高职学生职业核心素养培育路径探究

在经济全球化发展进程中,培养与新时期要求相符的高等技能型人才已成为高等职业院校首要目标。根据现阶段高等职业院校学生教育情况,从技术应用能力、实践创新能力、工匠精神、终身学习能力、人际关系及团队合作能力、职业规划能力、信息获取能力等方面,根据高等职业院校学生核心素养培育动因,对高等职业院校学生核心素养培育途径进行了探究,以期为高等职业院校学生核心素养的提升提供有效的借鉴。     

高职学生核心素养培养的策略研究

核心素养是当前我国职业教育研究中的重要课题之一。核心素养是高职院校人才培养的新方向,起着满足学生成长需要、为高职院校课程与教学改革提供依据、为企业提供高素养人才的作用。在对核心素养概念界定、概念辨析与本质特征的研究基础上,结合高职学生主要特征,提出高职学生核心素养的内在构成与本质特征。高职学生核心素养是由基础的、专业的关键能力与必备品格整合而成的,具有技术应用性、工作基层性、实践度高等特征,要从新生入学、课程改革、课堂教学、课余生活、学校德育、师资建设、毕业实习这七个方面合力培养。     

面向职业发展的高职学生语文素养培养

在分析语文素养与高职学生职业发展两者之间关系的基础上,提出面向职业发展的高职学生语文素养的培养策略。     

社会主义核心价值体系融入高职院校学生培养体系研究

社会主义核心价值体系自从提出以来,我国高职院校对大学生社会主义核心价值体系的教育给予了更多的关注,但在教育手段和方法上还不够,教育效果不明显。高职学生特点在校时间短,重技能轻素质培养还或多或少的存在,而很多用人单位对学生的职业素质和品德提出了更高的要求。2014年国务院关于加快发展现代职业教育的决定中也指出"全面实施素质教育,科学合理设置课程,将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程"。所以加强高职学生社会主义信念教育,切实提高大学生社会主义核心价值体系教育的效果,很有必要,随着职业化教育的不断深入,职业教育体制改革的不断推进,这一方面研究更为迫切。     

基于学生核心素养培育,创新综合实践课程特色

在聚焦核心素养的时代,综合实践活动课程已成为新一轮课程改革的核心。基于该课程的基本性质,湖南省怀化市宏宇小学围绕综合实践活动课程特点,从课程设置、活动开展、实践探索等方面积极推进教育装备与课程教学的深度融合,充分发挥师生在课程资源开发中的主体性与创造性,共建共享平台,为课程实施提供高质量、常态化的资源支撑,致力将该课程培育为学生核心素养提升的重要阵地与有效载体。     

工科研究生培养中“课程思政”教学探讨与实践

为推进研究生培养中“课程思政”示范性课程的建设,在分析课程思政开展方式的基础上,明确课程思政的内涵和要求,探讨专业课课程思政建设的对策和思路,并提出“信仰+情怀+素养”的专业课课程思政教学理念。以郑州大学土木类研究生为例,针对桥梁结构计算理论开展课程思政教学实践。     

在特色班本课程中培养学生核心素养——以河南省鹤壁市淇滨区明达小学班本课程建设为例

教育的目的是培养人,终极价值是为学生的未来完美生活储备知识和能力。随着课程改革的不断深入,我们越来越深刻地认识到课程改革的根本目的就是指向学生发展的核心素养。课程是实现育人目标的主要载体,是学生健康快乐成长的营养配餐。我国现在实施的国家、地方、校本三级课程因知识的范围局限性,已不能满足学生的兴趣和个性发展。班级是教育活动真正发生的场所,班本课程的提出弥补了这一缺失,可以作为三级课程管理的延伸和有效补充,所以在特色班本课程中培养学生发展核心素养是一条绝佳路径,向着学生生长的方向,是对理想教育的追问和实践。     

国际比较视角下高职学生核心素养的培养路径探究

随着"中国制造2025"、"互联网+"战略的引领、"一带一路"战略的产能转移,"大众创业、万众创新"战略的创新驱动,我国产业升级进入了关键时期。产业升级的本质是人的升级,无论是国家还是地方,都迫切需要大量具有核心素养的高素质技术技能人才,对高职教育培养具有国际理解、国际视野、国际沟通能力的高技能应用型人才提出了新要求。本文在进行英国、美国、新加坡的技能人才核心素养培养机制的比较下,尝试探究中国高职学生核心素养的培养路径。     

基于核心素养的高中“信息技术”课程改革研究

核心素养是当前国内外热点话题之一,旨在培养个体若干关键能力,实现全面发展的人。高中"信息技术"课程作为与信息时代联系紧密的课程之一,目前并未能将核心素养的内涵与精髓完全融入教学并有效实现。因此,文章将从核心素养的角度出发,针对高中"信息技术"课程提出若干理解和建议。     

浅谈高职院校大学生职业素养的培养

近年来,为适应从"工业型经济"向"服务性经济"的产业结构的转变和调整,国家明确提出要大力发展现代服务行业,提高其在产业布局中的比重,从而促进经济快速、持续的发展。这就要求高职院校学生不仅要加强专业技能学习,同时还要积极培养自己的职业操守和道德,从而成为适应社会发展和行业需要的复合型技术人才。本文分析了目前高职院校大学生基本职业素质现状,并提出相应的教育对策。     

