“混合式学习”模式在中职会计实训教学中的探索与实践

随着教学理念的不断完善,"混合式学习"作为一类新的教学模式在中职会计实训教学中得到了广泛应用。"混合式学习"结合了多类教学模式的优势,可以帮助学生掌握会计实训课程中的重点和难点,提升学生的操作能力,为学生的就业铺平道路。本文结合"混合式学习"在中职会计实训教学中应用的理论依据和可行性,论述"混合式学习"在中职会计实训课程中的具体应用。     

规范实训课堂 提升专业技能——浅谈中职计算机维修专业实训课堂教学

专业技能实训课是中职专业教学不可缺少的重要环节,有着举足轻重的作用。那么作为一线的中职教师,在理论知识方面不仅是学生的老师,在专业技能方面更要成为学生的师傅。实训课应该怎样教,教些什么,是我们一线专业中职教师的一个研究课题,在中职计算机维修专业教学实践中,尝试通过规范专业技能实训教学课堂,归纳总结让学生更好掌握专业技能,适应行业、企业的需要的高效优化实训课堂教学环节,探索解决职业教育的人才培养与企业需求无缝对接的实训教学方法,达到真正实现学生"零距离就业"的人才培养目标。     

课程实训、综合实训、顶岗实训三位一体考核评价体系——会计专业实践评价模式构建

中等职业教育作为教育发展中的一个重要类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的技能型人才的使命。现行的会计从业资格证考试制度是检查、评价职业学校会计专业教学质量的一种手段。但是,其基本痕迹仍停留于普教模式,与企业需求、中职人才培养不尽协调。因此,构建课程实训、综合实训、顶岗实训三位一体的实践考核评价体系,改进中职会计专业实践考核评价制度,是提升会计专业教学质量,增强学生实践能力的有效途径。文章针对目前会计类专业实践教学考核评价体系考核内容重教材轻实际、考核形式重理论轻技能等问题,在多年教学研究与实践的基础上,构建了具有可操作性的会计类专业实践教学考核评价体系,对于提升实践教学质量和培养学生的职业素养具有重要的指导作用。     

汽车检测与维修专业中高职实训课程衔接整合

职业教育包括中职教育和高职教育。针对如何构建现代职业教育体系,实现职业教育科学协调发展,增强其支撑产业发展的能力,中高职实训课程衔接是关键。本文以汽车检测与维修专业为例,通过对现实问题及培养目标分析,再总结汽车检测与维修专业实训课程的整合,以及改进授课方式,从而提高实训课程授课效率,培养中职升高职学生沟通交流、故障诊断、拆装与调整的综合技术能力。     

浅谈数控车床仿真实训台的制作

根据职业教育的教学和实训要求,笔者提出了一种自主设计制作数控车床仿真实训台的思路,通过师生参与设计,可制作出满足高职院校、中职学校、技工学校数控加工技术专业教学和实训要求的数控车床仿真实训台,实现数控车工专业的数控车床分解展示、故障诊断与维修、数控编程与加工操作等多项教学功能。     

中职会计电算化教学浅探

会计电算化教学工作不断发展,对教师提出了更高的要求。为适应职业教育的新需要,我们应做到理论与实践一体化,教育指导具体化,学生学习动手化,课程设置科学化,软件系统应用化。本文将对中职会计电算化教学进行探索。     

中职电工实训课程与现代教育技术整合的实践和思考

在传统教学模式的影响下,中职电工实训课教学存在着许多不足,特别是在学校硬件跟不上时代发展要求时,实训成了专业技能的知识教学,而不是实际岗位的技能训练。本文将在建构主义理论的指导下,探讨现代教育技术与中职电工实训课程的整合,探讨经济、工业落后地区中职电工实训课教学改革的途径,以利中职学生职业能力的提高。     

“课、证、赛、实”四位一体教学方法浅析——以福建省上杭职业中专学校会计专业为例

传统会计专业是以理论为主、实践教学为辅的教学人才培养模式。随着社会发展,传统课程教学培养模式已不符合职业教育特点和中小企业会计岗位对技能型会计人才的需求。福建省上杭职业中专学校会计专业采用"课、证、赛、实"四位一体的教学模式,文章将主要对这种创新和实施中职会计人才培养的教学方法进行研究和探讨,以期提高中职会计教学的质量。     

基于“云实训系统”的中职实训新课堂探索

杭州市电子信息职业学校以系统化原理为指导,研发集可视化、数字化、智能化于一体的"云实训系统",改革传统的职业教育技能训练模式,打造"工单导学、平台助学、评价促学"三位一体的实训教学新样式,实现了信息技术与教学的深度融合,有效解决了目前中职实训教学中存在的个性学习难、教学指导难、准确反馈难、实时评价难、资源共享难等诸多问题。     

如何提高中职文秘专业实训教学的有效性

培养中职生良好的职业能力,是中职院校人才培养的核心目标。职业教学的改革,比较注重专业理论知识和专业实训教学的融合,教师要以此发展学生的职业能力。在中职文秘专业教学工作中,教师也要借助专业实训教学提升中职生的职业素养和能力,为其将来的就业奠定良好的基础。在当前中职文秘专业实训教学中,教师要结合中职生的职业需求、专业学习水平,科学设定文秘专业实训教学方案,以此提高实训教学的有效性。     

