浅谈语文教学中实施素质教育

"国家和民族的前途与命运,决定于今天的课堂。"素质教育对教师和学生都提出了新的要求。在语文教学中,一方面要发挥教师的主导作用,另一方面绝不能离开学生在学习中的主体作用。在日常教学中,教师应激活学生的发散思维,培养学生的创新思维,全面实施语文素质教育。     

立足创新教学 营造精彩课堂——浅谈如何以创新的姿态开展音乐教学

创新是一个民族进步的灵魂,培养具有创新素质的人才是现代教育的重任之一。作为音乐教师我们在教学中首先要创新自己的思维方式、教学方式,用充满快乐的音乐课堂培养更多、更杰出的创造性人才。     

高效课堂的落脚点是培养学生的创新思维

随着新课程改革不断深入,初中语文教学不断克服传统教学的缺陷,朝着新课改的目标前进。新课程改革中提出语文的核心是培养学生的创新思维能力,如何利用课堂最大限度地培养学生良好的习惯和思维方法,成了初中语文教师要解决的主要问题。文章重点探讨了如何在初中语文中最大限度地培养学生的创新思维,打造高效课堂。     

浅谈如何在教学中培养学生创新能力

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极富激发想象和创新思维的学科,它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。因此,在教学中,教师要充分利用学校这一培养学生创新素质的主阵地,根据学生的心理、生理、意志、情感和行为等特点,运用恰当的方法,努力在课堂教学中培养学生的创新能力,点燃他们创造思维的火花。     

在化学教学中培养学生的创新思维

新课程改革提出课堂教学要转变教育思想,更新教育观念,培养学生创新思维。李克强总理多次提出"大众创业,万众创新"。因此在教学过程中,教师在向学生传授知识和培养学生技能的同时,更重要的是要鼓励学生勇于探索、敢于创新。在教学中,教师要培养学生的这种良好品质就要从学生的发展出发,为学生探索和创新提供平台。     

高中物理实验教学中学生创新思维的培养

随着社会对学生教育的日益重视,国家推动教育改革,开始施行新课程标准,要求教师改变传统低效的课堂教学模式,打造高效高质量课堂,引导学生拓展思维,全面发展。对于高中物理来说课堂教学的创新就是要改变传统演示性实验的方式,让学生参与到实验操作中法,同时在课堂教学中注意学生思维的拓展发散能力,着重学生创新思维能力的培养,这一教学目标需要贯穷干物理课堂的全程,不管是知识点讲解还是做实验的过程都需要看中学生创新思维的引导。现代社会发展迅速,节奏变化快,需要创新型人才,在物理课程数学中,讲解课本知识点,提高学生专业技能是基本要求,重要的是在教学中贯彻落实新课改的要求,加强学生创新思维的培养。这篇文章重点分析研究了如何在高中物理实验教学中培养学生的创新思维。     

基于培养五年制高职生创新意识的阅读教学

五年制高职教育非常重视培养学生的创新意识和创新能力。高职语文之重——阅读教学就是锻炼学生创新意识和创新能力的重要阵地。高职语文教师要努力营造宽松、平等的课堂环境,在阅读教学中训练高职生的求异思维来培养创新意识,培养高职生的质疑意识来提升创新意识。     

创新教育对高职体育教师的要求

教师是实施创新教育的关键。高职体育教师要能够胜任创新教育,就必须具有创新的教育观念,良好的知识结构,熟练运用现代新的教学手段的能力,并具备宽厚的人文素质,培养自身的创新意识,从而带动和激发学生的创新思维。     

浅谈小学品德与社会课中学生创新思维的培养

近年来,随着我国科技与经济的飞速发展及教育改革的不断推进,教育事业取得了许多新的成就。品德与社会课是小学的必修科目之一,该课程旨在培养学生的民族精神,提高其思想道德素质,最终目的是让学生得到综合素质的全面发展,这其中自然也包括学生的创新思维能力。不过,由于品德与社会是一门比较枯燥的学科,而小学生又年龄较小,自制能力较差,因此,他们很难在课堂上将精力完全放在学习当中。为此,教师必须找到更加有效的教学方法,并在教学过程中注重培养学生的创新思维。主要针对小学品德与社会课中学生创新思维的培养进行浅谈。     

