浅谈如何实现初中数学教学的高效性

课堂是学生学习的主要阵地,也是教师进行教学活动的主要场所。在初中数学教学过程中,如何提高课堂效率、培养学生的学习能力是每一位数学教师都应思考的问题。现通过观摩优秀教师的教学过程从学生的课前准备、课上活动等方面总结如何实现初中数学教学的高效性。     

在数学活动中促进师生互动

新课程改革理念要求教师在数学教学活动中要注重师生之间的互动。师生互动也已经成为小学数学课堂教学中的重要组成部分。良好的师生互动不仅有助于营造良好的课堂氛围,还能够帮助学生在互动交流中掌握数学学习方法,提升自身的数学学习能力,从而提升课堂教学效率。     

如何在小学数学教学中营造良好的学习氛围

在小学数学教学活动中,数学教师要为小学生营造一个积极主动、热爱学习、团结互助的班集体氛围,这与学生数学学习的效果息息相关。营造良好的教学课堂学习氛围的方式方法是多种多样的,小学数学教师要有效结合数学学科自身的特征以及班级学生的特点还有课堂教学中环境等种种因素,巧妙地选取适宜的教学模式,营造积极主动的课堂学习氛围,有效提高小学数学课堂教学效率。对如何营造良好的小学数学课堂学习氛围进行了简要探讨。     

谈如何提高初中数学课堂教学有效性

数学课堂教学的有效性,是指教师操持正确的数学教学观念,应用科学的教学方法,并通过组织课堂教学活动,达到数学知识的有效传输,让学生在数学课堂学习中有提高、有进步、有收获。有效数学课堂教学,既可以保证学生高效的数学课堂学习,也可以促进学生的可持续发展。因此,对初中数学如何提高课堂教学有效性进行研究,从教学的观念、方法、过程三个方面进行论述,希望对相关教育工作者有所启迪。     

浅析如何提高小组合作学习在小学数学教学课堂的有效性

面向全体学生,实施教学活动,是当下我国素质教育下的新要求。素质教育下小学数学科目要求教师在实施教学活动的过程中体现学生的学习主体性,尽可能地采取新方法提高学生参与课堂学习的积极性,以提高学生的综合素质。根据新课改的教育需要,小组合作学习模式应运而生,在小学数学教学课堂中展现了自身优越性,并促进了小学数学教学课堂的进一步改革与发展。将从小组合作学习模式的概念及有点出发,深入分析如何通过合理的对策推进小学合作学习应用于数学课堂,以提高其教学有效性。     

小学数学高效课堂中的提问方法

课堂提问是数学课堂教学的核心,是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,好的课堂提问能有效调控教学程序,提高教学效率,可以使学生更加积极地思维,调动学生的学习积极性。在小学数学课堂教学中,要精心酝酿提问内容,准确把握提问时机,问在关键处,问得灵活,面向全体学生。     

关注方法,演绎精彩小学数学课堂

<正>课堂教学对小学生起着很重要的作用,学生对数学知识的了解,大部分是从课堂中获取。因此,教师要注重课堂教学,尤其要注意在教学过程中所使用的教学方法。教师要关注教学方法,激发学生的学习兴趣,强化学生学习动机,进而调动学生的学习自主性,提高学生课堂学习效率,演绎出精彩的小学数学课堂。     

以学生为主体,打造高效小学数学课堂

自新课程改革以来,教师要明确,教学活动应该围绕学生来进行,学生才是教学的主体,教师起的则是主导作用。对于小学数学教学来说,首先,教师要重视备课环节,确定教学活动的步骤;其次,教师应该运用多种教学手段,充分激发学生的数学学习兴趣;再次,教师要注重课堂生成资源,巧妙运用课堂智慧;最后,教师要注重评价环节,用恰当的评价提高课堂效率。     

浅析新课程理念下的小学数学创新教育

在新课改的引领下,小学数学的教学需要不断地改革创新。在教学过程中,要根据学生的实际情况设置教学环节,在教学过程中遵循学生的认知规律,并且注重学生创新思维的培养。课堂教学中做到以学生为主体,促使学生积极主动地参与到课堂的学习中,能够有意识地进行创新,进而改善小学数学的创新教育,提高数学的教学效果。     

构建小学数学和谐高效课堂之我见

随着新课程的不断改革,小学数学教学模式和学习方法也随之逐渐改改善,为课堂教学注入了新的活力,使数学教学活动充满生机。但在新课改的实施过程中,小学数学教学中的问题也不断显现出来,如,学生学习数学知识的兴趣不够高、课堂参与不够积极与主动、不愿与人交流与合作等。下面结合自身的教学经验,来谈谈如何构建小学数学和谐高效课堂。     