高职基于移动互联网的创新型人才培养的研究

文章从移动互联网的未来发展入手,分析了当前移动互联人才的需求以及现阶段高职院校移动互联人才培养的问题,提出了基于校企合作、工学结合下高职移动互联网的创新型人才的培养模式,并提出一些具体的解决措施和改革方案。     

浅议高职学生就业中的思想政治教育工作

当前,随着我国高等教育事业的不断发展,高职教育已占整个高等教育的半壁江山,高职院校毕业生的数量在逐年上升,高职学生面临的就业形势越来越严峻,就业压力越来越大,导致了高职院校毕业学生产生不同程度的就业思想问题和就业心理障碍。为了缓解和减轻高职院校毕业生就业压力,开展高职院校学生就业中的思想政治教育工作势在必行,只有提高了高职院校学生的思想政治素质,才能使他们在激烈的就业竞争中保持一个良好的心态,才能有效地提升高职院校学生的就业竞争力。本文分析了当前我国高职学生就业思想政治教育工作中存在的问题,讨论了在高职院校就业中对学生进行思想政治教育工作的重要意义,并探究了加强高职学生就业中的思想政治教育工作的对策,以期对提高高职院校毕业学生的就业思想政治素质有所贡献。     

早期检测颅脑损伤患者血清S-100B蛋白含量的临床意义

目的:通过检测颅脑损伤患者血清S-100B蛋白含量,研究S-100B蛋白含量与颅脑损伤严重程度及预后的关系,为诊断、预后评估及治疗提供理论依据。方法:选取30例正常体检者为对照组,取其血清标本检测S-100B蛋白含量。选取颅脑损伤患者60例,分别于伤后早期(2⁶ h)及伤后第1、2、3、5、7、10天采血,检测血清中S-100B蛋白含量,比较其在伤后不同时间的血清S-100B蛋白含量。结果:颅脑损伤患者伤后血清S-100B蛋白含量与对照组相比,除轻中型组第10天差异无统计学意义外,其余比较差异均有统计学意义(P<0.05)。GCS>8分组与GCS≤8分组患者及不同预后组之间血清S-100B蛋白含量差异有统计学意义(P<0.05)。结论:S-100B蛋白在颅脑损伤的诊断及严重程度的判断中有高度敏感性和特异性,是一种有效的生化指标,能为颅脑损伤的诊断、预后评估及治疗提供理论依据。     

职场信息素养——基于文献和研究计划的综述

信息素养的相关研究与标准主要用于学术界。但是,"信息素养"这一概念诞生于工作一线,尤其是科学、技术和医学领域。受全球化、信息和通信技术的影响以及对于团队合作的依赖,职场和劳动力都在发生变化。信息素养研究扎根于职场,本文在此基础上得出结果,并提出可能促进中美合作的新的可行性研究视角。     

渤南油田义176区块三维应力场智能预测

为提高应力场数值模拟的运算效率,基于ANSYS中的APDL语言编译自适应边界程序,将边界条件的人为调整过程自动化,并借助Petrel与ANSYS的联合建模技术以及三维非均质岩石力学场的构建技术,开展了渤南油田176区块三维应力场的智能预测。结果表明,自适应边界程序大幅且有效地缩短了人工反复尝试边界条件的时间,提高了应力场模拟的效率,且保证了预测精度。义176区块现今最大水平主应力方向总体呈近EW—SEE向,边界断层对应力方向影响较为显著,引起了约5°～10°的偏转。现今地应力数值变化较大,离散性高,平面上呈带状展布,具有北高南低的分布趋势,在目的层范围内属于Ⅰ_a类地应力,岩石的非均质性是造成应力数值差异的主要原因。在义176区块中部存在一片条带状展布的"应力甜点",可以作为井位部署和压裂作业的优势区域。     

高等职业教育发展定位研究

我国高等职业教育的发展历史虽然不是很久,但其在我国高等教育规模中却已占相当大的比重。由于我国高等职业教育还处于初始发展阶段,在其发展定位上仍存在诸多问题,因此,必须针对这些问题做进一步的研究和思考,从而推动高等职业教育的健康发展。     

内蒙古地区出土辽代黄金器物研究概述

内蒙古地区出土的辽代黄金器物种类丰富,有饮食器、生活用具、服饰、马具、葬具、佛教供养器等,本文梳理了国内学者对内蒙古地区出土的辽代黄金器物的研究成果,根据其研究方法的不同进行了系统的分类、总结,试图厘清内蒙古地区出土辽代黄金器物研究的整体发展概况。     

湘西苗语勾良话的话题结构

湘西苗语勾良话具有话题结构,可通过语序、话题标记、韵律三种手段实现话题化。话题标记是非强制性使用的,但类型丰富,各标记分工明确、各司其职,表现出明显的差异。话题和主语分属两个不同的系统,二者在语法形式和语法意义上各有特点。勾良话的话题虽然倾向于已知信息,但也可以是新引入的信息;话题可以是有定成分,也可以是无定成分。     

基于职业发展导向的高职创新教育的研究与实践

分析了当前我国高等职业院校创新教育中存在的问题,基于学生职业发展的理念,从机械创新设计能力培养着手,在创新能力体系、师资、教学模式、创新教育课程体系、创新实践培养基地及管理体制等方面对创新教育的模式和机制进行了相关研究和实践。     

先秦时期的自然灾害与政府应对

先秦时期,各种自然灾害频繁发生,给人民的生命财产带来巨大损失。为减少灾害的发生及危害,统治者积极实施减灾、防灾、救灾政策。政策内容之广泛,体系之完备,影响之深远,值得我们认真学习与研究。