初中数学“学案导学”模式下的自主学习分析

初中数学是初中教学中一门非常重要的基础课程。在新课改的深入过程中,教师的教学模式和学生的学习方法都经历着较以往来说差别较大的改变,对我们的教师提出了更高层次的要求。"教与学"的转变,最终是为了能够培养学生的自身能力,提高教学效率,在这样的机遇下,"学案导学"走进了我们的课堂教学。     

“学案导学”教学模式小议

"学案导学",即一种以学案为载体,导学为方法,学生自主学习为主体,教师指导为主导,师生合作共同完成教学任务的教学模式。在其实施过程中,学案的内容既不是纯粹由学生完成,又不能纯粹让教师利用,而是结合学生的"学"和教师的"导",以前者为主,后者为辅,使其和谐统一,发挥最大效用。此模式有助于培养学生的自学能力和习惯,且更侧重在学习方法上予以指导,有利于提高学生综合素质,符合新课改的要求,值得深究推广。     

“自主、合作、探究——学案导学”英语教学模式初探

在高中英语教学中,笔者就构建并尝试"自主——合作——探究—学案导学"教学模式的可行性,导学案编制的必要性,导学案编制的思路及框架,该模式实施中应注意的几个问题谈一些做法。     

学案导学,构建“五乐生本”课堂

小学数学课堂中使用学案教学,减轻了学生的学习负担,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,变被动接受为主动学习,数学成绩大幅度提高,同时给家长辅导学生提供了方便,效果明显,获得了家长的认可。学案在小学数学课堂中的运用使学生真正成为学习的主人。     

“学案导学”教学模式在初中化学教学中的应用

随着新课程改革的不断发展,初中化学教学也相继开展了课程改革与教学创新活动。"学案导学"是一种新型教学模式,主要以教学学案为主要载体,通过导学的方法将课堂学习主导权交给学生,以学生自主学习为主体,学生在教师引导下开展化学课程的学习。文章主要针对"学案导学"教学模式在初中化学课程教学中的应用与发展作深入分析,以使学生的学习自主性与探究性得到全面提升。     

浅谈中职英语“学案导学”

在新课程改革中,“学案导学”法起着十分重要的作用,“学案导学”是教师构思、设计的一种课前引导以及帮助学生预习和课堂自主学习的方法,本文从理论依据、学案的编写及实际教学意义三个方面来进行探究。     

“学案导学,先学后教”教学模式应用的案例分析

很多高中生觉得物理难学,物理教师对物理教学也常束手,常感叹投入颇多,效果却不明显,我觉得主要是找不到一种最佳的教学模式。我根据自身的物理教学实践和经验,介绍一种新的教学模式。     

“翻转课堂”教学模式下怎样培养学生自主学习能力

"翻转课堂"作为一种积极有效的教学模式受到了广大师生的青睐,被运用于高中英语课堂教学,对有效地转变师生角色,促进知识的内化和吸收,不断提升学生的自主学习能力有着重要作用。新形势下,积极探究高中英语如何在"翻转课堂"教学模式下培养自主学习能力的教学策略,是英语教学改革的必然要求。     

浅析如何利用“学案导学”实现物理高效教学

由于物理课程的实用性和操作性都比较强,传统的备课教学模式已经无法满足现今的高中物理教学活动。而"学案导学"以其创新性和实效性在物理教学中发挥了独特优势,因此,笔者结合实际的教学经验,提出几点运用"学案导学"模式进行教学的原则及作用,旨在提高高中物理的课堂教学效率。     

“学案导学”中“导学”的内涵实质和效度评价

基础教育课程改革实施以来,我校开始尝试实施"学案导学"课堂教学模式的改革实验。本文试图从"学案导学"课堂教学模式在初中语文学科中的有效应用研究这个角度,联系教学实际,浅谈"学案导学"的三个问题:何谓学案导学、学案导学的内涵实质和学案导学的效度评价。     

