基于微信公众号的商务英语函电混合式教学设计研究

微信公众号具有操作方便、受众面广、交互性强等特点,可广泛兼容多种移动终端,具有开展移动混合式教学的良好基础。文章首先概述了微信公众号、混合式教学等相关概念,接着分析了基于微信公众号开展混合式教学的可行性,设计了基于微信公众号的混合式教学模式,以商务英语函电为例开展了教学实践研究。     

微时代背景下高校图书馆微信公众平台创新服务探究——以南京师范大学图书馆为例

随着科技的不断发展,微信、微博等自媒体呈现出迅猛的发展态势,为了满足读者对于高校图书馆的服务需求,运营好微信公众平台就显得尤为重要。文章以南京师范大学图书馆微信公众平台为例,对高校图书馆开通微信公众平台的优势、现状和创新服务策略进行探讨分析,旨在提升高校图书馆利用微信公众平台开展服务的水平。     

基于微信公众平台的微课设计与研究——以“网店装修美工”课程为例

文章根据职业教育课程"实践理论一体化"的特点,依托电子商务行业,分析网店美工职业岗位典型工作任务与能力素养要求,重新架构微课程体系结构。将微信、微课有机结合,由任务来驱动教学过程,设计翻转课堂教学模式。并严格按照微课设计流程,开发出知识点成体系化、重点突出、趣味性强的微课,激发学生利用零碎时间进行个性化学习的兴趣,提高课程的教学质量。     

微信公众平台营销在高校领域的应用研究——以“运城学院部落”为例

以"运城学院部落"微信公众平台的建设为例,探究微信公众平台在高校市场营销中必须解决的运营和推广两个关键问题。调查研究结果表明:平台建立初期,要明确自身定位,确立发展方向,才能有的放矢;要重视团队建设,实现团队内部的优势互补;多方借鉴微信公众平台推广与营销的方法和策略,在实践的过程中不断优化调整,形成平台独特的竞争优势,才能找到适合自身发展的策略。     

基于微信公众平台的移动微型学习

当前科学技术的不断发展,人们可以通过更方便的方式来获取学习资料,尤其是智能手机等移动设备的出现,让移动微型学习成为了现实。但是实际上移动微型学习还存在一些问题没有得到妥善解决。研究基于微信公众平台的移动微型学习实证研究,能够明确当前移动微型学习的趋势和改进的方向。本文当中以计算机应用基础公众平台作为实例,对于关注该平台的四百多名用户进行了调查与分析,从学习内容、学习特征等方面来进行统计。结果表明,微信公众平台本身所具有的优势在多个方面都有所体现,不同的用户之间也存在一定的差异性。希望通过本文的研究,能够给业界带来一定的启发与思考。     

微信公众平台在高校课程教学中的应用——以内蒙古工业大学结构力学课程教学为例

文章以内蒙古工业大学结构力学课程教学为例,对开发"IMUT土木结构力学"微信公众平台,并将其应用于结构力学课程辅助教学作了介绍。该平台由"基础知识""互动教学"及"结构百科"三大模块构成。该平台的应用可使课程教学突破时间、空间的局限,增强教师与学生之间的互动,在一定程度上弥补了传统课堂教学的不足,有利于提高课程教学效果。     

Web2.0下基于微信公众平台的设计研究

随着压缩综述Web2.0下微信公众平台所采用的设计方法。首先分析了微信公众平台的调用接口,调用方法及实现方法,之后研究微信公众平台开发中产生的平台基本框架,然后针对微信公众平台的安全策略进行着重说明。     

微信公众平台构建在大学生思想政治教育中的应用探究

在"微时代"大潮的冲击下,微信已成为当前高校大学生乐于接受的媒介,而其中微信公众平台的迅速普及,为各高校构建网络思想政治教育提供了新场域。本文分析了高校辅导员微信公众平台在大学生思想政治教育中应用的可行性及其应用,并提出了微信公众平台融入大学生思想政治教育工作的新途径。     

基于微信平台的混合式教学模式构建——以“三维建模与工程图”课程为例

随着现代信息技术的发展,"互联网+高等教育"成为教育新形态,微信为多样化的学习方式、便利的师生交流互动和发布最新的学习资源提供了平台。文章从学生的学习兴趣、特点出发设计了微信移动教学资源,提出了一种基于微信平台的混合式教学模式,构建了科学、合理的课程考核评价体系,以期促进课程教学质量的提高。     

浅谈利用微信公众平台辅助工科专业课程教学的优势

微信公众平台对移动学习的推动带来积极的影响。针对工科专业课程教学专业性强、信息量大等特点以及传统课堂教学专业知识呈现有限的劣势,基于微信公众平台构建专业课程教学的辅助系统,具有教学应用弹性化、互动教学高效率、有效整合教学资源和体现学生主体性等四大优势,能够满足现代大学课堂教学多元化需求,对于提高高等院校工科专业人才培养质量具有重要意义。