高职院校翻译教学中翻译工作坊模式的运用

高职翻译教学旨在培养具备一定的翻译能力,能满足企业在日常工作以及特定行业中一般性、程式化的翻译任务的复合型商务人才。这符合我国日益增长的对外合作交流活动的需要以及企业的实际工作需求。翻译工作坊通过真实或者高度仿真的翻译实践开展翻译教学,从而在教学过程中实现了翻译实践与翻译理论知识、翻译技巧的有效结合,突出了学生的中心地位和翻译教学的目的性,有效培养了学生实际分析问题和解决问题的能力,充分体现了社会和市场的需求,彰显了高职翻译教学的特色。     

高职院校实施职业资格制度人才培养模式的研究

就高职院校实施职业资格制度,围绕培养高技能人才,构建专业教学与职业资格相衔接的实施方案,在教学内容、教学模式与方法、师资队伍、实验实训、培训与考核、就业与岗位训练全面衔接与融通,进行了实施职业资格制度人才培养模式的实践。     

航海高职院校产学研用合作人才培养模式研究

产学研用合作既是国家经济发展的需要,又是社会文明进步的产物,更是培养高技能、高素质创新型人才的必然选择.产学研用合作培养人才的形式,在高职院校的体现是从松散型合作、项目型合作到紧密型合作逐步发展而形成多种成熟的模式.产学研用合作模式,虽然已经被应用到高职院校的人才培养过程当中,但也还出现了这样那样的问题.课题组经过调研,概括总结出了“形式与内容结合的校企共建模式,合作与机制结合的院校主建模式,创新与质量结合的企业主导模式,协调与引领结合的政府主导模式”等四种模式,能较好地解决产学研用的合作问题,为人才培养理出了一条行之有效的理想途径.     

现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系研究

高职院校现代学徒制试点工作已经全面展开,为进一步深化产教融合、推进校企深度合作指明了方向,对促进高职教育改革创新、构建现代职教体系,具有重大的现实意义.文章阐述了现代学徒制的内涵、特征及高职院校开展现代学徒制的重要性,从加强课程建设与改革,加强师资建设与发展,加强实训与实习管理、教学评价机制建设四个方面论述了高职院校进行现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系的构建.     

高职电气自动化技术专业现代学徒制人才培养模式探索

高职院校推行现代学徒制是加快学校内涵建设、实现人才培养方式创新的一种有效途径。本文以扬州工业职业技术学院省级示范校建设专业--电气自动化技术专业为例,阐述了现代学徒制在国内外的发展与现状,分析了目前我国高职院校运用现代学徒制进行人才培养存在的现实困境,从加强校企合作、加强课程改革、加强师资建设和加强教学管理等四个方面,对现代学徒制的运用进行了积极有效的探索。     

“现代学徒制”的人才培养模式研究

"现代学徒制"是近年来提出的一种职业教育新理念。本文在对"现代学徒制"人才培养模式的概念以及对推进"现代学徒制"人才培养模式改革中出现的问题进行分析的基础上提出了由政府主导、学校、企业和学生参与的改革办法。     

高职院校“校企合作”人才培养模式探析

校企合作的人才培养模式,既符合高职院校人才培养规律,又适应我国经济社会发展的需要,是高等职业院校培养高素质技能型人才的有效手段,也是校企共赢发展的必然选择。针对校企合作中存在的现实问题,校企双方应着力校企合作内涵,实现学生、企业、学校三方的共同发展。     

地方高职院校创业、创新复合型人才培养模式探讨

围绕地方高职院校创业、创新复合型人才培养目标,就构建人才培养体系、创业教育师资队伍建设、地方政府主导作用、创业学生失败挫折心理的咨询与治疗等展开讨论,并就该人才培养过程的风险控制机制进行探讨,提出了人才培养模式应该是基于创新人才培养模式的全选课式学分制管理前提下,以校企合作、多专业合作的培养模式。     

高职院校工学结合人才培养模式的比较研究

通过比较德国双元制、英国“三明治”和美国合作教育三种有代表性的工学结合人才培养模式的异同,总结出适合中国高等职业教育发展的经验,推进我国高等职业教育工学结合人才培养模式的研究与探索,为社会培养更多高素质高技能应用型人才。     

试析国家示范性高职院校工学结合的人才培养模式

开展学校人才培养模式的研究是提高人才培养质量要求,是国家示范性建设的重要任务。高职院校推行＂工学结合＂人才培养模式,既是社会经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存、发展和彰显特色的内在需要,更是全面推进素质教育、提高教学质量和效益的根本保证。     