中美教育差异对高职创新教育的启示

本文通过对比分析中美教育观念、教学目标、教学方法和学生学习过程的差异对学生创新能力和创新思维的影响,启示我国高职教育应走层次化、个性化的发展道路;教师要转变教学观念和改进教学方法,创造良好的课堂氛围,大力培养学生的问题意识和创新意识;要营造良好的创新实践环境,强化学生创新能力培养。     

浅析初中思想品德课创新教学

初中思想品德教师要将创新思维的教学思想贯穿于整个课堂教学中。教师要顺利实施创新教学必须做到:构建体系,培养学生的创造基础;激发兴趣,培养学生的创造意识;巧妙设疑,培养学生的创造思维;开放教学,培养学生的创造能力。     

引导自主学习 培养创新意识

素质教育要求以学生为本,以培养学生的综合素质为目标,充分体现了现代教育所要求的教育要面向现代化、素质化、实用化的根本目标。但是长期以来,很多教师因为受到传统教育模式的思维限制,难以改变自己长时间以来形成的固有教学方法,仍在采用填鸭式、满堂灌式、一言堂式的教学方法,这禁锢了学生的思维发展,泯灭了学生的创新能力。在初中语文教学中,教师一定要转变陈旧的思想观念,以学生为中心,引导学生自主学习,培养他们的创新意识。     

浅谈小学英语教学课堂对学生思维能力的创新与培养

英语教学课堂巧创新能起到事半功倍的教学效果。叶圣陶先生曾提到:"教师教学着眼点要放在发展学生的能力上。只有教师把着眼点放在发展学生的能力上,才能解决每个人一辈子的事。"笔者认为:当今社会,为了顺应时代的飞速发展,我们广大一线英语教师要努力构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方法和教学方式,培养学生的创新思维能力。本文作者结合多年的教学经验,从以下几点谈了英语教学中如何培养学生的创新思维能力,值得一读。     

中学数学教学中创新思维的培养策略

课堂是实施素质教育的主渠道,是培养学生创新思维的主战场。文章作者结合多年的教学经验谈谈如何从课堂教学形式到教学思想上大胆突破,为培养学生的创新能力打下坚实的基础,促进学生综合素质的提高。     

妙用数学用具,成就残缺美的创新课堂

数学作为小学阶段教学中的一门重要的课程,长久以来都备受家长、教师和学生的重视,怎样推动小学数学教学的蓬勃发展,每位教师都在不断探索。数学用具的使用对提高学生的学习兴趣以及培养学生的创新的思维大有裨益。除此之外,如果对教具实施"残缺"处理,可以最大限度地激发学生的创新思维,丰富和创新课堂教学。基于此,广大教师理应在小学数学教学中引入数学用具,并且让其进行"残缺"处理,从而提高课堂效率,完成教学任务。文章将结合实际的教学案例,探究如何使用"残缺"的数学用具来充分调动学生的学习积极性,提升学生对数学知识和概念的深层次理解,成就具有残缺美的创新课堂。     

学生创新意识的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"创新是新世纪的召唤,对每一个教育工作者来说都是新的挑战。教师要积极掌握新的教学思路、新方法、新理论,一切的教学方向要立足于学生的创造性思维,努力培养小学生创新意识。     

在小学作文教学中如何培养学生的创新思维

培养学生的创新思维在小学作文课程的教学中非常重要。教师首先可以在阅读教学中拓宽学生的思维空间,同时,教师要注重对于学生发散思维能力的培养,此外,灵活的进行课外训练内容的创设同样是培养学生创新思维的一个切入点。本文对此进行了分析研究。     

创新思维下的中学陶艺教学研究

创新思维是一种具有开创意义的思维活动,在陶艺教学中培养学生的创新思维有助于提高学生的实践能力、创造力和想象力。针对现阶段初中生陶艺学习的情况,陶艺教师要充分发挥示范作用,精心设计课程内容,注重启发式教学,以培养学生的创新能力,开阔其思维。     

创新教学的课堂教学策略

知识经济时代呼唤创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。     

小学语文教学中学生创新思维的培养方法

随着社会的发展与教育体制的变革,培养创新型人才成为教师的主要追求和目标,而要实现这一目的,各级教师需要立足学科教学特点,采用有效方法来培养和强化学生的创新思维。在基础教育阶段,语文学科具有很强的人文性和工具性,不仅可以帮助学生学习各种知识,还能够促进他们综合素质的发展,同时也是培养其创新思维的重要媒介,鉴于此,主要探索了在小学语文教学活动中培养学生创新思维的相关方法。