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相似文献
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1.
《Planning》2018,(2)
中职学生由于接受教学的年限较短,没有经过一个系统的学习过程,在教育阶段处于比较弱势的地位,知识的掌握程度和具备的专业技能相对都是不足的。在进入中职学校后,学生年龄都相对很小,对学习的认知度不够,没有既定的目标,往往处于迷茫的阶段,而中职语文课堂的教学为其提供了一个好的适应环境的方法,语文的教学会从知识方面和适应社会的技能方面对学生提供帮助。文章将通过在中职学校语文课堂内的专题型教学进行分析,阐述语文课堂的专题型教学对学生的自身学习和成长带来的帮助。  相似文献   

2.
《Planning》2019,(16)
随着国家产业战略和教育战略的调整,"工匠精神"成为了普遍追求,也对中职学校提出了新的要求。新时代下,中职学校必须依托中职语文教学培育学生工匠精神,在中职语文教学过程,和工匠精神有效结合起来。本文作者主要谈一谈新时代下如何在中职语文教学过程中培育学生工匠精神。  相似文献   

3.
《Planning》2018,(2)
在当今教学课程的改革之下,中职语文教学相应地也做出了调整,在很多中职学校已经开始将项目教学法在语文教学之中进行实施了。这样的改变使学生由被动的接受语文老师进行知识教授的学习方式,进而达到较为开放的学习目的,给学生提供了许多获取知识以及学习的机会。项目教学法对于帮助学生提高自主学习,主动参与集体活动具有重要意义。  相似文献   

4.
《Planning》2014,(10)
笔者多年在中职语文教学中发现学生的语文水平下降,让有志者非常痛心,同母语相关的语文教学备受关注,而与语文打交道的中职语文教师更加尴尬。在中职学校,语文不是专业课,不被学校重视,不被学生重视。在这样的情况下,怎样走出困境,找到中职语文教学的出路呢?本文做出了一些分析。  相似文献   

5.
《Planning》2017,(9)
<正>语文是中职教育中一门非常重要的科目,对于学生文化素养的培养有着十分重要的意义。但是由于中职教学中更倾向于对学生技能的培养,所以语文等文化课程在中职教育中的地位就显得有些尴尬。将赏识教育应用在中职语文教学中,能够帮助学生树立学习自信,活跃课堂氛围,提升课堂效果,更好地促进学生的全面发展。本文的写作目的就是对赏识教育在中职语文教学中的运用进行浅要的分析。大部分中职教育的学生文化基础都比较薄弱,他们往  相似文献   

6.
《Planning》2017,(2)
中职学校的语文教学普遍存在教学效果不明显、学生学习积极性不高等问题,文章以学生口语交际能力的培养和情感观的树立为截面,以小见大地探索了中职学校语文教学应从传统教学理念中解脱出来,勇于改革创新,从而促进中职学生综合素质的提升。  相似文献   

7.
《Planning》2014,(2)
当前,随着我国教育事业地全面发展和社会对技术性人才需求地激增,中等职业教育受到了越来越多的重视。中职语文教学是中职教育的重要组成部分,对于提高学生的语言运用能力和交际能力,进而促进学生的社会性发展和职业综合素质的提升具有非常重要的作用。本文中笔者结合自身的中职语文的教学经验,针对中职语文教学的现状,对如何提高中职语文教学水平提出了自己的几点看法,希望能够对中职语文教学的长足发展有一定的帮助。  相似文献   

8.
《Planning》2019,(35)
中职教育是我国教育体系中的重要一环,语文教学在提高中职生语文水平、深化人文素养方面有着重要作用。中职学校的学生即将面临就业、择业问题,因而在语文日常教育教学过程中,教师应当适当渗透就业教育的内容,为学生将来走向社会、从事相关工作打下基础。中职语文教师应立足教学实际和教学对象学习现状的基础,考察当前中职生的就业形势,并结合教学内容有计划地渗透就业教育,为中职生的就业与未来发展提供有效帮助。  相似文献   

9.
《Planning》2019,(2)
随着我国经济的不断发展,对于专业技能人才的需求量日益增加,而中等职业学校的主要教学目的,就是培养符合社会要求的基础型技术人才。而随着教育改革的实施与不断深入,中等职业学校对于学生的培养不能仅限于专业技术知识的学习,还要培养学生的品德思想、职业道德素养、人际交流能力等素质和能力。本文对中等职业学校的语文教学进行了简单的分析与阐述,希望能对提升中职学校语文教学水平提供一些帮助。  相似文献   

10.
《Planning》2019,(29)
在中职学校开展语文教学过程中,培养学生在写作方面的自主学习能力和动手能力显得格外重要,并且中职教育在开展过程中对学生综合素质能力提高方面比较重视,因此应该针对中职学生存在的一些问题,制定一些教学方面的解决策略。同时在语文教学实践开展中应该分析学生在写作学习中依赖性强的特点,采取一些针对性强的教学策略。并且在中职的语文写作教学中,教师应该注重培养学生的自主动手和思考的能力,不断激发学生对写作的兴趣,培养学生自主思考动手能力,使学生在写作练习中能够从周边以及生活中一些事物以及事件中获得一些感悟和启发,为写作练习和其他科目的学习提供帮助。  相似文献   

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