特殊时期土建类专业在线教学实践与思考

针对特殊时期土建类专业开展的大规模在线教学,从在线教学平台和模式,在线教学与线下课堂同质同效和在线教学质量评估与反馈三方面进行了实践与思考,提出了需根据网络情况选取适合学科特点,能让教学过程连续开展的平台和模式;需根据在线教学能否充分展现教师教学水平,能否充分激发学生学习自主性和提升学习关注度,能否建立良性“线上课堂文化”逐步探索在线教学与线下课堂同质同效;需从学生、教师和学校管理三维度解析高校土建类专业在线教学质量评估与反馈。     

混合教学模式在计算机类专业课程中的实践应用

近年来, MOOC平台作为我国在线教育的领跑者,有着较传统教学和纯网络教学天然的优势,将其融入到翻转课堂中,更是增加了课堂竞争和激励机制,增加了师生交互,在一定程度上解决了教育领域中存在教育公平和教学质量的问题;期待言传与身教并齐,并促使教师与学生共同进步,让注重实践教学环节的计算机类专业课程内容学习平台在线上线下同步开展教学设计、巩固教学内容,完善考核方式,使教学成果取之平台用之课堂。     

新冠肺炎疫情期间给排水科学与工程专业网络教学思考

新冠肺炎大规模爆发,在线教学成为教师首选。借助腾讯会议、腾讯课堂等平台,将给排水科学与工程实践和理论与网络教学相结合,发挥传统学校教学和网络教学各自的优势,共同推动和促进给排水工程相关专业的教育教学。其中学生理解不到位和学生自控力不强是在线教学面临的两难问题。     

翻转课堂教学模式在国际商务礼仪课程中的实践与探索

翻转课堂给学生营造了一个自主学习的环境,这是一种学生通过在线学习平台观看教师录制的课程讲解视频,然后在课堂上通过师生之间、学生之间面对面的交流,答疑解惑、完成作业的教学形式。翻转课堂的出现,是顺应信息化时代教育革新的必然趋势。国际商务礼仪的课程教学重点在于学生能否融会贯通地理解课程内容,能否将课程教学内容融入日常的行为规范中。翻转课堂的模式激发了学生学习的热情,实现了教师与学生、学生与学生之间的良性互动,能帮助学生主动建构商务礼仪的知识框架,创造出了一个学生、教师共同参与的课堂氛围,是信息化时代在线教学的发展方向之一。     

基于在线平台的大学物理反转课堂教学研究

针对高等农业院校大学物理课程现状与瓶颈问题,基于大学物理在线课程平台、线上与线下相结合的混合式教学理念,指出大学物理课程反转课堂实施的必要性,以及课程内容优化方案,并进行了三类程度的翻转课堂教学尝试。结果表明:在物理理论框架和数学技巧课堂讲授的基础上,将理论推导细节通过在线平台,由学生自主学习,更加适合目前的学习者;同时,该程度的反转课堂教学,也为课堂开展研究与讨论式教学提供了时间条件,有望大幅度改善课程现状,实现基于课程的学生创新能力培养。     

一种基于微信公众平台的教学助手系统的开发应用

"互联网+"时代,教育界掀起信息技术融合教育的热潮。信息化教育对高等教育传统的教育理念、体制、模式、方法、手段都产生了巨大冲击,在此背景下,开发基于微信公众平台的高校教学助手系统,旨在为全校师生提供一个开放的移动学习交流平台,更好地解决高校传统教学中教材更新不及时、教学模式不满足个性化学习需求、考核方式单一、课堂点名效率低下等问题。在校内两届土木工程专业房屋建筑学课程教学中试用,效果良好。学生借助移动端可结合教师精心设置的预习提纲自主学习课程内容,完成在线测试;教师在教学过程中从教学资源、教学模式、考核方式和课堂点名方式4个方面进行了课堂教学创新。实践证明:该系统对提高教学效果有一定的作用,对其他课程同样适用。     

基于ADDIE模型的高职院校微课平台的设计与实现

运用ADDIE模型,以师生需求出发,着重考虑教师的教学需求与学生的学习需求,并根据在线测试结果为学习者推送自适应微学习资源,设计并实现为学习者提供个性化学习环境和服务的微课平台,为师生提供了在线自主学习和交流互动环境,实现与传统课堂教学的有效融合。平台具有自主性、异步性、自适应性和互动性等特色,有利于学习者在网络上开展自主学习。     

