信息化教学模式下的高中数学教学策略

在高中数学教学中,传统教学方法严重阻碍了学生的学习能力培养。面对教学改革要求,高中数学教学中可应用信息化教学模式,灵活运用信息技术整合教育资源,创设教学情境,促使学生保持高度数学学习热情的同时,养成良好的学习能力。教师可就高中数学教学中信息化教学模式应用展开分析,结合实际情况,选择合理措施将其灵活落实到实处,以求构建高效的数学课堂。     

高中新课标数学教学中渗透心理素质教育的实践研究

良好的心理素质是人的全面素质中的重要部分,高中数学教学不仅要培养学生扎实的基本功,灵活的思维方式和灵敏的感观能力,更应重视对高中学生心理素质的培养,能在高中数学教学中充分融入心理健康教育,将对学生心理的健康发展起到举足轻重的作用,就能达到数学教育教学的目标。因此,在高中数学课堂中应重视和加强对学生的心理健康教育,让学生能主动地学,能创新地学,能快乐地学数学。     

高中数学的个性化教学研究

随着素质教育的不断发展,对学生的要求也越来越多。在高中数学教学中,以人性化和个性化来进行高中数学的教学活动成为当前高中数学教学的大方向。为了让学生更好地激发自身的学习潜力,挖掘学生的个人学习能力。在高中数学教学中,教师要以学生作为教学的中心,开创和实施相对应的教学活动,让学生能够发挥自身的主观学习能力。教师在高中数学的教学中贯彻以人为本的教学理念,努力发展高中数学的个性化教学,因势利导、扬长避短,以更好地发展学生的个人能力。     

浅谈信息技术在高中数学教学中的应用

新时期的教育教学要求广大教师必须能够灵活地运用现代化的信息技术,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效果。本文以高中数学为例,对信息技术在教学中的实际应用进行了详细的探讨,以期为广大同仁的相关教学提供借鉴。     

浅谈高中数学教学中如何培养学生的思维能力

<正>新课改的不断深入落实给高中数学教学提出了新要求。传统的数学教学过度追求提高成绩,采用题海战术、公式化记忆等方式实施教学,忽视学生个性化成长的需求。对于高中生来讲,数学学习的重点应当放在对知识的灵活应用,而这一点需要学生具备良好的数学思维能力,即学生可以根据所学知识独立探索、研究、总结观点,可以通过数学知识处理生活中的问题等。总体来讲,数学思维能力的形成是新时期高中数学教学的主攻方向,也是新时期数学教师需要加紧完善的重要课题。     

高中数学教学中德育教育的渗透策略分析

随着高中数学课程的不断改革,高中数学课堂教学和德育教学的相互融合已经成为一种趋势,这样一种融合有利于高中生数学思想提升和创新精神培养。德育教育是素质教育的核心内容,在高中数学教学中渗透德育教学不仅有益于学生身心健康发展,更能助推学生的数学学习,为此,我们在数学教学中,要有意识的渗透德育教学,从而提升高中数学教学的实效。     

例谈高中数学课堂教学的有效性

在高中数学教学领域,课堂教学作为教学的主题,其有效性对于学生的学习能力提升具有至关重要的作用。为了更好地提升高中数学课堂教学的有效性,教师通过游戏化教学法以及一题多解教学途径,在充分发展学生学习兴趣的同时,使他们更好地收获了学习成果。就具体的高中数学教学过程为例,希望进一步促进高中数学教学研究事业的发展。     

浅议高中数学分层教学的基本策略

随着新课改的不断推进,传统的教学模式和教学理念已经不再适应高中数学的课堂教学。在传统的"一刀切"教学模式下,高中数学课堂教学忽视学生的个体差异,不能充分调动学生学习的积极性。高中阶段的学生在心理上和生理上以及知识基础上存在着较大的差异,所以高中数学课堂一定要采用分层教学的模式来进行区别对待。分层教学符合"新课标"下高中数学核心素养培养的基本目标。     

离散型随机变量的分布列的教学探讨

离散型随机变量的分布列教学,一直是高中数学教学中较难理解的内容,而采取灵活和清晰的教学方式可以解决这一难点。     

高中数学课堂教学中师生有效互动的实践与探索

在高中数学教学中大力推行师生互动可以增进教师与学生之间交流,有利于推进新课标教学理念的实施,提升学生的综合素质。为了切实推进高中数学课堂教学中师生有效互动,对高中数学教学中师生互动存在的问题展开研究与探讨,并提出相关对策。