基于能力本位的高职文秘专业人才培养模式探索

文章从整体上梳理了我国高职院校文秘专业在课堂教学、实践教学、职业意识、就业意识等方面存在的问题,结合当前我国职业教育事业发展的现状和对高职文秘专业人才需求状况,笔者认为只有不断强化学生的"职业能力"本位思想,通过以能力培养为目标创新课程教学、以能力培养为核心创新实践教学形式、以提升师生现代职业意识促进学生能力培养和以就业观教育引导学生能力培养创新等途径提升人才素质,才能使我们的专业发展适应社会需求。     

基于现代学徒制的高职酒店管理专业人才培养模式探析

为了解决酒店管理专业毕业生离职率过高的难题,在政府主导下,高职院校加强了与酒店企业的校企合作.通过借鉴西方国家实施"现代学徒制"的成功经验,针对酒店管理专业人才培养模式提出了相应的改革措施,如建议学校积极配合政府、行业、企业建立完善的管理制度;校企联合招生;校企共建师资队伍;校企联合制定教学方案;学校、企业、行业三方共建培养标准;将学校现代学徒制课程与与企业岗位培训体系、国家职业资格体系相融通,推进"三证融通"机制等.     

双证融通人才培养模式下的高职通信专业课程体系的研究

“双证融通”人才培养模式是通过学历证书、职业或岗位证书的融合与衔接,实现学历教育和职业培训的融通.结合高职学院与中兴通讯NC学院合作办学的移动通信技术专业建设的实践,阐述“双证融通”人才培养模式下课程建设的启示与实践,并进一步分析了在“双证融通”下仍需注意的问题.     

高职院校工学结合人才培养模式的创新研究

为了深化高职教育人才培养模式改革,培养高素质技能型人才,在厘清工学结合人才培养模式内涵及其优势的基础上,提出了校企共同开发专业人才培养方案和课程,共建专业实训基地.在师资共享、校企文化对接、股份制教育实体等方面积极探索工学结合人才培养模式.为校企深度合作,切实提高高职教育教学质量提供有效方法与途径.     

高职学生教育工作的探讨

通过对高职学生特点的分析,提出了有针对性的教育途径和方法。     

构建高职院校物流人才的新型培养模式分析

随着市场经济的高速发展,企业竞争日益加剧,人才成为企业生存发展的最终决定力量。进入21世纪的物流业得到了突飞猛进的发展,各大企业对物流人才的需求开始急剧上升,从质与量双方面都有了更高的要求。文章将根据当前市场的物流人才需求特点,结合当前高职院校的物流人才培养存在的问题,以构建新型的适应物流业的高速发展的新型物流人才的培养模式。     

高职院校移动互联网专业人才需求及人才培养状况调查研究

在湖南省积极推进移动互联网产业发展的背景下,运用现场访谈、问卷调查和文献资料等研究方法,对湖南省移动互联网专业人才的社会需求和培养状况展开了调查研究。研究结果表明：社会对Android开发、软件测试、移动应用等类型高职人才需求意愿旺盛。基于调研结果,提出了移动互联网专业人才培养工作的建议。     

高职院校订单式人才培养模式SWOT分析

"订单式"人才培养模式作为产学合作的一种重要模式得以大力倡导,文章运用SWOT分析系统对目前高职院校订单培养管理模式的现状进行SWOT分析,并提出了加快校企合作深度融合,创新"订单"培养模式的有关对策。     

高职教师培训略论

教师培训是高职学院经常性的工作,必须有效提高培训质量与效益。文章从高职教师培训的价值、方向、特征、形式以及质量保障入手,重点论述高职教师培养方法、途经、内容,并建议加强高职教师培训基地建设,重视“双师型”高职教师队伍建设等。     

高职院校技术转移的模式研究

技术转移是国家创新体系的重要环节.针对当前高职院校技术转移工作进展缓慢,技术转移活动的频率和成功率低的现状,结合高职院校的发展需求,阐述了高职院校可根据不同的阶段选择恰当的技术转移模式.并提出:高职院校在技术转移的开始阶段,可选择校企合作模式,积累更多的成功经验.发展阶段可选择大学科技园模式,获得更多的企业认可.最后阶段可选择技术转移中心模式,通过市场化运作,获得更大的经济和社会效益.