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《Planning》2016,(24)
"兴趣是最好的老师。"笔者通过多年的美术教学实践探索,总结出一套培养学生美术兴趣的方法。一是通过构建良好师生关系激发学习兴趣,二是通过运用成功激励法激发学习兴趣,三是通过刺激好奇心激发学习兴趣,四是通过"寓教于玩"激发学习兴趣,五是通过转变学习方式激发学习兴趣。 相似文献
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《Planning》2018,(12):6-7
在初中语文教学中,教师要通过各种策略促使学生提高词语学习的效率。通过比较能揣摩文章的情感,通过分析能感悟人物形象,通过咀嚼能挖掘作品的主题,通过语用练习能增加生活体验。这些都是词语教学的好方法,能提高学生的语文综合素养。 相似文献
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《土木建筑工程信息技术》2015,(5)
使用Revit软件绘制结构施工图,通过Revit软件的共享参数和注释族功能实现平面标注与结构模型的双向关联。针对Revit绘制结构施工图的难点,通过明细表表达柱配筋,通过注释族表达梁配筋,通过详图大样族表达楼板配筋,通过共享参数和注释族实现墙柱梁板截面的参数化表达,通过Revit软件的"高程点"命令实现构件标高的参数化标注,通过Revit软件的视图过滤器功能实现楼板的按条件自动填充。通过上述方法,充分发挥Revit的参数化功能进行结构施工图绘制,减少绘图量、对图量及图纸错漏。 相似文献
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本文基于通过智能表采集数据,探讨通过大数据分析,在表端不具备数据分析安全功能的情况下实现通过远程数据分析,判断用气异常数据,达到安全预警功能.文中通过简要介绍国外是如何开展类似研究和工作,通过数据挖掘,建立数学模型,也对当前智能表能够发挥的安全作用进行了描述和展望. 相似文献
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《Planning》2017,(25)
<正>体验式学习是当前教育课程中的重要教学形式之一,通过体验式的学习,学生们真正地融入语文学习的意境中,把语文知识内化于心,生成自己的能力,并外化于行,通过高尚的道德素养体现出来。笔者通过对体验式学习教学的研究,探究如何通过体验式的学习来提升学生语文素养。语文教学是当前中小学教育课程中的重要学科,如何在教学过程中通过体 相似文献
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本文通过多自由度体系动力特性的理论分析,介绍通过调整刚度及质量分布来调整建筑物的自振频率,并通过算例说明如何指导设计。 相似文献
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赵雷昌 《建筑热能通风空调》2021,40(2):75-77
通过流体通过风机、 泵等动力输送装置后温升的研究分析,得出在不同风机全压和水泵扬程情况下,通过风机和水泵的温升,并校核了通过风机和水泵的流体在不同输送温差下,因为温升而引起的系统冷负荷附加率. 相似文献
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《Planning》2019,(9)
插图是中学历史课本不可或缺的组成部分,是重要的课程资源。《沟通中外文明的"丝绸之路"》一课教学,利用《张骞拜别汉武帝出使西域图》,带领学生通过读图,发现历史细节;通过演图,穿越历史场景;通过补图,寻找历史证据;通过辨图,捕捉历史真相。 相似文献
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详细介绍了通过灌浆对箱基底板止漏,通过干法外包钢和全包钢灌浆技术对钢筋混凝土柱加固,通过粘钢对钢筋砼梁加固,通过钢丝网喷射砼对剪力墙加固可保证存在质量问题工程既满足安全使用,又能保证室内装饰,基本上不影响用户的使用面积和空间,达到用户满意。 相似文献
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研究开发了城市燃气复合金属氧化物脱硫剂的生产工艺,对其性质进行了对比试验。通过采用工业废料作为原料,消除了环境污染,降低了生产成本;通过改进设备,提高了产品质量;通过添加活性剂,提高了产品活性;通过合并中间捏合、老化环节,提高了生产效率。 相似文献
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文章介绍通过优选各种原材料,通过试验,结合当地区材料特性,得出最优配比。通过严格生产工艺和施工工艺的质量控制,完成了对C70混凝土的配制及工程应用。 相似文献
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《Planning》2013,(10)
在合作学习的背景下,教师根据不同的教学内容可以选择不同的学习策略。以《基因工程的应用》一课为例,学习策略主要有:通过收集资料获得知识的策略,通过交流过程中获得知识的策略,通过展示获得知识的策略,以及通过"批判"获得知识的策略。 相似文献
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文章依据天津市高速公路网规划,通过交通网络的功能定位,确定不同层次的通道;通过通道交通需求的分析,进行通道车道数配置;通过通道内多线路设计,确定各条路线的建设标准。 相似文献
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通过实体火灾试验验证,发生火灾时如果烟气通过楼梯间蔓延的不利情况下,相关规范规定的避难层(间)的余压值能否保证通过楼梯间蔓延的烟气不会进入到避难层(间)。并通过多次试验,得到避难层(间)能够有效防止烟气蔓延进入的余压值范围。 相似文献
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《Planning》2015,(2)
对于《化学反应中的热量》一课的教学,围绕"大胆整合教材,以凸显知识的逻辑线索;充分优化过程,以促进课堂的有效生成"进行思考。由此,突破教材编排的束缚,设计出"通过实验和实例认识吸热反应与放热反应""通过比较理解热化学方程式的意义与书写""通过焓变、键能、活化能理解反应热原理""通过中和热测定理解实验设计的关键""通过燃烧热计算认识盖斯定律的运用"五个重点环节。同时,在教学中通过引发认知冲突,强化知识联系,帮助学生建构牢固、本质的理解。 相似文献