广播电台播音主持人语言表现力研究

播音主持人在广播电台等传统媒体中具有十分重要的作用，广播节目主要依靠播音主持人的语言表达，进行信息的传递，这对播音主持人的语言表现力提出了很高的要求。当前，受新媒体发展的影响，传统广播要面对较大的生存和竞争压力，提高播音主持人的语言表现力既是广播电台发展的内在要求，也是提升广播电台竞争力的必要手段。为此，本文首先系统阐述广播电台播音主持人语言表现力的内涵和特点；其次分析提升广播电台播音主持人语言表现力的重要意义和当前广播电台播音主持人语言表现力方面存在的不足；再次从把握语言表达要点、提升语言文化底蕴、形成独特的主持风格、参与节目制作和结合融媒体环境培养语言表现力等五个方面提出广播电台播音主持人语言表现力提高的具体策略，希望能够为广播电台播音主持人的语言表现力提升提供参考。     

出镜记者在融媒体环境下的语言表达分析

在互联网快速发展的背景下，中国的媒体正发生着翻天覆地的变化，传统媒体和新媒体逐渐融合，融媒体应运而生。在融媒体背景下，出镜记者要以发展的眼光看问题，改变语言表达技巧，以适应融媒体时代的发展趋势。本文通过个案研究法、文献研究法以及观察法，对融媒体环境下出镜记者语言表达的不足进行分析，包括语言表达平淡无味、忽视副语言的应用等，进而提出出镜记者的语言表达技巧，以期能够提高出镜记者的语言表达能力。     

产业化视角下媒介深度融合的发展路径

我国当前的“媒介融合”建设已经取得阶段性成果，主要表现在融媒体建设全面覆盖、多种传播模式并存等方面。另外，由于各种媒介组织融合方式不同、融合进程不一，总体也呈现出以技术和内容为导向的二元张力。未来全行业仍需探索媒介深度融合的创新发展路径，并以产业化视角促成新媒体与传统媒体之间的动态发展平衡。基于此，本文立足产业化视角，探析媒介深度融合的发展路径。     

融媒体视域下科普视频的跨媒介叙事研究

融媒体视域下视频传播已成为当下科普的主流形态之一。本文从科普叙事与现实世界的关系以及视频时长的角度对科普视频进行分类,并对其叙事特点进行分析,提出融媒体时代科普视频跨媒介叙事的主要形态,即融合叙事和交互叙事,并进行详细解读。同时对融媒体环境下如何通过跨媒介叙事讲好科普叙事提出对策建议,即构建跨媒介叙事的故事序列,创新科普IP,在新旧媒体的融合文化之间建立科普的互动叙事形态。研究结论表明,通过跨媒介叙事,科普视频能够更好地融入新技术时代的融合文化,提高科普效能。     

全媒体时代衍生类新闻节目的特点和创新策略——以《主播说联播》为例

全媒体时代，信息传播方式多元化，促使新闻节目形态发生了变化。随着媒介融合的深入推进、受众需求发生变化、传统媒体话语权的转变等，主流媒体纷纷谋求变革，以便更好地引导舆论，掌握新闻话语权，提升新闻节目影响力。本文以《主播说联播》为例，分析全媒体时代新闻节目在语言样态、传播方式及内容设置等方面的变化，探析新闻节目的新特征和新启示。     

从短视频谈融媒体时代记者的核心竞争力——以《哇！老街》节目为例

融媒体时代带来的传播平台的变化和传受地位的改变，塑造了全新的媒介生态，传统媒体开始探讨媒体的转型升级。发挥传统媒体记者的核心竞争力，适应融媒体时代的传播平台，创新传播内容与传播方式，是传统媒体转型升级的重要手段。本文以《哇！老街》系列微纪录片为例，探讨融媒体时代传统媒体记者如何借助短视频等新媒体传播方式，突出内容优势，展现与提升融媒体时代媒介生态下记者的核心竞争力。     

