基于虚拟技术的《自动控制原理》课程仿真实验系统

根据《自动控制原理》课程实验教学的实际需求,将虚拟技术引入到课程的实验教学中,开发了基于LabVlEW和MATLAB的自动控制原理虚拟实验系统。通过教学实践表明,该虚拟实验仿真平台的建立和应用,改革了自动控制原理课程实验教学的形式和内容,培养了学生的兴趣和实践能力。     

建筑结构抗震课程的动力分析演示软件

建筑结构抗震是土木工程专业的一门必修专业课,课程专业性强,涉及概念广泛且抽象。为帮助学生加深对课程知识的理解,培养学生创新实践能力,文章借助MATLAB语言的图形用户界面编制动力反应分析演示软件,针对课程教学中地震作用、反应谱和动力反应分析等要点,探讨如何在教学实践中提高学生自主学习和动手实践的能力。     

可视化教学模式在课堂中的应用——以《空管设备与系统》课程为例

要解决课程内容抽象不易理解的问题,可以采用可视化的教学模式。当前空管设备与系统课程的内容、特点和教学存在着一定的问题。可以分别从概念、原理和数据三方面着手,通过开发形象的动画使认知困难的概念可视化,利用MATLAB开发演示程序,使抽象的原理和枯燥的数据可视化。实践表明,与单纯的知识讲授相比,可视化的教学模式可以极大地提高学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解,促进教学质量的提高。     

基于MATLAB的通信系统仿真教学研究

针对通信原理类课程的教学特点以及基于硬件实验教学过程中存在的问题,讨论了将MATLAB软件引入到通信系统仿真教学的必要性。以单/双极性不归零码为例,分别从理论分析和编程仿真两个方面给出了两种码型在高斯信道中的误码性能分析,并给出了仿真结果。将MATLAB软件引入到通信系统仿真教学中,可增强所学理论知识点的直观性和生动性,增加学生的学习兴趣,提高了学生的知识理解能力和编程能力,改善了教学效果。     

数字调制系统的GUI用户界面设计

设计了一个数字调制系统的MATLAB GUI用户界面。用户只需选择自己想要的调制方式,选择想要观察的各个阶段的波形,即可直观地了解数字调制系统的调制解调过程,有助于非专业人员了解调制过程,也可用于通信原理教学演示。     

在课堂中运用MATLAB软件以提高教学效率

理论性强、直观性差是通信原理课程的主要特点,采用黑板教学或多媒体教学的单一模式,严重影响和制约了课程的教学效果,MATLAB仿真软件可以解决这个难题。本文试从MATLAB软件的功能和特点;应用MATLAB仿真软件的优势;MATLAB仿真在实验教学中的举例等几个方面来阐述MATLAB仿真软件在通信技术专业课程中的运用。     

互联网/局域网能动专业虚拟仿真教学实践

虚拟仿真实验教学已成为大学本科教育的重要实践手段之一。我们根据能源与动力工程专业教学体系特点,在理论和实践教学环节中引入不同模式虚拟仿真教学手段,充分发挥互联网和局域网虚拟仿真教学平台的功能,构建了四个层次虚拟仿真教学手段,对提高学生专业理解深度、激发专业热情、增强自主创新实践意识和能力、具备团队协作精神起到较好的效果。     

“信号与系统”创新教学模式探索

针对信号与系统传统教育模式中存在的问题进行深入剖析,指出问题发生的主要原因在于该门课程理论性较强,公式推导较多,内容较为抽象。为了解决这一问题,本文从四个方面进行了教学模式的创新探索,包括:开发基于MATLAB GUI的可视化教学仿真平台,推行网络教学构建主动学习环境,从资源、内容和考评上实行开放式实验教学,实施动态综合的考核方式。通过这些教学模式上的创新,有望大幅度提高信号与系统的教学效果。     

“数字信号处理”课程的教学改革研究与实践

针对"数字信号处理"课程的地位和特点,从课堂教学、实验教学和考核方法三个方面进行教学改革研究与探索,提出了课程改革的措施。采用MATLAB仿真演示以及多媒体结合板书的教学方式,将理论教学形象化、直观化,使其易于理解和掌握;合理安排、设计实验内容和类型,加强实验教学;采用多元化的考核方式,客观地评价学生的知识和能力。实践表明,教学改革取得了良好的效果。     

基于MATLAB的数字信号处理教学改革探索

"数字信号处理"作为电子信息类专业中的主干课程,具有理论性较强、公式繁琐以及内容抽象等特点,故需从教学方法与教学内容等方面进行适当的改革与实践。本文以吉首大学为例,通过分析"数字信号处理"以往教学中的不足,阐明了对该课程进行教学改革的必要性。在实际教学改革中,通过在教学中引入MATLAB软件,帮助学生理解抽象的数学理论,提高了学生的学习积极性与效率,更改进了学生利用MATLAB软件分析问题的方法。