和师资建设等方面提出对策。