浅谈合作学习教学模式下的美术课堂

不断提高学生的整体素质,提升学生的学习能力,是当今教育的宗旨。小学美术课重点是要培养学生的艺术素养,提高学生的鉴赏能力,因此要想实现教育目标,提高课堂教学的效率,教师就必须要改变教学方法,在众多的教学方法中,合作学习这种教学方法最为适合小学美术课堂教学。在美术课的教学过程中,学生之间的交流、讨论、分析、体验,对于培养他们的审美能力有着重要的作用。因此,改变课堂教学模式是今天教育发展的趋势。     

石本无火，相击而生灵光--浅谈中学语文高效课堂的构建

构建语文高效课堂,需要改变过去传统的单向传输课堂教学模式,构建学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式,让语文课堂真正成为学生自主学习的主阵地。     

推行六步导学、追求高效语文课堂

新课程改革要求教师以全面推进素质教育,倡导学生自主,合作、探究的学习方式。"六步导学案"在设计上注重激发学生学习的积极性,培养学生自主学习的意识和习惯,教学过程,老师尊重学生的个体差异,注重为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生选择适合自己的学习方式,各个环节中突出学生的主体地位,强调教师的主导作用,打造师生双向激发的愉悦交往高效课堂。     

高中英语阅读教学中“学案导学”的有效运用

在高中英语的教学中,英语阅读的教学一直是难点,如何改变原有的教学模式,实现事半功倍的阅读教学,学案导学将是一种有效的改革途径。学案导学,将把学生的“学”和教师的“导”统一起来,既突出学生在学习中的主体地位,又体现了教师的主导作用。本文将结合当前高中阅读教学的情况,分析学案导学教学方法的理论基础及必要性,探索如何在阅读课堂中实践其有效性,以及对阅读教学的积极意义。在新课程改革的大浪潮中,希望凭借学案导学的使用,推动课堂改革,促进高效课堂,培养学生的学习能力。     

培养高中生化学自主学习能力初探

新课改后,全国各省教育界人士都意识到了要改变填鸭式的教学模式,特别是关于学案的研究,进行了多方探索。本文就学案式教学在课堂教学时间缩短的情况下如何进行有效的教学开展实践研究,以期培养学生自主学习的有效性和持续性。     

英语课堂“自主学习”教学法

在现实的英语教学中,要真正使用英语交际或创造性运用英语的时候,学生往往表现出无话可说或不知道该怎么做的现象,最根本的原因是学生不会学习,不能主动、自主学习的问题。认真在教学实践中不断摸索,总结教学经验,努力实现其角色的转变,方可真正使学生成为学习的主人。培养出有自学能力的学生,达到“教是为了不教”的目的。本文从分析影响学生自主学习英语能力培养的因素以及如何引导学生自主学习英语两方面方面进行了一些探讨。     

“翻转课堂”与“导学案”互补对提升农村学生学习语文课的思考

实践证明,"翻转课堂"和"导学案"共同使用,互相补充,效果非常好。我经常以"导学案"为经,"翻转课堂"为纬,以"微视频"为点织出一堂堂语文课,收获颇丰,现把我的经验总结出来与同行共勉。     

“自主学习”,激趣导学

自主学习改变了传统的教学模式,使学生的学习由被动变主动,既提高了学生的学习效率,又增强了学生学习的主动性。小学数学教师可以通过为学生制定合理的学习目标,提高学生学习兴趣等方法来开展"自主学习"教学,进而激发和提高学生终身学习的能力,帮助他们实现全面自主发展。     

预习学案在英语教学中的应用

预习学案是以预习的学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。     

初中语文教学中自主、小组合作探究的几点思考

《初中语文新课程标准》明确规定,"充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主,合作探究的学习方式"是新课程的基本理念之一。构建初中语文自主、小组合作探究教学模式,教师要意识到自主小组合作学习的有效性,要明确学习任务要适合小组合作探究,还要明确在合作探究中应该做些什么。