注重“活动”设计 让初中历史课堂充满趣味

初中历史课堂应注重实践性教学,这不仅是新课程改革的要求,同时也是历史课堂教学的实际需要。教师依照教材内容、学生学习实际、多媒体展示平台等设计多元化的教学活动,为全体学生融入活动创造良好环境。为了让初中历史课堂充满趣味性和生动性,教师要重视多样化教学活动的设计,灵活运用各种教学手法,从而提高教学质量和效率,激发学生学习历史的兴趣。     

如何构建高中数学高效课堂的探讨

课堂是教师实施教学的主要场地,也是学生们获取知识的主要途径。在新课程理念背景下,提高课堂教学效率成为了目前高中数学教师的主要任务。新课程理念中,教师的所有教学活动必须围绕学生需求展开,旨在调动学生学习积极性,提高学生的学科素养。高中时期是学生们学习科学文化知识的重要阶段,课堂效率对学生学习的效果起着重要作用。数学学科一直是学生的灵魂学科,也是学校教学的重点和难点。笔者结合自身的实际教学经验,对如何构建高中数学高效课堂进行了探讨。     

谈兴趣驱动视角下的小学数学教学有效性

在小学数学课堂教学中,为了提高学生的学习积极性,教师要注重对学生学习兴趣的激发,因为数学知识对于小学生来说比较枯燥,学生在学习的过程中很难产生浓厚的趣味。加之数学知识比较抽象复杂,有一定的难度,很多学生在面对学习中的困难时很容易丧失动力,从而影响数学课堂效率的提高。本文结合七个方面的内容对兴趣驱动视角下的小学数学教学有效性展开论述,希望能够为小学数学课堂教学提供一些有价值的参考意见。     

探究新课改下小学数学教学方法的创新

伴随着新课标的改革,小学数学课堂教学的方法发生了创新和改变,课堂教学不仅仅是停留在填鸭式的学习方式上。人们对数学学习的需求也显得越来越高了,如今数学课堂的教学更注重的是课堂教学的质量,以及对学生数学兴趣的培养,使得小学生在综合能力上得到全面的提高。面对这种新形势下的需求,小学数学教师只有不断创新自己的教学方法,才能更适应当代学生的学习需求。     

小学数学课堂教学中如何提高实效性

小学数学在小学学习阶段的重要性不言而喻,数学课堂教学过程能否让学生学懂学通数学又极为重要。所以在数学课堂教学中,只有充分结合实际,合理创设教学情境,引导学生探索求知,适当运用新科技,营造师生融洽氛围,才能充分调动学习积极性,确保有效完成课堂教学任务,达到新课标学习目标。因此,在小学数学教学中,提高学生课堂学习效率是重中之重。     

高中化学课堂有效教学的策略探讨

随着新课改在高中教学课堂的深入发展,高中化学课堂教学也着手进行了相关的改革与调整。教师在课堂教学过程中既要做到结合学生特点与素质教育要求进行创新教学,又要注重学生在课堂的主体地位,创设课堂情境引导学生进行正确的课堂学习,从根本上提高学生学习兴趣和学习能力。本文将针对高中化学课堂进行探讨,就如何打造有效教学的课堂提出相关策略。     

预设是船,生成是帆——浅谈小学语文教学中的预设与生成

在小学语文的教学过程中,教师要精心预设课堂教学的目标以及设计教学环节,安排好教学活动,但是仅仅这样还不够,教师还要注重学生在学习过程中的"灵光一现",抓住课堂活动中的动态生成,引导学生进行个性化阅读,让学生获得丰富的知识。     

小学数学导入设计的有效策略探讨

教师的教学用语是教师专业素养的综合体现,好的教学导入恰似一块强力磁石,能牢牢抓住学生的注意力,提高学生的学习兴趣,为课堂教学的进一步实施奠定坚实的基础。文章作者在小学数学教学过程中注重导入语的有效设计,让课堂伊始就能引人入胜。     

小学数学高效课堂建设的实践与思考

随着课程改革步伐的不断加快,新课程标准对课堂教学模式提出了更新更高的要求,从教师的教学到学生的学习都提出了具体的目标。学生在新课程背景下的数学课堂中,成为教学活动的主体,成为知识的探究者,成为自主合作学习的主人。为达成新课程标准下的三维教学目标,实现高效课堂教学,小学数学教师应转变教学理念,优化教学方法,提高学生自主学习的积极性,全面落实新课程理念,打造高效的数学课堂。     

如何搞好初中数学课堂教学

数学是初中阶段的一门基础学科。数学课堂是学生学习数学的主要阵地。然而长期以来,数学课堂教学不是注重学生的发展,而是过多地强调知识的记忆和模仿,抑制了学生的创造性思维的发展,数学教学机械、沉闷、缺乏灵性和活力。本文主要探讨如何使数学课堂活跃起来,从而提高课堂教学效率。