结构力学课程混合式教学探索与实践

根据教育部“新时代高教40条”文件精神,在中国本科教育的新时代,围绕一流人才培养宗旨,需要广大教育工作者积极探索线上线下教学的深度融合。文章介绍了大连理工大学结构力学教学团队结构力学在线课程建设情况及结构力学混合式教学方面的思路,以大量一线建设数据的统计分析,对比了参与混合式教学与传统教学的学生的结构力学期末考试成绩,并与先修课程材料力学课程的期末考试成绩比较,分析混合式教学对学生学习成绩提高的利弊;此外,利用各类平台大数据对影响混合教学效果的因素进行分析,以期为混合教学的不断改进提供有益参考。研究表明,面授情况、在线学习情况及随堂测验都是影响混合式教学效果的主要因素,其中,面授在混合式教学中起着关键作用。发挥课堂面授的指引作用、较好地完成在线学习,以及保持良好的学习进度可以帮助学生更好地掌握课程学习内容,有利于以学生为中心的教育理念的实施。     

基于翻转理念的法学专业课程混合式教学探究

慕课资源具有优质性和便利性,慕课平台具有交互性,兼具慕课优点且规模小、针对性强的SPOC平台是法学专业课程开展翻转教学的最佳选择。法学专业课程翻转课堂的实施可以采用课前在线教学与课堂教学相结合、传统课堂教学与现代课堂教学相结合的方式,以及这些教学方式与具体的教学手段如讨论、汇报、学生互评、演讲、辩论、完成项目和多种模拟的混合教学方式。     

微生物学在线混合式教学的设计与实践

<正>本研究采用与实体课堂相近的直播课堂作为同步教学,同时采用慕课和雨课堂以及微信群作为异步教学的一种教学整合的线上混合式教学模式。通过这种教学模式的实施解决师生由线下课堂到线上学习的融合转变,确保线上教学的现场感,学生的代入感、紧迫感与参与感。1在线教学课前准备1.1优质网络教学平台的筛选成熟、稳定的网络教学平台是混合式教学的基础,其     

高架桥上BRT公交车火灾事故调查的思考

通过对一起高架桥上BRT公交车火灾事故的详细勘察和缜密调查,分析提出制定特殊火灾事故调查应急预案的重要性,探讨如何建立重大火灾事故多部门尤其是刑侦部门协作配合机制,以及从火灾事故调查中总结经验教训,提出改进措施和建议。     

对混凝土裂缝自愈合的研究

阐述了混凝土裂缝产生的原因以及混凝土裂缝自愈合的机理,并对混凝土的自愈合技术进行了深入的研究,结合该领域存在的问题,对其在未来的发展进行了展望,以期为该问题的研究提供借鉴。     

基于ANSYS的水平受载桩桩身受力性能的研究

基于ANSYS有限元软件,建立了钢筋混凝土管桩模型,对成层土中桩身处承受水平荷载的基桩受力性状进行了计算机数值模拟,通过对桩身位移和应力变化曲线的分析,得出了水平荷载下桩身位移和应力的变化规律。     

浅析“辛以润之”

"辛以润之"是中药药性理论的重要组成部分,一方面,"辛润"是"辛散"功效作用于脾、肺、肾而依次派生出的功用变易,是天地阴阳、五行五脏之间紧密联系的体现;另一方面,对"辛润"的运用不该只局限于治疗"肾苦燥",而更应将其追溯到"发越脾气"与"从阳引阴"上去,以使其对临床用药的指导意义更加深刻、广泛;最后,对于药物性味的合理运用与理解应该与药味之间的相互配伍、中药归经理论结合起来,使其得以互相为体为用,从而更好地发挥功效。     

燃气表跳字分析

分析了燃气表滑阀与滑座、输出轴、计数器对产生跳字的影响,提出了解决方法。     

浅析MVRDV的密度实践

对MVRDV 的理论进行了探索,指出MVRDV 建筑事务所热衷于研究城市空间扩张与自然空间发展的关系及城市空间和建筑本身的密度实践,并通过对MVRDV 案例的分析,论述了提高建筑密度的手法和优化城市空间的理念。     

同层分户排水刍议

住宅楼分户排水可基本杜绝以往管道穿楼板导致的"跑、冒、滴、漏"和随意往管道投垃圾而导致堵塞下层管道(尤其是底层排水横管)等弊病,有效解决卫生间"臭味"问题.     

基于PSIM的光伏电池的仿真

指出光伏电池是光伏发电系统的主要元件,对其特性的研究有着重要的意义,介绍了利用PSIM软件建立光伏阵列的仿真模型,并对仿真效果进行了分析,得出该模型仿真精度高,能够准确地反映其物理特性,为光伏发电系统的仿真分析提供了依据。