芳香植物公众认知程度、情感倾向与行为意向探析

芳香植物是重要的专类植物，可散发出芬芳气息，改善环境质量，使人身心舒畅，有着广泛的应用前景。为更好地指导芳香植物在风景园林景观规划设计中的应用，通过问卷调查收集数据结合统计分析，了解公众对芳香植物的态度，研究公众芳香植物相关认知程度、情感倾向和行为意向，探讨其内部关联性。研究发现，公众一致认可芳香植物的景观价值和调节情绪的作用，并对芳香植物浓度会引起身体反应方面有所关注；公众对芳香植物有积极的情感倾向，且心理感受较生理感受更为明确；公众对芳香植物有积极的行为意向，且心理层面的情感倾向对此影响最大。     

基于生理反馈的建成环境体验评价与设计辅助

可穿戴传感器、人工智能和物联网正深远地影响着我们和我们的后代同环境以及他人的互动方式,并进一步为建成环境设计提供了新的机遇和挑战。文章介绍了一种新的量化技术方法——基于生理反馈的情绪地图评价,利用皮电、脑电、心电、表情肌肌电、皮温、呼吸等便携式生理反馈传感器,结合卫星和Wi-Fi等地理位置服务技术,用于测量和评价室内外空间的环境体验,识别引起人正负面情绪的环境诱发物,并在此基础上提出改进设计策略。     

情绪调节策略的对比——认知重评优于表达抑制?

认知重评与表达抑制是两种重要的情绪调节策略,这两种策略的调节方式不同,对情绪的体验、反应方式也会产生不同影响。本文主要介绍了认知重评、表达抑制不同的意义、调节方式等,同时将其对情绪调节的不同作用进行比较。     

小学高年级学生情绪体验和情绪调节策略及辅导研究

使用开放式调查和《中小学生情绪调节策略问卷》对130名小学高年级学生进行情绪体验、情绪事件以及情绪调节策略的调查。其中女生68名,男生62名,平均年龄为10±0. 70岁。结果发现,小学高年级学生最常体验到的情绪有快乐、悲伤和愤怒,学生报告的这几种情绪分别占日常体验到的情绪的35%、25%和17%。学生的消极情绪事件主要属于人际类和学习类事件,使用的情绪调节方法主要为压抑和情绪表达两种方法,开放式调查中发现学生使用不合理的情绪调节手段,比如打人、打自己等。青春期是个体探索和发展情绪调节策略的重要阶段,同时这一时期的青少年也会体验到更极端和更多样的情绪,因此基于高年级学生的情绪调节特征的调查,进行发展性、预防性和矫正性的心理团体辅导。     

伴与不伴抑郁情绪的ADHD儿童的临床症状初步研究

目的 了解注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童抑郁情绪检出率,比较伴与不伴抑郁情绪的ADHD儿童的临床症状.方法 取儿童精神科门诊9～14岁ADHD儿童66名（男57、女9）,用儿童抑郁障碍自评量表（DSRSC）、儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）和儿童行为量表（CBCL）进行评定,并按照DSRSC评分是否达到或高于划界分把ADHD儿童分为伴与不伴抑郁情绪两组.结果 ADHD儿童中18人DSRSC评分达到或高于划界分,抑郁情绪检出率为27.3%,CBCL评定显示退缩、焦虑/抑郁、社交问题、注意问题、攻击性行为、内化性行为问题和行为问题总分伴抑郁情绪组显著高于不伴抑郁情绪组,SCARED评定显示躯体/惊恐、广泛性焦虑、学校恐怖3个因子分和焦虑总分伴抑郁组显著高于不伴抑郁组.结论 ADHD儿童抑郁情绪检出率较高,伴抑郁的ADHD比单纯ADHD儿童有更多的行为问题,情绪问题更严重.     

公益组织员工离职倾向的心理机制研究

在全面深化改革背景下,公益组织在社会治理过程中发挥着不可忽视的作用。相比之下,公益组织内部人力资源管理状况堪忧,特别是公益组织员工的离职问题尤为突出。以209名来自上海等地的公益组织员工为调研对象,实证检验了员工离职倾向产生的心理机制,结果显示:员工的相对剥夺感对离职倾向具有显著的正向影响,情绪耗竭在相对剥夺感和离职倾向之间起到了部分中介的作用,公共服务动机负向调节相对剥夺感和情绪耗竭、情绪耗竭和离职倾向以及相对剥夺感和离职倾向之间的关系。研究结果为进一步开展公益组织员工离职问题的研究提供了新思路,也对公益组织人力资源管理实践具有重要启示。     

挫折情境下小班幼儿情绪调节策略研究

幼儿情绪调节在幼儿情绪、社会性发展中占据重要地位,小班幼儿的良好情绪状态能帮助其适应在园生活并激发良好的学习品质和活动的兴趣、积极性。教师能否运用有效的教育方式引导幼儿及时调整负面情绪尤为关键。研究主要采用文献法和观察法,选取54名被试进行观察分析,旨在分析在挫折情境下小班幼儿情绪调节策略的使用,进一步评估他们的情绪调节能力,探讨策略使用与性别、年龄差异的相关性以及幼儿教师有效的干预策略。     

细节护理在肿瘤术后化疗致抑郁情绪34例中的应用

目的:研究细节护理对肿瘤术后化疗致抑郁情绪患者的干预价值。方法:将67例肿瘤术后化疗致抑郁情绪患者作为研究对象,应用随机数字法对其分组,其中观察组34例,给予细节护理;对照组33例,给予常规护理。护理后比较两组患者的抑郁情绪与负性认知情况。结果:护理后,观察组患者SDS评分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者负性认知得分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对肿瘤术后化疗致抑郁情绪患者实施细节护理,能够有效改善患者的抑郁情绪。     

4-5岁幼儿情绪能力发展的现状研究——以广州市E幼儿园为例

采用实验任务和问卷调查的方式对4-5岁幼儿进行情绪理解能力和情绪调节能力的评估,结果表明,4-5岁幼儿的情绪理解能力九个成分的发展不均衡。其中,表情识别和情绪线索的发展水平最高,愿望情绪、信念情绪和情绪暗示处于中等水平,情绪伪装、混合情绪和情绪调节处于中等偏低水平,道德情绪的发展水平最低。在情绪调节策略的使用方面,幼儿最常使用的策略是替代活动,其次是被动应付和发泄。幼儿情绪能力发展水平可以作为情绪教育活动目标设置、内容的选择、设计、组织、实施和评价的依据。     

牡丹观赏活动对大学生生理及心理的影响研究

为科学评价牡丹(Paeonia suffruticosa)观赏活动对大学生生理和心理的影响,本研究定量测定并分析了在牡丹不同发育时期(展叶、初花、盛花和末花期)大学生观赏前后的生理指标(血压、心率、血氧饱和度和指尖脉搏)和心理指标(焦虑和心境状态)。结果表明:与其他时期相比,在盛花期观看牡丹后大学生的血压、心率和指尖脉搏均下降显著(P0.05),消极情绪(焦虑、愤怒、抑郁和疲劳)均显著降低,积极情绪(精力)明显提高(P0.05)。各时期女生生理指标值较男生变化明显,男生心理指标值较女生变化明显。由此可知,开花时牡丹观赏活动能缓解大学生紧张情绪,使之身心放松状,并对男、女生生理和心理状态有不同的影响。该研究首次对不同发育期牡丹花对人的康复性进行探讨,这对牡丹康复景观的营造具有指导性。