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1.
《Planning》2018,(3)
地方行业特色高校受制于学科单一、人才培养的专业性强复合性弱等问题,已不能满足经济社会不断发展所需的复合型人才的需求。地方行业特色高校应通过学部制改革,使专业设置更加多元化,实现学科知识的交叉融合,培养复合型、创新型人才,在提高自身发展的同时更好的为地方经济社会发展服务。 相似文献
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《Planning》2014,(30)
高校是专业人才培养和输送的主渠道,在我国大学毕业生就业比较困难的形势下,煤炭行业仍存在专业技术人员缺乏现象。究其原因,除煤炭企业自身对人才培养力度不够外,原煤炭类高等院校(指原煤炭部所属各高等院校)在专业技术人才的培养和输送中未发挥应有的作用也是影响因素之一。本文以安徽理工大学为例,结合其开设的测绘专业特点,剖析了煤炭类高校测绘专业的教学现状与就业形势,探讨了煤炭类高等院校测绘工程专业保持矿业特色的途径,期望通过教学改革更好地培养面向矿山型的高素质测绘人才。 相似文献
3.
《Planning》2016,(10)
创新性应用型人才培养理念与模式的建立,要坚持能力第一、实践第一,以全新的培养模式育特色人才。优化专业设置和结构,围绕地方产业链构造专业群,突出实践教学,开设认知实习课程,开展完满教育,促进学生全面发展,开设通识课程,培养完整的人。创立远景学院,创新教学方式方法,积极探索人才培养的新模式;以就业为抓手多方位合作,为学生为企业私人定制。 相似文献
4.
《Planning》2019,(14):88-89
社会的多元化发展要求高校在设置专业时要紧跟时代,大力优化一些有特色的专业,同时,不断地提高专业水平,培养符合新时代需求的高素质、高标准的社会人才。高校应根据社会人才需求开设机电一体化专业,培养该行业高级技术应用型和管理型人才,教学中注重学生的实践操作,采用模块式教学,始终围绕最终培养目标,大力突出行业特色,以职业能力培养为中心,全面构建有特色的机电一体化专业教学管理体系。文章结合实际工作经验分析如何构建有特色的机电一体化专业教学管理体系,为机电专业的发展提供参考。 相似文献
5.
《Planning》2013,(17)
以服务为宗旨,以就业为导向,坚持学中做,做中学,构建特色的人才培养模式是提高高职质量,培养能够较快适应社会需求的高质量的实用技术人才的关键。"模块+项目"人才培养模式能够有效调动学生的学习积极性,通过该人才培养模式可取得良好的专业教学效果。本文分析了该模式内涵、特色,信息化教学手段,特色考核方式,希望能对计算机专业的教改起到一定借鉴作用。 相似文献
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《Planning》2018,(1)
<正>云南开放大学光电与通信工程学院是云南省唯一为光电技术行业、通信技术行业、太阳能光伏行业、智能技术应用行业培养和输送高素质技能型人才的基地。在多年的专业办学过程中,依托云南光电企业和云南通信企业,培养出大批光电和通信行业高素质技术技能型人才,形成了具有鲜明特色的教学模式和人才培养模式,并开展了深层次的校企合作,形成了"源于企业、植根企业、依托企业、服务企业"的专业特色。目前学院开设有远程开放教育本科通信工程专业,管理云南开放大学中高衔接开放式人才培养模式项目专科通信技术、电信服务与管 相似文献
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根据2012年教育部关于本科高校专业设置的调整,人文地理与城乡规划专业在原资源环境与城乡规划管理基础上拆分而来.系统分析原资源环境与城乡规划管理专业人才培养模式存在的问题,提出人文地理与城乡规划专业实用人才培养模式:以学生就业为导向,将专业培养目标细分,分别形成以技术型人才、管理型人才和研究型人才为具体培养目标的人才体系,并制定适合不同类型人才目标的培养重点、课程体系、实现途径及教学实践模式. 相似文献
8.
9.
正随着改革开放的进一步发展,我国经济发展迅速,建筑装饰行业对人才的需求也大大的增加,这就使得对高职建筑装饰专业的学生有了很好的就业前景。本文从高职建筑装饰专业的课程现状入手,进一步了解我国目前的就业形势,最后提出培养专门的建筑装饰人才让我国建筑装饰行业更上一层楼。高职建筑装饰专业课程现状分析1.知识更新慢,理论课程设置较多我国对高职建筑装饰专业学生的教育方式一般都还是沿用传统的模式,老师注重对学生基本理论知识的灌输,受普通高等教育模式的 相似文献
10.
《Planning》2015,(6)
本文以深圳信息职业技术学院微电子专业为例,根据区域行业发展对人才的需求,以就业岗位所需技能和在校学生实际的能力为基础,探索"校企合作育人"模式下的"复合型人才"培养模式。在"复合型人才"培养模式的探索过程中,微电子专业开展了深度的校企合作,进行了课程体系的改革,完善了教学内容,改进了教学方法。 相似文献