县级融媒体中心助力乡村网络化治理的路径

乡村治理是国家治理的重要内容和基础，在媒介技术不断成熟的当下，以县级融媒体建设为契机，借助数字技术，深入把握乡村网络化治理的关键所在，充分体现县级融媒体在乡村网络化治理过程中的助力与担当，盘活媒体资源，形成四级联动，赋能基层媒体，加强平台化发展，切实连接多方主体，共同协作治理，构建网络化的信息传播体系，实现数据融通，充分借助县级融媒体，助力乡村的网络化治理。     

媒介融合态势下播音主持业务的适应性需求——以广播媒介为研究对象

1媒介融合的概述1．1媒介融合的定义媒介融合（MediaConvergence）作为新媒介，已逐渐成为传媒市场的主导趋势。“媒介融合”这一词最早出现于1983年《自由的科技》中，是美国伊契尔·索勒·普尔教授提出的，它的核心是让传媒市场的电视、广播、报刊等多种媒介集中融合，出现多功能一体化的特点。它通过数字技术与互联网的结合，将组织、网络、内容及终端等系统融合为一体，呈现多功能、一体化等特点，是一种新型的媒体形态。     

融媒体环境下电视多形态移动传播系统研究

在媒介融合环境中,各广电媒体不断探索多形态的移动传播系统,以此作为转型升级的渠道之一。本文分析融媒体环境下电视多形态移动传播系统的搭建原则、设计及功能特征等,为电视媒体的深度融合和转型升级提供一定的思路。     

媒体深融背景下广电媒体内容生产创新策略思考

在媒体融合向纵深发展的背景下，广播电视媒体发展出现理念思路不够清晰，内容生产模式没有完全跟上深度融合发展趋势等问题。分析媒体深度融合背景下深融概念内涵及用户思维导向的理念转变。提出广播电视媒体要想在未来的媒介竞争格局中取得一席之地，必须思考内容生产模式的革新。即找准媒介生态独特生态位段，实施差异化内容定位策略；创新优化内容生产模式，利用与新媒体平台融合优势打造“出圈”产品，提升传播力。     

电视节日主持人的形象塑造

在当今大众传播媒介中,主持人是一个备受关注的特殊角色,与之相应的主持传播更是当代大众传播诸种形态中最引人注目的一种传播形态。主持人在吸引人们极大关注的同时,自身的形象塑造也出现了一些问题。因此,主持人应该不断提高自身的思辨能力,社会活动能力及语言表达能力。     

人工智能时代“微机原理与接口技术”教学探讨

本文简述了在人工智能时代，我们的“微机原理与接口技术”课程教学团队基于线下线上混合教学模式，开展微机原理与接口技术的关键知识单元讲解的同时，实时课程思政，讲好微机原理的新故事；如何培养学生自主探索式学习技能，在课程基本知识单元学习的基础上扩展延伸相关深度学习、GPU技术、Python语言、FPGA技术等人工智能方面的知识单元的探究与学习，使得课程学习与人工智能的前沿发展相结合，理论联系实际，吸引和培养学生对该课程学习的兴趣和整体知识面扩展，这对于我们培养具有自主创新的科学探索精神的高素质专业人才具有重要的现实意义。     

基于媒介技术革新的县级融媒体中心经营路径——以高碑店市融媒体中心为例

县级融媒体中心建设已迈入纵深发展阶段,如何在财政实现支持的同时,积极实现创收,成为县级融媒体中心需要直面的话题。结合河北高碑店市融媒体中心的实际情况,从媒介技术层面解析如何构建符合媒介定位的稳定营收路径,提出拓展服务性经营与拓宽媒介渠道双轨并行的创新思路。     

