基于巷道堆垛式立体车库存取策略的研究

针对城乡住宅立体车库普遍存在停车空间不足、存取时间过长等问题,为提高车辆的存取策略,以车辆存取时间为目标函数,运用排队论分别建立优先存车、优先取车、顺序存取、交叉存取等不同路线的数学模型,利用MATLAB对不同存取策略的工作效率进行仿真计算,通过对比选择合适的存取策略,得到了较为理想的存取策略方式,提高车位的利用率,有效解决了立体车库现存的问题,并得到广泛的应用。     

博物馆馆观众体验评价指标体系与提升策略:以上海市博物馆为例

随着博物馆的价值取向从“以物为中心”逐渐转向“以人为中心”,观众体验变得愈发重要。运用“途径-目的”链理论,通过文献梳理、深度访谈以及与博物馆工作人员的共同探讨后得到博物馆观众体验评价指标初步结果。采用探索性因子分析法得到包含6个维度(即认知体验、实物体验、社交体验、内省体验、休闲娱乐体验和服务体验)、46个题项的上海市博物馆观众体验评价指标体系,再通过对上海市6家不同博物馆观众体验问卷调查数据进行检验和验证,最后提出博物馆观众体验的提升策略。     

以过程为中心的英语写作教学

以过程为中心的英语写作教学法是一个在近年来非常流行的改革性的思潮.事实上,以过程为中心的英语写作教学法被世界各国的不同的诠释方式及教学风格进行应用及补充.本文主要论述了以结果为中心的写作及以过程为中心的写作两个主要概念,详述以过程为中心的英语写作教学法在日记及作文中的应用.这种针对非英语为母语的学生而采用的英语写作教学法的效果将通过一系列实例及对比得到验证.     

从简、精细设计中心城区外围交叉口——以菏泽市北外环与牡丹路交叉口为例

中心城区外围的主要道路交叉口经常是交通拥堵地段,也是近年来常见的路口改造案例。本文以菏泽市北外环与牡丹路交叉口改造设计为例,详细比较不同交叉口形式的优劣,采用环形交通辅以信号灯控制的方案,试图以简易、渐进的方式,解决多路口、异形交叉口的交通问题。     

以人体运动为参照的仿人机器人设计参考准则

为解决仿人机器人设计以经验设计或运动仿真验证为主,尚不存在以人类自身为参照,考虑走跑跳等多种运动行为要求下的初始设计方法问题,对人体多种运动行为进行运动捕捉与足底力测量,选择人体运动过程中关节力矩和关节功率作指标表征仿人机器人应达到的极限驱动能力。利用PhaseSpace三维运动捕捉系统和自行研制的至少5倍于体重的大量程集成化测力鞋系统对6名成年男性进行了走跑跳等运动行为的运动捕捉与足底力的测量实验,根据得到的149组实验数据,分析总结人体走、跑、跳等运动行为特征;采用牛顿-欧拉法对人体下肢机构进行逆动力学计算,用多元非线性拟合法拟合计算结果得到了各关节最大驱动力矩及功率方程式。综合归纳给出了不同运动方式下仿人机器人设计参考准则,为走跑跳等多运动方式仿人机器人的设计提供了参考。     

从简、精细设计中心城区外围交叉口——以菏泽市北外环与牡丹路交叉口为例

中心城区外围的主要道路交叉口经常是交通拥堵地段,也是近年来常见的路口改造案例.本文以菏泽市北外环与牡丹路交叉口改造设计为例,详细比较不同交叉口形式的优劣,采用环形交通辅以信号灯控制的方案,试图以简易、渐进的方式,解决多路口、异形交叉口的交通问题.     

如何解决学生对以学习者为中心教学法的心理障碍

在教师实行以学习者为中心的教学法时会不同程度的遭遇到学生的抵触行为,文章从不同角度分析了导致学生对新教学法产生心理障碍的原因,并提出了教师解决学生心理障碍的策略,以推进新教学法的不断深入发展。     

基于反向学习与混合位置中心的樽海鞘算法

为解决樽海鞘算法收敛速度慢和易陷入局部最优解的问题,引入不同的优化策略,提出一种基于反向学习与混合位置中心相结合的樽海鞘算法。该算法在更新领导者位置时进行反向学习;在每次迭代更新中引入位置加权中心和位置均值中心,通过比较不同位置中心值的优劣程度得到更佳食物源位置。在8个不同类型的基准测试函数上的实验结果表明,改进的樽海鞘算法在求解精度、收敛速度上均有明显的提高,且具有更佳的鲁棒性。     

为解决人类问题贡献中国方案——重读孙中山《实业计划》

孙中山期望通过《实业计划》的实施能够加速中国的工业化、现代化进程,为解决人类问题贡献中国方案。从《实业计划》中可以提炼出孙中山关于中国工业化、现代化的四条基本原则:坚持对外开放,共享共赢;坚持做强做优做大国有资本和国有企业;坚持以人民为中心;坚持和平崛起。这四条基本原则在今天为中国共产党人所继承,同时事实也证明:只有以中国特色社会主义道路为前提,上述原则在实践中才能得到有效贯彻。     

高密度城市建成区公共空间参与式设计研究——以北京磁器口大街周边公共空间设计为例

随着城市化进程的加剧,中心城区逐渐呈现出功能混合和高密度的空间特征,同时带来的人居环境质量下降、公共空间杂乱等问题,正不断影响着城市的健康发展,由此对公共空间设计提出了更高的要求,而公共空间参与式设计便是解决这一问题的一种方式.以北京磁器口大街周边公共空间参与式设计为例进行设计论述,对高密度城市建成区公共空间参与式设计的具体过程和设计策略进行总结研究,以期为城市公共空间建设提供全新的思路和借鉴模式.     

