基于"课证赛岗融通"的高职本科建筑工程专业模块化课程体系构建

依托于高职本科建筑工程专业,以技能大赛划分模块,有效对接证书标准和岗位需求,完善课程体系建设,实现"课证赛岗"的有效融通.划分工程能力专项实训课程模块,突出高职本科以实训技能培养为宗旨的办学理念,同时强化岗位能力理论学习,突出办学特色.通过"双模块"课程体系构建模式的研究,增强学生知识体系的建立,明确学习目标,全面提升...     

建筑工程技术专业中高职衔接课程体系构建研究

分析了中高职课程衔接存在的问题,提出了构建中高职衔接课程体系的原则,并以某院建筑工程技术专业为例,探索了中高职衔接专业课程体系构建思路和方法,为其他专业构建中高职衔接课程体系提供经验。     

高职院校暖通专业“岗”与“课”融通实施分析

为促进产教深度融合以及提高学生核心竞争力来适应企业发展需要并更好地服务社会,需要构建与时俱进的人才培养模式,推动教学不断创新改革,来适应当前学生学情及工作岗位变化带来的教学内容及培养模式的变化。通过学情和企业岗位调研及分析,汇总岗位技能要求,并结合学生学情,构建专业课程体系和人才培养方案,实施教学改革,实现“岗“”课”融通。     

金融管理专业“岗、课、证、赛”人才培养模式探究

金融管理专业是高职院校在财经类专业中开设较多的专业,因而培养模式也各有差异。文章对保险职业学院金融管理专业"岗、课、证、赛"人才培养方式的经验与问题进行了探析,以期对金融管理专业培养模式、教学改革进一步完善提供参考建议。     

基于“岗课赛证”的建筑装饰工程技术专业改革实施路径

面对高职教学中提倡的教师、教学、教法的三教改革及岗课赛证融通的时代要求。建筑装饰工程技术专业根据学情与自身专业特性将建筑装饰工程技术专业进行了设计改革,探讨了能培养与专业需求人才相匹配的课程模式。     

高职教育“双证融通”人才培养模式的构建与实施——以建筑工程技术专业为例

该文对"双证融通"的含义进行了详细的阐述,分析了重庆市各建设教育院校中双证制实施的现状和存在的问题,并以重庆建筑工程学院建筑工程技术专业为例,详细描述了双证制下建筑工程技术专业人才培养方案的构建与实施。     

高职院校“岗课赛证”一体化新形态教材建设研究与实践

<正>当前,我国职业教育正处于快速发展阶段,如何提高学生的实际操作能力和就业竞争力已成为亟待解决的问题。传统教材已经难以满足当今学生的学习需求,特别是在“市政工程施工组织与管理”这一领域,教材的滞后性和局限性愈发明显。为此,开发一种新形态的教材,整合最新的知识、技术与实践经验,成为当前教育领域迫切的需求。“岗课赛证”一体化作为一种新型的教育模式,将课程内容与实际工作岗位、职业技能竞赛和职业资格证书考试相结合,有助于提高学生的实践能力和综合素质。本文以“市政工程施工组织与管理”为例,探讨“岗课赛证”一体化新形态教材的开发与实践,以期为职业教育改革提供有益的参考。     

中职商务英语专业跨境电子商务方向“课岗证一体化”人才培养模式的研究

跨境电子商务产业是属新兴产业,发展迅速。传统的专业人才培养模式已经不能适应职业市场对跨境电子商务从业人员的要求。因此,文章作者探索以就业为导向、以校企合作为平台的基于跨境电子商务从业人员的岗位能力的"课岗证一体化"人才培养模式,以解决这一困境。     

现代学徒制背景下“岗课融通”的优化与实践——以建筑工程技术专业为例

以建筑工程技术专业为例,探讨了现代学徒制背景下“岗课融通”的优化与实践。首先,介绍了现代学徒制的概念、背景、实践以及在职业教育中的应用,强调了其对提高职业技能、促进就业的重要作用;然后,阐述了“岗课融通”的概念、背景、优势以及在职业教育中的不足,提出了针对其不足之处的改进措施;接着,重点探讨了建筑工程技术专业的课程特点、实践需求以及学徒制与岗课融通的应用案例,通过具体案例分析,展示了岗课融通的实践效果和应用前景;最后,强调了岗课融通对于提高职业教育教学质量和满足市场需求的重要性。     

“岗课赛证”背景下项目化教学模式在高职院校土建施工类课程中的构建与应用

在“岗课赛证”教学改革背景下,分析高职院校土建施工类课程项目化教学模式应用的具体路径,从调整教学目标、重构教学内容、完善教学资源、细化教学组织、优化多元考核评价体系等方面进行阐述,构建具有课程特色的“四环节、八步骤”项目化教学模式,以提高学生实践能力、岗位职业能力和可持续发展能力,为企业提供高素质的技术技能人才。     