新文科建设背景下人工智能技术在新媒体人才培养中的应用研究

本文基于新文科建设背景，针对当前人工智能技术在新媒体传播中的应用现状和发展趋势，反观新媒体人才培养过程中存在的问题，在此基础上探究应用人工智能技术培养新媒体人才的路径，最后提出要在教育理念、教学模式、课程体系、教学评价等多个方面应用人工智能技术，以期能培养出更好地适应媒介市场变化的跨学科、复合型的新媒体人才。     

融媒体时代公益活动的突破与创新研究

时代不断发展和进步,各种新型技术不断涌现,媒介融合已经是大势所趋。媒介融合是指电视、广播、互联网在依靠技术的基础之上通过信息技术应用计算机、卫星等媒介来对信息进行传递,进而使得不同信息能够在统一平台上实现共享。融媒体在很大程度上促进了公益节目形式的变化与发展。本文主要对融媒体时代公益活动策划当中的问题进行分析,并提出相应的策略,从而提高公益活动的有效性。     

东方奇幻视域下的盛唐兴衰图景——影片《妖猫传》视听语言分析

由陈凯歌执导的中国奇幻电影《妖猫传》，在视听语言表达层面的视觉效果、镜头语言及听觉感受三个层次上，均体现出了较高的拍摄制作水准。首先，通过光线、色彩、场景风格的精妙配合，打造了震撼唯美的视觉效果；其次，运用多种拍摄方式，塑造了以长镜头与运动镜头为主的镜头语言；最后，对听觉感受的孜孜追求，赋予观众奇妙的审美享受。得益于视觉和听觉语言的综合运用，我们可以透过影片《妖猫传》，窥见一幅宏大唯美的东方奇幻视域下的盛唐兴衰图景。     

融媒体视域下纪录片《为了和平》的爱国主义传播分析

随着融媒体技术的高速发展,媒介生态、媒体内容生产以及受众需求也随之发生改变,纪录片在话语体系与创作模式等方面也呈现出新的特点。基于融媒体视域,通过分析纪录片《为了和平》在融媒体背景下的叙事路径,探究电视纪录片在融媒体时代传播爱国主义思想的方法和途径。     

基于项目的自主探究式教学模式研究与实践

基于OBE理念，从人才培养目标出发，以学生为中心，对“电气控制与PLC”课程教学模式进行改革，以课程思政建设为改革创新根基，重构了知识体系、教学空间、教学组织形式和考核评价体系，形成了以贴近实际工作过程的项目为驱动，学生在教师的组织和引导下自主探索学习完成项目任务的教学模式。实践证明该教学模式有利于培养学生主动学习的兴趣和自主学习能力，能够培养学生获得工程师基本素质。     

融媒体时代新闻产品视觉化现状、问题及应对策略

融媒体时代背景下，视觉化成为新闻产品生产的重要方向。视觉化新闻产品成为媒介与受众之间联系的桥梁和人与人之间建立社会关系网络的枢纽，发挥着重要的信息交互作用。但与此同时，融媒体时代新闻产品视觉化具有生产同质化、呈现猎奇化、传播碎片化等问题。本文认为只有注重多元化元素的使用，新闻产品视觉化呈现的质感与共情，立体化新闻产品视觉化传播的矩阵交互，才能促进新闻产品视觉化走向更加广阔的未来。     

广播电视人才在媒介融合背景下的培养策略分析

《中国媒体发展报告2019》对全国19个城市约50多家媒体的实地调研结果看,传统媒体的支撑力在内容和形式上发生了新的变化,互联网+媒体运营的新格局已经形成新的发展态势。基于媒介融合的广度和深度的不断催化,广播电视专业人才的培养策略需要与时俱进,求新求变,不断增强对媒介融合背景下对专业人才需求的适应性,实现人才培养的精准度和有效性,进而实现"融媒+融人才"协调发展的良好态势。这一课题成为近几年来各高校集中关注的热点,如何更好在新时代媒介融合的浪潮中,将广播点电视人才培养好,打造培养特色品牌,形成人才培养集群优势,成为广播电视专业人才培养的重要使命。