高中化学教学中如何充分发挥集体备课的有效性

在化学教学之前,教师需要进行备课。然而,由于高中化学教学中可能会出现的情况比较复杂,知识点也非常繁杂,所以教师自己的备课常常无法满足教学需求。而集体备课恰恰解决了这一问题,不仅有利于教师更为整体地把握教材,也有利于教师的教学创新,同时还能够节约教师的精力,使其更专注于教学。     

学校教学常规管理的几点思考

<正>教师教学常规管理工作我们一直都在有条不紊地进行着,每年四次的教学常规检查,细化查到每个教师的备课、阅卷、辅导等,平时我们还会不定期地抽查教学常规工作,并与部分教师当面交流。针对学校的教学常规管理,笔者有以下两点思考。1.教学工作中存在的问题虽然每个学期学校都对教学常规规范组织了学习,教师们的教学计划和备课的各环节也比以前更全面,而且备学法和教法的意识越来越强。但是,教学效果却不太好,教学质量也不高。我认为主要原因有:(1)学校常规管理还不务实,标准不高,怕得罪人,制度和规范落实不到位,特别是教学常规管理工作需大力     

浅析如何做好初中英语教学的备课环节

<正>初中英语是学生打好基础的时期,是学英语的关键时期。初中英语教师应该认真地完成教学。如何做好教学工作的环节呢?笔者认为只有各个环节紧密配合才能出色地完成教学工作。备课环节也是很多教师重点研究的内容,但是笔者认为大家关注的都是备课的重要性方面的探讨,忽视了如何去备课以及备课中容易出现的问题。所以笔者就教学中的备课环     

新课改下集体备课在初中英语教学中的有效性研究

新课改理念在初中英语教学中取得了良好的实践效果,这具体体现在集体备课方面,集体备课模式得到了英语教师的一致认可,大大提升了英语教师教学水平。总结集体备课常见问题以及优势,并重点分析集体备课的有效性,以便为英语教师在备课方面提供借鉴,确保英语教学目标顺利实现。     

通过单元教学集体备课提升教师专业素养

在新课程改革核心的教学教研模式推进中,集体备课是提高课堂教学,促进青年教师成长的重要手段,集体备课能够有效利用集体智慧,将每一位老师的教学经验和教学思考集中起来,集体备课有利于讨论和挖掘每一个知识点及其背景知识,集体备课有利于开发课程资源,拓展课堂教学的内容,集体备课能够发挥大家的智慧,找到最好的课堂教学模式,单元集体备课,还能够有效促进青年教师的快速成长。对于提高青年教师专业需要加速教师成长有着重要的作用。     

提高高中英语课堂效率,重在创新教学设计

<正>"教育教学是一项极其复杂的劳动,不能只看结果,更要看过程。"教案是教学活动最基本的过程之一,它表达着教师的创新思想,"教"要成功,需要"备"的先行。我们在教学视导听课中发现,部分教师的课堂教学目标不明确,教学行为随意,教学低效;在课后翻阅教师的教案时发现,部分教师的教学目标模糊空泛,教学过程罗列教学内容、知识点,缺乏师生活动设计,备课上课两张皮;在座谈交流中还了解到,一些教师不知道如何备课,     

浅谈如何实现小学语文集体备课的高效性

新课改正不断深入,各门学科都在进行教学模式、教学制度、教学内容的整改,语文学科也是如此。为全面提升小学生的语文素养,教师的备课方式也应进行改善。提高教学质量、优化课堂氛围、培养学生语文素养是教师备课的主要目标,为实现这些目标,教师采取全新的备课方式十分必要。     

突出核心主线 追求有效教学——有关初中数学有效备课的研究

备课是教学中非常重要的组成部分,有效的备课能够在很大程度上提升课堂教学效率,保障课堂教学质量。为此,在教学过程中,教师要重视备课,做好备课工作,预测在课堂教学中可能会发生的问题,进而有效提升课堂教学质量。     

新课改背景下如何备好初中语文课

备课是教师进行日常教学活动的基础,任何一个任课教师都要在课前做好备课的工作。这不仅是有效进行教学的基础,还为顺利开展课堂教学活动提供了便利。在新课改背景下,教师对初中语文备课应该有新的认识,具体谈一谈新课程背景下如何有效备好初中语文课。     

《十里长街送总理》教学反思

新课程改革以来,语文教师都在探索、研究语文教学的方方面面,从如何备课到如何掌控课堂再到课后如何反思。近年来,教学反思倍受教师的重视,因为教师只有反思,才能发现平时课堂教学的不妥之处和精彩之处。这样教师在教学反思中总结经验教训,以便日后更好地教学,从而提高教学效率。