浅析初中体育课堂中的几种教学方法

随着素质教育的不断发展,高效课堂如火如荼地推进着,给人一种焕然一新的感觉。作为艺体类中的体育课堂,同样要积极践行高效课堂模式。作为体育教师,在开展初中体育课堂教学中,必须要掌握几种重要的教学方法,来提高学生的体育素质以及体育成绩。     

构建小学体育教学高效课堂之我见

实现中华民族的伟大复兴,需要有女排精神的人才。实施以全体学生全面发展为目标的素质教育离不开体育教学,打造优质高效的体育课堂是全面落实素质教育的基础,只有通过高效体育教学,才能培育学生健康的体魄,其高尚的灵魂才能展示,奉献的愿望才能实现。如何打造高效的体育教学,是值得每一位体育教师思考的问题。     

浅析当前农村中小学体育教学的薄弱环节

<正>在我国正在实施的基础教育课程改革中,体育课程改革是必不可少的一部分。要想使体育教学跟上整个课程改革的大趋势,我们要大力开展体育教研活动,不断深化体育教学改革,这也是当前学校体育工作的一项重要任务。然而,长期以来农村学校的体育一直沿袭"放羊式"的教学模式,严重不适应当前实施素质教育、深化体育教学改革的形势要求[1],体育教研的情况也一直令人担忧。一、当前农村中小学体育教学面临的主要     

新课改背景下小学体育教学存在的问题与对策初探

随着当前素质教育的发展,"健康第一"的理念被越来越多的人所接受。在此背景下,小学体育教学的重要性日益凸显。但是不可否认的是,受传统教育观念的影响,在当前的小学体育教学中还存在着一些问题,对于体育教育的有序、高效开展是非常不利的,需要采取有效对策,优化体育教育的各个环节,切实发挥好体育教学的应有作用。     

德育在初中体育教学中的有效渗透

随着素质教育的进行,在初中体育教学过程中,教师要以"立德树人"作为教育的根本,在教学活动中不仅要培养学生的体育运动技能,还要渗透德育,通过学习、练习、竞赛、实践等活动来培养学生的道德素质,使他们的道德品质得到提高。在进行德育渗透时,教师要结合体育学科的特点精心设计教学内容,借助丰富的体育活动实现德育的有效性,打造高效的初中体育教学。     

“对话式教学”在小学数学教学中的应用

随着新课改不断深入中小学课堂之中,"对话式教学"模式逐渐被教育者重视,因其是相对于传统课堂的一种创新教学手段。"对话式教学"不仅是一种知识观与教学观的结合,更是一种素质教育的重要途径。沟通是对话式教学的核心思想,对话式教学以问题为教学的突破点,把对话作为教学工具的新型教学模式。     

活用儿童语言 打造快乐课堂——浅谈小学体育课堂中儿童化语言的运用策略

<正>当前,素质教育和新课程改革越来越稳健,越来越深入,素质教育的理念倡导学生是学习的主人与新课程所倡导在教学中发挥学生的主体性具有一致性,尤其新课程要求教学要回归学生的生活世界。小学体育课堂中,教师拉近与学生的距离,需要把自己变回为"童真"时期,尽量用儿童化语言激发学生兴趣,发挥他们的想象力;保持师生之间良好的对话关系,通过日常课堂教学灵活使用儿童化语言,引领学生积极参与体育活动,并能够主动参与到自己喜爱的游戏式体育活动中,从而潜移默化渗透     

探究初中体育教学中培养学生心理素养的有效策略

随着当前素质教育的不断进步发展,初中教学已经从传统的"智育"为主的教学目标,逐渐向"德、智、体、美"全面开花的素质教育改进。新课改和素质教育的推行,也让大众认识到体育教学的重要意义。初中体育教学不仅能让学生锻炼出强健的体魄,更重要的是能在体育教学中培养学生健康的心理素养,让学生的身体与心理同时健康发展。     

新形势下建筑企业转型升级模式与核心能力构建

正从2014年以来,建筑业产值持续不同程度下滑,进入2015年后,很多建筑企业业绩出现跳崖式下滑,有的下滑程度达40%~50%,甚至更高。中国建筑业进入寒冬模式,2015年一部分建筑企业已经被"冻死",未来情况也不乐观,所以建筑企业在当下要么等待被"冻死",要么积极寻求改变,改变是唯一存活的道路。那么,该如何变?变向何方?这是需要我们深入研究的问题。要解决如何变和方向问题,首先必须厘清当前的     

浅析素养与体育素养

体育素养是公民素养的重要组成部分,当前我国学生的体育素养整体偏低,提高学生的体育素养是学校素质教育的重要内容。本文通过对"素养"和"体育素养"定义及其构成因素的论述,为提高学生体育素养及以后的深入研究提供理论参考。     

让“乐学”走进初中体育

伴随着素质教育理念的提升以及新课改的实施,初中体育教学也正在经历着改革,众多一线教师开启了体育教学的改革之路。笔者认为,要想真正让体育课堂实践人文精神的渗透,必须要积极引入"乐学"模式,让学生学有所乐、学有所获,本文从四个方面来阐述如何让"乐学"走进初中体育,分别为:营造和谐课堂氛围,激发学生兴趣;倡导小组合作教学,促进合作交流;渗透开放教学理念,提高创新能力;尊重学生个体差异,实施开放评价。     