半监督聚类目标下粒子群算法的分析与改进

传统粒子群算法的优点较为明显,但是随着环境复杂度的增高,传统算法的聚类中心敏感度升高,空聚类过多,类标号对聚类结果的影响不足等问题日趋严重.为此,提出了一种改进算法,以半监督K均值聚类为目标,以自适应K值的方式,随机地计算初始化聚类中心,并根据均值聚类算法的需要编码成粒子,同时引入软性约束概念重新构造目标函数;最后使用改进后的算法进行寻优.所提出的粒子群算法改进了自适应参数,引入了免疫扰动和混沌扰动2种扰动方式,同时应用了退火策略和动态聚类策略.实验结果表明,该算法在很大程度上解决了上述问题.     

旅游发展中古镇建成环境的二重性及演化探析——以巴渝古镇为例

旅游活动的开展使古镇建成环境具有二重性,并相应呈现出二维演化特征。在对古镇建成环境、古镇人-居环境、古镇人-景环境等概念加以辨析基础上,结合典型案例,分析了在旅游发展导向下,二十多年来我国古镇建成环境二维演化的轨迹,就其演化机理作了较深入的探究。针对问题和矛盾,提出解决的办法在于推进古镇人-居环境与古镇人-景环境的协同演化与和谐共生。以巴渝古镇为例,对推进方式和策略进行探讨。     

计算机系统开发的突破口：以“人”为中心的“全息”系统

分析了计算机应用各领域徘徊不前的原因,提出了解决此问题的突破口是开展以“人”为中心的“全息”系统的研究,并构造了该系统的框架。     

基于小生境进化策略的免疫算法参数优化

对于联立方程这样具有多个优化解的问题,一般希望同时得到多个优化解.利用免疫算法可以解决这样的问题.但是不同的免疫算法参数应该优化设置.进化策略的群体中的个体都是独立进化的,个体进化主要通过变异算子完成,所以使用进化策略可以缩短搜索时间.利用小生境进化策略作为元算法解决免疫算法参数优化问题.利用联立非线性方程问题验证并与一般算法得到的结果相比较,结果表明,所提出的方法性能优于没有经过参数优化的方法.     

一种可靠组播时延数据补发机制

在以数据为中心的订阅发布机制数据传输中,针对传播时延可能导致订阅者数据丢失这一问题,提出用网络时钟来实现系统内各主机时钟的时间同步,结合时间戳的策略找到由于时延导致订阅者丢失的数据;以主题数据为关键字进行缓存管理,对订阅者的数据补发要求进行响应,并保证这一部分数据的可靠传输。试验结果证明,时延的确会导致数据丢失,但采用数据补发机制后,数据丢失的问题得到了解决。     

以学习者为中心设计课程展开教学的思考

阐述了基于成果导向(OBE)的工程教育理念,在"卓越计划"人才培养的研究与实践中,以学习者为中心设计课程并展开教学,并结合实际针对如何确定课程目标及其来源、如何设计课程、如何撰写学习目标和课程教学大纲,对有效的教学策略与行为,讲述课的准备策略、讲课策略以及课程教学评价的作用等问题提出几点思考,从而实现创新教学和学习方式、提高教学质量的目的。     

自助游可拓策略生成系统的研究与实现

针对自助游中不同时间、费用条件选择旅游线路、行程问题,以可拓理论为基础,根据可拓策略生成方法,建立问题的可拓模型和核模型.通过拓展分析同类物元的特征,进行可拓变换以生成解决相关矛盾问题的多种策略,并以时间和费用为综合评价标准,对生成的策略进行优度评价.给出了自助游可拓策略生成系统实现的介绍,并给出了运行结果.     

三级供应链循环取货成本优化模型

针对由多个供应商、集配中心和制造商组成的3级供应链的补货策略问题,基于供应链协同运作思想,将多个供应商按照一定规则分组,建立了循环取货方式下关于集配中心补货的成本优化模型.通过模型求解,得到了各组供应商在实施循环取货策略下对集配中心的最优补货次数.算例分析表明,在集配中心运作模式下,采用循环取货方式,能有效地减少运输费用并降低供应链总成本.     

以学生为中心的"机械设计"课程项目制教学改革与实践

为解决课程知识点抽象、分散和理论无法联系实际的问题,从课程目标、课程内容、教学方法和考核方式等多方面开展课程改革,大力推进以学生为中心的项目制教学.将课程知识体系模块化,工程案例嵌入教学模块中;以工程案例为背景开展"应用型翻转课堂"教学;以学科竞赛和真实项目为依托开展分层次的项目制教学;在翻转课堂和项目制教学过程中联合...     

以教为中心多媒体课件的设计与开发

由于计算机和网络通讯技术的飞速发展,使得信息技术在教育教学中的应用越来越深入。越来越多的教师采用Powerpoint等软件以电子板书的形式进行多媒体授课。分析目前这种授课方式存在的问题和原因,并结合多媒体教学的实践,探讨其解决的方法,并确立以教为中心多媒体课件的设计与开发的过程。