中职会计教学中存在的问题及其改进措施

中职教育在我国整体教育中所占的比重越来越大,其承担着为社会培养专业人才的任务。而中职会计作为中职教育的重要的组成部分,也得到了越来越多的人的重视。但就目前现状而言,中职会计教学还存在着许多的问题,如教材设置不合理,教学方式单一,教学手段落后等,这些都严重阻碍了教学的进程。因此,中职会计教师要从会计教学的现状及其问题出发,不断更新会计教学理念,采用多种教学措施,以期促进中职会计教学的进一步发展。     

基于VBSE的会计职业教育模式探究

随着我国经济高速发展,社会对会计人才的需求也日益增加,然而,会计职业教育存在着课程设置不合理、教育理论与现实脱节等问题,无法满足社会需要。虚拟商业社会环境(VBSE)综合实训平台秉承"将企业搬进校园"的教学思路,实现了理论与实践的合理衔接,既提高了教师的实践能力,也提升了学生的综合素质,很好地缓解了会计职业教育所面临的矛盾。     

中职计算机基础课中Photoshop实训探析

为适应时代发展的需求,中职学校计算机基础课中普遍开展了Photoshop软件教学,为了达到教学目标,本课程的教学实训应当贴近学生的生活,注重培养他们的文化素养。本文从实训目标、实训素材、实训任务、实训方法、实训总结五方面探析了Photoshop实训教学。     

以工作过程为导向的中职机电专业实训教学模式探究

在中职院校教学过程中一般都会进行必要的实训教学,其目的是为了让学生更早地融入工作环境,为他们的就业提供保障。但是当今的实训教学大都流于形式,并未达到良好的教学目的及效果。文章以工作过程导向为出发点,探讨中职机电专业实训教学的改革模式,从作用、教学步骤及保证策略三个方面分析了中职机电专业的实训教学模式。     

浅谈如何提高中职电工电子实训教学的有效性

随着经济时代的不断发展,我国的科技水平有了明显的提高,电子行业也开始不断发展起来,成为当下最具有发展潜力和发展前景的行业。在这种社会背景的影响下,对电子专业的人才需求量也在不断攀升,同时社会对电子专业的人才提出了更高的要求。中职学校是培养电子专业人才的主要阵地,因此,中职学校要根据时代发展的需求,来不断调整和改变传统的电子教学模式和教学观念,以提高中职电子专业的实训教学有效性,为社会培养出具有高素质、高水平的电子专业人才。文章主要针对中职电工电子实训教学中存在的不足进行分析,提出相应的解决措施,不断提高中职电工电子实训教学的有效性。     

技能培训打造职业教育特色

中职教育应坚持"以就业为导向,以素质为基础,以能力为本位"的教育教学指导思想,围绕培养学生职业能力、专业技能,在校企合作、师资培训、课程内容、实验实训设施等方面深化教育教学改革,打造中职学校技能品牌,办出职业教育特色。     

高职会计实训教学体系的新思路研究

随着我国经济的快速发展,经济体制改革的不断深入,会计的学习和工作的环境也发生了很大的变化。为适应时代发展的需求,结合高职教育中教学改革的最新发展形式,在高职会计教学中,应加大会计实训力度,提高实践性教学,并注重对学生的能力培养,让高职会计的教育方式向注重实践性方向发展。在新时代的会计教学中,高职会计实训教学体系是对高职会计进行教育的必要环节和精髓所在,对培养专业知识全面、动手能力较强能处理实际问题、提高高职学生的综合素质具有极其重要的意义。为此高职院校在会计教学中,必须实施会计实训教学的制度,开展对学生的实际训练。本文提出了高职会计专业在实际教学中存在的问题,并针对相应的问题提出了解决的办法。     

浅析中职计算机教学学生实践能力培养

现阶段,社会需要具有动手实践能力的实用型人才。中职计算机教育是就业教育,更应该强调实训教学,以帮助学生在学习计算机理论基础知识的同时,能够具备解决工作岗位难题的动手实践能力,使中职计算机专业学生在毕业时具备直接上岗的工作能力。因此,本文对当前中职计算机教学的现状及存在问题进行了分析,从教学方式、课程结构优化、教学实训、校企沟通等方面探讨了培养和提升中职计算机学生动手实践能力的途径,对促进中职计算机教学科学发展进行了思考。     

谈中职教学“做中学,做中教”实践研究

职业教育是为企业生产一线培养具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才,其人才培养目标决定了"做中学,做中教"是中职教学的有效手段,而"做中学,做中教"是系统工程,需要在课程开发、教学方法、师资队伍、实训设施等多方面共同改革、推进,才能把中职教学的灵魂——"做中学,做中教"落到实处。     

中职工艺美术专业创新设计思维训练探究

2019年,《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》的出台,标志着职业教育在教育改革创新和经济社会发展中的位置更加突出。培养中职学生的设计思维能力对提高创造的质量起着关键作用。创新设计思维的培养需要漫长的训练过程,要有科学合理的方案支撑。该文分析了在中职工艺美术专业培养学生创新设计思维的重要意义,并提出了在专业教学实施过程中训练学生创新设计思维能力的几点建议,如加强教学互动、强化学生实习实训、坚持产教融合校企"双元"育人等,旨在为中职工艺美术专业学生创新设计思维的培养提供参考。