城市普通高中体育艺术教育特色的实践探索研究

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出"推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要"和"鼓励普通中学办出特色"。开展体育艺术教育,是学校实施素质教育的重要途径,其常见的形式有体育舞蹈、啦啦操、健美操、艺术体操、形体     

初中体育教学应用探索式教学模式的影响探析

体育教育是我国推行素质教育中学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分,对学生的身心健康发展具有积极意义。这就需要改革传统初中体育教学方法,而探索式教学模式强调以教师为主导、学生为主体,学生通过自主、合作和探究的方式进行学习,对初中体育教学有重要影响。本文将结合教学实践主要从探索式教学模式对初中体育教学产生的积极意义以及探索式教学模式本身具有的局限性两方面进行相关探讨。     

大学体育教育模式改革探析

近些年来,大学生的身体素质每况愈下,这一现象其实是反应了大学体育教育效果的不如人意。在素质教育的大背景下,大学体育教育模式的改革成为了社会和学校广泛关注的问题。本文主要对大学体育教育现存的问题进行浅析,并且阐释了大学体育教育的重要性,提出一些大学体育教育模式的创新性路径,希望对大学体育教育效果的提升有所裨益。     

浅谈如何提高初中中考体育成绩

体育是初中教学中的重要课程,它是以提升初中学生的健康为目标,以身体练习为主要手段的课程。体育考试在实施素质教育中发挥越来越重要的作用。面对素质教育的要求,在初中体育教学中应该激发和维持学生的学习动机,提升其健康素质,从而达到提高中考体育成绩的最终目的。本文针对现在的体育教育模式,结合广大中学生的身心发展特点,从以下几个方面对如何激发和维持学生的体育学习动机入手,探究如何有效提高初中中考体育成绩。     

严复的教育思想对当前学校体育的启示

<正>笔者曾经对40多所中学进行过实地走访和调查发现,当前中学学校体育的地位空前的低下,学校教师,学生家长,学生本人大都对体育没什么好的态度,几乎都是在"智育第一"上做文章。前不久又到某个县的几所中学看中学中招的体育加试,感触很深,除了一所教学质量相对好的学校学生相对重视体育之外(重视的也是要考试的几项内容),其余的学校很多学生就连要考试内容都不会。另外还观察到当时所看的几所学校的操场草坪要么保养的非常好,要么操场很不象样,调查之后得知,学校体育课可上可不上,并且有个女教师说任何人都会教体育课这样的论断。可见体育在部分中、小学教学中地位到底是个什么样子就不说自明了,这使我不自觉的想起了2000年《我国国民     

校园足球框架下普通高校足球“小群体式合作、竞争”教学模式构建

总体上看,我国校园足球进展的速度比较缓慢,发展不够平衡。而普通高校足球课堂是"校园足球"框架的有机组成部分,仍然存在教学目标模糊不清、教学内容陈旧单调、教学方法简单过时、考核评价欠缺合理性等问题。通过将"小群体式合作、竞争"与体育教育相结合,将普通高校足球教学的传统模式进行革新,在教学的各阶段中融入游戏与竞技,在构建的"小群体"教学模式中引入"合作式""竞争式"教学模式改革,能够有效地提高高校足球相关课程的质量,对于激发学生的学习积极性和提高学生学习兴趣具有显著的效果,特别是对于深化普通高校体育教学改革有重要作用,对"校园足球"模式的发展与创新有重要理论价值和实践意义。     

谈如何让小学生掌握体育所学的动作技能——以“跪跳起”教学研究为例

体育教学在小学教育中占有极其重要的地位,是实现素质教育的重要教学环节之一。教师以"健康第一"为指导思想,采用"寓教育于活动之中,寓趣味于教学之中"的总体设计思路,通过主题式情境教学,创设"弹簧小超人"情境,发之以情,启之以悟,让学生随情境的展开而步步深入地探索、实践、合作、反复学练,感受"跪跳起"活动带来的快乐。     

初中体育教学中如何发挥学生学习主体性

<正>体育是素质教育的重要组成部分,肩负着增强学生体质、陶冶学生性情、提升学生情感的重任,是实施素质教育的主要阵地。而在传统体育教学中,理论课机械灌输,活动课被动参与,学生参与体育教学的积极性不高,并没有真正掌握基本的体育知识与技能,没有形成良好的体育锻炼意识与习惯。现代教学提出学生不是信息的被动接受者,而是真正的主动构建者。体育新课标提出:"教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位。"只     

高职院校体育教学创新模式的研究

高职院校是培养基础人才的重要场所,随着教育体制的不断改革,促使学生德智体美劳全面发展,体育教学逐渐受到关注。高职院校体育教学的重要性越来越突显,能够促使学生综合素质与健康水平的显著提高,并且是当前素质教育的重要途径。因此,需要对高职院校体育教学现状进行了解,并制定出有效的教学创新模式,促使高职院校体育教学水平的显著提高,满足教学需求。本文就高职院校体育教学存在的问题进行了解,探究高职院校体育教学创新模式的策略,以便提高体育教学质量。