基于CDIO理念的土木工程专业建筑类课程一体化教学设计初探

本研究基于CDIO工程教育的构思、设计、实现和运作一体化教学计划理念,分析土木工程专业建筑类课程一体化教学设计和课程的选修学期等特点对学生知识体系架构的形成和毕业设计质量的影响,以此探索通过建筑类课程的一体化教学设计提高土木工程专业毕业设计质量和学生执业能力的方法。研究将作者所属高校2017届至2020届毕业生作为对象。结果表明,建筑类课程循序渐进的一体化教学设计,有助于学生对建筑知识的全面掌握。同时,虽教学团队从“授”的角度对建筑类课程间的连贯性具有明确的认知,但学生从“受”的角度,对课程间的连贯性认知尚不明确,停留于对每门课程内容的掌握,未能达到CDIO所要求的“一体化学习经验”。     

PDCA在土木工程毕业设计中的应用

毕业设计是土木工程专业整个本科教学过程中最后一个综合性的教学实践环节,是学生综合运用土木工程专业基本理论和专业技能分析和解决工程实际问题、实施独力工作和创新研究的演练过程,也是对学生学习能力和专业素质的全面检查。毕业设计的质量就是土木工程专业教育质量的体现,因此,加强对毕业设计过程的质量控制有着非常重要的意义。文章提出把PDCA质量控制循环原理运用到土木工程专业毕业设计质量控制过程中,经过实践,该方法可明显提高毕业设计质量。     

国家开放大学土木工程毕业设计质量影响因素探讨

毕业设计是培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题能力的重要环节,是学生毕业资格、学士学位认定的重要依据。学生毕业设计的质量是学生综合专业知识的体现,提高毕业设计质量是重要的教学目标。文章通过历届学生调查问卷法,对土木工程毕业设计质量影响因素进行分析探讨。     

创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式探讨

毕业设计是土木工程专业本科教学过程的最终环节,是为培养学生工程应用能力和科研创新能力而进行的综合训练,是对本科四年所学理论知识和专业知识系统性的检验与应用,体现学生解决复杂工程问题的实践能力。传统土木工程专业本科毕业设计主要以工程设计为主,注重培养学生工程实践能力,而忽视了科研创新能力的培养,不利于土木工程专业毕业生的全面发展。以兰州理工大学土木工程专业建筑工程方向毕业设计为例,通过问卷调查,分析现有土木工程专业毕业设计过程中存在的主要问题,探索科研创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式,以期为同类院校土木工程专业建筑工程方向毕业设计教学提供参考。     

土木工程专业毕业设计中存在的问题及改进措施研究

毕业设计是土木工程专业对学生进行综合训练的实践性教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的重要步骤,是实现本科培养目标的重要阶段。通过整理近几年学生的毕业设计,从选题类型、选题形式、建筑方案设计、建筑施工图设计及结构施工图设计等几个方面着手,对学生毕业设计中存在的问题进行分析,并提出了相应的改进措施。     

土木工程毕业设计质量的全过程控制方法探索

毕业设计是大学教学过程中一个很重要的教学环节,是提高学生综合素质与创新能力的关键环节。文章通过对河南科技大学土木工程毕业设计进行全过程控制,使学生的设计质量普遍得到提高。说明这种方法是有效的,值得在毕业设计和课程设计中推广应用。     

从毕业设计实例探讨土木专业的建筑设计

毕业设计是土木工程专业本科培养过程中最为重要的环节。建筑设计是土木工程专业建筑工程方向毕业设计的重要组成部分。通过分析2009届学生的毕业设计实例,从建筑平面设计、立面、剖面设计、详图设计以及结构概念等方面进行研究,提高学生解决问题的能力,培养学生的创新思维,有效提高毕业设计的质量。     

基于CDIO理念的土木工程专业毕业设计改革与实践

毕业设计是高等学校人才培养最重要的实践教学环节,是对学生所学知识综合运用能力的一次检验。基于CDIO理念,以＂大工程观＂和＂全寿命周期＂为主线,以学科交叉与专业综合为基础,开展基于团队的土木工程专业毕业设计改革,采用企业导师和校内导师联合指导的方式,重在培养学生＂大工程观＂、团队合作意识、沟通协调能力以及实践创新精神,促进土木工程专业毕业设计质量不断提升,以期为推动高等工程教育人才培养方式改革提供借鉴和参考。     

提高土木工程专业毕业设计质量的探索与实践

毕业设计是土木工程专业学生在大学本科学习阶段的最后一个教学环节,是理论学习向工程实践过渡的一个教学环节,同时也是学生进入土木工程的设计、施工、管理和科研领域的开始。本文结合毕业设计的指导经验,从提高土木工程专业本科生毕业设计质量方面提出一些建议。     

土木工程专业毕业设计管理的探索与实践

毕业设计是进行综合知识训练,提高学生综合素质的一个重要教学环节。由于教学形式的特殊性,加强管理对提高质量尤为重要。通过土木工程专业毕业设计管理的研究和实践,总结了对土木工程专业毕业设计全过程管理的措施和经验。     

