让学生在语文课堂中发挥学习的主动性

让学生的主动性充分地发挥出来,使他们成为课堂的主人,是我们每个教师义不容辞的责任。教师可从激发学生学习的兴趣;让学生真正成为课堂的主人;引导学生思考,学会质疑;让学生带着问题走出课堂,拓展知识面这几个方面提高学生学习的主动性。     

和谐问答,提高小学英语课堂效率

改讲授型课堂为合作型课堂,能充分释放学生的潜能;设计好对话、短文、听力及知识点的问答练习,能达到全面的交流,让学生参与课堂,成为课堂的主人,从而提高课堂效率。     

关于小学低年级数学课堂审美化对话教学的思考与实践

学习是一种对话,课堂是师生对话的重要场所。教师要让学生成为课堂的主人,激发学生的学习原动力;通过审美化的对话教学,让学生与教师、书本,乃至数学学科产生共鸣,发掘数学美,激发学生的学习兴趣和学习动力。     

让学生做课堂的主人

随着新课改的不断深入,让学生成为课堂主人的教学理念不断深入人心。新课改要求培养小学生自主学习、合作探究的能力,充分尊重小学生的主体地位,让小学生能够充分发挥其主观能动性。本文对如何让小学生成为课堂的主人展开了思考。     

翻转课堂下的初中化学实验教学策略探究

在课程改革的环境下,在初中化学教学过程中采用翻转课堂的教学方式,把课堂的主动权交给学生,让学生作为课堂的主人,从而让学生从内心产生对化学课堂的热情,提高教学质量,高效地达成教学目标。     

构建充满活力的数学课堂

学习是一种个性化行为,要让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。真诚面对学生,让学生成为学习的主人;把课堂还给学生,让心灵碰撞出思维火花;将数学融入生活,让学生体味数学乐趣,使课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传授,而是折射出"高智慧学习"方式和能力的一面镜子。     

有一种爱,叫放手——谈美术教学中学生的创新教育

美术课堂是学生用心发现美、创造美的课堂。教师应打破固有的教学模式,在教学中放手,让学生做学习的主人。     

放开灵性的翅膀,让思想品德课堂焕发生命活力

一堂好的思想品德课堂应该让学生充分放飞思想的翅膀。要做到这一点,需要教师在课前做大量精细的准确工作;注重创设情境,贴近学生,吸引学生;课堂评价要新颖,避免重复和单一;拓展延伸要适度,要符合学生的认识水平,做到"巧"和"广"。只有这样,才能把课堂时间尽可能多地还给学生,放飞他们灵性的翅膀,才会让学生真正成为学习的主人。     

“让学、智慧”是小学语文教师的教学“法宝”之我见

智慧的课堂必然是学生唱主角,学生是课堂的主人。智慧的教师也必然将课堂尽可能的还给学生,引导学生在课堂上尽情展示,从而让学生发挥主体能动性。小学语文教学中,我们教师也要还课堂于学生,打造活力飞扬的语文课堂。     

对高中地理教学的几点思考

新课程要求把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,提倡探究式学习,以学生为主体,积极鼓励学生参与,让学生自主探索和学习,而教师则是地理学习的合作者、引导者和促进者,教学过程是师生交往共同发展的互动过程。     

成败在课堂——浅谈提高数学课堂教学的有效性

要提高课堂教学的有效性,教师就要讲究课堂教学的艺术,让学生成为课堂真正的主人。     

让学生真正成为生物课堂的主人

让学生真正成为生物课堂的主人,就要把课堂时间交还给学生,并为其搭建学习与展示的舞台。学生有了学习的自由,也就有了灵感的发挥和能力运用的提高。     

浅谈小学科学课堂教育

本文针对四川省乐山市小学科学课堂存在的问题提出三点建议:科学教学要基于学生的兴趣,从学生实际生活经验出发,创设生动有趣的课堂情境;鼓励学生发散思维、自主探究和动手操作;注重知识的拓展延伸和知识的实践应用,让学生掌握学习方法,真正成为学习的主人。     

小学语文课堂教学中的艺术

<正>每一个老师都希望自己在课堂教学中能让学生完全掌握自己所传授的知识,尤其是小学语文老师,把握好课堂教学是每个语文老师都必备的技巧。同时现代教育教学要求语文教师把课堂、时间还给学生,让学生成为课堂的主人,教师成为课堂的指导者,真正以学生为主人,一切为了学生、高度尊重学生的教育理念,是一种全新的教学形态。如何利用这种教学形式有效地提升     

小学语文阅读教学中如何培养学生的自主学习能力

在新课程理念指引的今天,在语文阅读教学中,我们可以通过创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习。我们可利用多媒体激发学生参与的兴趣,让学生做课堂的主人;通过培养学生良好的读书习惯、注重个体差异等途径培养小学生的自主学习能力。     

浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

新课改下的小学数学教学,强调要坚持以学生为中心,培养学生的数学学科核心素养。这就要求在数学课堂上不仅要注意情感陶冶,还要洞察学生的心理,不断激发学生的求知欲望。在教学中教师应该为学生提供充分的机会,让他们学会自主学习,教学中以教给学生学习方法为重点,把学生当作课堂的主人,学习的主人。在教学实践中,要合理创设问题情境,使学生愿学;诱导学生思维,鼓励学生质疑;给学生更多的自主解答权;动思结合,发挥学生的自主学习能力。     

乐教、乐学、乐评,构建平等对话

在提倡素质教育的今天,要实现学生由被动接受学习向主动探究性学习的转变,首先得让教师"乐教",以此感染学生"乐学"起来。我们要创造条件,营造教师乐教、学生乐学的氛围,发挥课堂的主阵地作用,让学生成为课堂的主人。     

浅谈语文课堂有效学习的措施

在新课程标准的指导下,充分发挥教师育人作用,让学生成为学习的主人,采用合理有效的教学方法,提高课堂学习的有效性,在有限的45分钟内让学生收获更多的知识。     

让学生成为课堂的主人

面向全体学生注重素质教育,培养学生的创新精神,改变传统的"填鸭式"的教学模式,让孩子们真正成为课堂的主人。     

让学生成为课堂的主人

教学是一门艺术,也是一种技术,通过创设教学情境和放手让学生在课堂上讨论、交流,学生能够真正成为课堂的主人,他们的主体能动性充分发挥出来,从而也大大提高了教学质量。