本科数学类学生编程能力培养的探索

编程能力的培养是本科大学生程序设计课程的目标。对于数学类学生而言,掌握基本的编程理论以及对编程实践能力的培养是十分必要的。本文从本科数学类学生编程能力现状、编程能力培养的教学与实践等方面探讨培养和提高数学类学生的编程能力,并对编程的学习给予一定的建议。     

一种外挂塔吊基础预埋件优化方案

为提高外挂塔吊基础预埋件施工过程的可操作性,分析预埋件施工安装障碍,提出了一种将预埋件对拉钢板"分解"的优化方案;运用有限元程序ANSYS对优化前后的两种方案进行复核,建立了3组共6个预埋件有限元模型,分析了不同方案三个部位埋件的应力和应变规律,并对比原方案和优化方案的各项指标。结果表明,在两组方案均能满足强度和刚度的前提下,优化方案更适合施工安装,且能节省一定的用钢量。     

结构动力学“多元化”教学模式研究

根据学院软、硬件环境以及课程教学在工程课程设计与分析、测试仪器使用与实验演示、有限元模拟等实践教学内容中的重要性,指出应大力加强计算机编程、工程软件使用和多媒体辅助教学的研究工作,旨在提高学生分析和解决结构动力学问题的能力。     

基于深度学习的scratch编程教学策略

scratch编程教学是当前信息技术学科实施素质教学的重要组成项目,是提高学生信息素养水平的重要内容。深度学习是一种创新式教学认知,加强scratch编程的深度学习,可以提高学生深入理解掌握scratch编程知识,更有助于培养学生各方面的综合能力。本文就基于深度学习的背景,对scratch编程教学策略进行了分析。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。     

应用型本科院校工程管理专业实践教学改革探讨

针对应用型本科院校工程管理专业实践教学现状进行了分析,找出了存在的一些问题,主要有培养方案与市场需求不符,学生不知所学和部分教师不知所教。根据实践教学中存在的相应问题,提出建议进一步优化工程管理专业培养方案,针对学生制定详细实践学习计划,提高年轻教师实践教学能力。     

应用型环境评价教学模式研究与实践

以培养应用型本科毕业生为目的,探索适应未来就业需求的环境评价教学新模式。有效利用课堂教学时间,改革传统作业模式和考试方式,充分利用学校相关实践平台,将"环境评价"实践内容与环境评价课堂学习有机结合,增加学习的趣味性和目的性。经过两年的教改实践,形成了一套基于应用型本科环境评价教学、作业、考核方案,以使学生更好地适应未来就业与工作需要,提高就业市场竞争力。     

一堂不写代码的程序设计课——《算法的流程图表示》教学设计

<正>培养学生的计算思维,提高他们的创新能力,让计算机帮助我们高效地解决问题,不要让程序代码编写消耗了学生学习程序设计的热情。也许举一些有趣的实例,换一种"编程工具"就能唤起学生编程的兴趣。一、教学分析在实际教学中,程序设计通常是信息技术教师"避教"、学生"避学"的内容,究其原因是其枯燥的理论知识、深奥的语法和乏味的例题。如何让学生简单轻松地理解算法思想,让学生"爱"上程序呢?我们应该以培养学生     

线上与线下教学相结合促进初中Python编程教与学

Python编程教学是初中信息课堂教学的重要组成模块,高质量的Python编程教学对于激发学生的编程思路、提升学生的编程能力等具有积极的促进作用,教师要提高重视程度,积极地创新教学模式,合理地将线上教学与线下教学相结合,进一步凸显学生主体地位,从而有效把握Python编程高效施教的基本规律。就线上与线下教学相结合促进初中Python编程教与学的策略进行了研究。     

让Scratch与思维碰撞——小学信息技术Scratch教学中计算思维培养实践分析

Scratch软件是一种新型的面向对象的模块化编程工具。它的主要目的是提高学生的计算机思维能力。这与传统信息技术教学活动的程序设计教育有很大不同,毕竟小学生的学习和理解能力存在很多需要提高的地方,需要进行有针对性的教育。这就是为什么Scratch软件适合小学生学习的原因。Scratch软件不同于传统的编程软件,在传统的编程软件中,学生必须自己输入代码,且要拖放程序模块才能完成。Scratch软件不仅能满足小学生阶段图文并茂的特点,还增强了他们对学习和计算思维的兴趣。在此探讨如何使用Scratch软件来提高小学生信息技术教学中的计算思维能力。     

基于MATLAB的通信系统仿真教学研究

针对通信原理类课程的教学特点以及基于硬件实验教学过程中存在的问题,讨论了将MATLAB软件引入到通信系统仿真教学的必要性。以单/双极性不归零码为例,分别从理论分析和编程仿真两个方面给出了两种码型在高斯信道中的误码性能分析,并给出了仿真结果。将MATLAB软件引入到通信系统仿真教学中,可增强所学理论知识点的直观性和生动性,增加学生的学习兴趣,提高了学生的知识理解能力和编程能力,改善了教学效果。