土木工程专业毕业设计管理的探索与实践

毕业设计是进行综合知识训练,提高学生综合素质的一个重要教学环节。由于教学形式的特殊性,加强管理对提高质量尤为重要。通过土木工程专业毕业设计管理的研究和实践,总结了对土木工程专业毕业设计全过程管理的措施和经验。     

建筑环境与能源应用工程专业毕业设计配套课程建设与效果调查

为保证毕业设计质量,同济大学机械与能源工程学院针对建筑环境与能源应用工程专业毕业设计教学中存在的不足,启动了毕业设计配套课程即工程设计方法课程的建设和教学工作。该课程设置"综合设计知识""绘图设计知识""产品设计知识"三大类教学模块,邀请具有工程背景的专业教师、资深设计师和技术人员开设讲座课,讲授与实际工程设计直接相关的知识和案例。课后教学效果调查结果表明,该课程在毕业设计中的作用得到学生高度认可,其中"综合设计知识"教学模块最受学生欢迎。文章对此项课程建设及其效果进行了介绍。     

土木工程专业毕业设计中常见的问题及思考

土木工程专业的毕业设计可以培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能处理专业问题的能力。本文通过对办公楼建筑毕业设计中存在的问题进行分析,反思教学的不足,提出解决这一问题的思路和方法,进一步提高教学效果。     

土木工程专业毕业设计教学改革的系统化研究

毕业设计是学生从学校走向社会的一架桥梁,对毕业生的社会评价是学校赖以生存的基础。文章结合作者多年指导土木工程专业毕业设计的经验及河南城建学院毕业设计教学改革的成效,从改革毕业设计相关教学环节、课程设计与毕业设计的统筹安排、毕业设计选题方法及推行双导师制等方面进行了系统化的研究,其研究成果既可作为学校土木工程专业今后规范毕业设计指导工作的依据,也可为其他高校指导毕业设计提供参考。     

基于工程教育认证的土木工程专业毕业设计改革与探索

毕业设计是土木工程专业毕业生最为重要的学习环节,是工程教育认证考核的重要环节之一。结合工程教育认证要求学生具备解决复杂工程问题的能力,文章从土木工程毕业设计选题,过程控制、师资、质量评价等方面提出了改革建议和措施,以供参考。     

民办高校土木工程类院(系)毕业设计改革探究

为改善我国教育资源落后的现状,由社会办学的民办高校发展迅速,土木工程学院是目前民办高校开设较广的院系之一。毕业设计是应用型本科教学中重要的教学环节,针对目前毕业设计出现的问题,从质量管理、毕业设计分拆实施以及搭建多专业衔接的毕业设计平台三方面探讨了民办高校土木工程类院(系)毕业设计的改革方法。     

基于工程能力培养的建筑环境与能源应用专业毕业设计教学思考

毕业设计是培养工科大学生综合应用所学知识解决工程实际问题的能力,以及学生进行工程知识创新的主要途径,毕业设计的教学质量与管理水平直接影响到应用型本科人才的培养质量。文章分析了建筑环境与能源应用专业毕业设计教学环节存在的五大典型问题,并结合教学实践,提出了教师工程教育能力建设、强化源头质量控制、制定分级评分标准、就业与学业协同、互联网+毕业设计学生管理等五大针对性措施,探索培养学生工程应用能力的有效途径。     

土木工程专业毕业设计中创新能力培养的探讨与实践

土木工程专业毕业设计具有内容广、工作量大、难度大等特点,将创新能力培养融入毕业设计,是提升学生综合素质和培养高素质工程技术人才的需要。针对目前毕业设计中存在的选题设计陈旧、学生消极等待、教育方式被动和实践环节匮乏等问题,提出灵活设置毕业设计选题、毕业设计内容与时俱进、激发学生学习主动性、发挥教师引导作用、把控指导深度、理论与实践相结合等方法,为改进高校土木工程专业毕业设计指导工作提供参考。     

地方高校土木工程专业毕业设计质量改善措施探讨

毕业设计是土木工程专业本科生培养过程中的重要环节之一,毕业设计的质量关系到学生业务素质提升及专业办学质量,是土木工程专业教学改革的重点。文章结合地方高校土木工程专业毕业设计的质量现状,对黑龙江八一农垦大学土木工程专业近3年的毕业设计质量进行了分析,并结合专业的培养目标做了相关措施探讨,以期对改善地方高校土木工程专业毕业设计的质量提供参考。     

土木工程专业毕业设计教学创新体系建设探讨

毕业设计是大学本科教学过程中检验学生知识综合应用能力的一个实践性很强的教学平台。文章详细介绍了同济大学土木工程专业毕业设计教学质量创新体系的建设内容,涉及毕业设计教学指导思想、教学组织工作、教学质量评价与激励机制的创新做法以及教学创新实践成果。