浅析高职院校酒店管理专业的课程体系构建

探索以职业为导向的课程体系构建,是高职院校面临的共性问题。本文以湖南外贸职院酒店管理专业课程体系的构建与成功实践为例,对高职院校酒店管理专业课程体系构建的几个核心问题、构建思路与模块化课程体系构建的特征及改革创新点进行探讨,希望借此为高职院校课程体系构建的改革提供可遵循的思路,培养出更多适应行业持续发展的应用型人才。     

基于工作过程化为导向的职业教育课程体系构建——分析高职建筑工程造价管理专业

职业教育已占据了高等教育的半壁江山,但其教育发展的理念和模式还不具有自身的鲜明特色。为此,国家分三批正式启动100所“示范院校工程”,投入巨额资金,在示范院校各重点专业进行实践条件建设、课程体系和课程内容改革、师资队伍等方面的建设,力求摆脱传统学科教育的影响,构建基于工作过程化为导向的高职教育课程体系。     

建筑工程技术专业基于工作过程系统化的课程体系建设

文章介绍了建筑工程技术专业通过解剖技能训练项目,参照专业岗位要求和相关行业企业技术标准以及职业资格标准,建立突出职业能力和素质培养的生产型或服务型课程标准,以实际工作过程的技能培养为核心,最终构建起项目引导、任务驱动、行动导向的专业课程体系。     

测绘类专业中高职衔接课程体系的构建研究

分析了现阶段国内中高职衔接的主要模式及内容,提出了构建测绘类专业中高职衔接课程体系的基本原则,探索了测绘类专业中高职衔接课程体系构建的基本思路和方法,为其他同类专业构建中高职衔接课程体系提供经验。     

高职建筑工程技术专业“1+X证书”制度的实施

文章阐述了“1+X证书”制度的发展历程,说明了“1+X证书”制度实施存在的问题,提出了“1+X证书”制度的实施对策,包括维护建筑市场秩序,杜绝挂证行为;改革教学模式,促进因材施教;加强校企合作紧密性。     

高职工程监理专业基于工作过程的课程体系构建

高职课程体系建设是专业建设的关键要素,只有依靠专业课程体系的构建和专业核心课程的实践,才能完成构建符合我院特色的专业人才培养模式。因此,本文结合天津滨海职业学院工程监理专业"工学结合,德学同步,技能递进"的人才培养模式,探讨我院工程监理专业建设基于工作过程的课程体系的构建方案及专业核心课程的建设情况。     

“岗课赛证”融通下工程造价专业人才培养模式探究

为增强工程造价专业人才培养适应性,基于“岗课赛证”,从工作岗位、课程体系、技能大赛与职业技能等级证书4个层面对工程造价专业人才培养模式问题与创新路径进行了探究,明确了职业院校在“岗课赛证”融通过程中存在的问题。同时,围绕对接岗位、课证融通、赛教融合、校企合作、成果导向、建强队伍等层面,提出了相应的对策。     

《建筑工程制图与识图》课程“岗课赛证”融合教学模式探索研究与示范推广

《建筑工程制图与识图》是一门专业性强、内容抽象的专业基础课。为了解决传统教学“课”“岗”“证”“赛”相互分离的局面,主要介绍了“岗课赛证”融合教学模式在《建筑工程制图与识图》课程中的应用。针对“岗课赛证”四维融通的教学目标,构建了线上线下混合式教学模式,形成了以真实工程项目为载体的实践课程体系,示范推广至高职院校作为教学改革的典范,以期能够为“岗课赛证”的四维融通提供实施保障,同时更好地实现知识、技能、素养的三维教学目标,进而为培养现代社会所需求的复合型人才奠定良好基础。     

高职院校建筑工程技术专业教学改革探索

随着高等职业教育改革的不断深入,对现代职业教育人才培养提出了新的要求,为了更好地满足这种教育要求,不断提高教学质量,合理开发教学内容,在此基础上探索创新性教学模式是必然发展趋势。对于高职院校而言,建筑工程技术专业课程非常重要,对学生思维与实践动手能力的培养具有非常重要的意义。基于此,本文主要论述了高职院校教学工作中,建筑工程技术专业教学改革相关知识,希望对高职院校建筑教学工作的开展有帮助。     

高职建筑工程技术专业实训基地建设的研究

针对高职建筑工程技术专业实训基地建设中普遍存在的问题,依据实训基地建设的要求,探讨了实践教学课程体系建设的方法,并对实训基地的功能分区和开放性建设进行了系统分析,以提高学生的培养质量。