高中英语写作档案袋的应用研究

运用档案袋过程写作法能系统地、有目的地收集材料来帮助教师判断学生的知识、技能以及学习态度是否得到全面发展。换句话说,档案袋评价展示学生对作品的收集、选择、归纳,学生在这个过程能不断地反思和总结自己的学习,制订新的学习计划和目标,进而向更高层次去发展。对此,教师可就高中英语写作档案袋的应用进行探讨。     

优质档案袋的建立与评价

档案袋是每一个学习者在学习过程动态发展的真实记录,在我国新课程改革以人为本、以学生的发展为本的核心理念下,建立优质的档案袋进行合理系统评价,使学生在知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观方面得到促进和提高。与传统的评价方法相比,建立优质的档案袋,进行有效评价,促进学生发展势在必行。     

展示型档案袋在小学作文教学中的有效运用

<正>在我国,随着第八次基础教育课程改革的深入,档案袋评价开始走入教学实践,并得到广泛推广和应用,现已成为新课程改革中的亮点。本文将以展示型档案袋为例,并结合教学实例,浅谈展示型档案袋在小学作文教学中的有效运用。一、概念初探档案袋在教育评价领域中主要是指以一定的教育目标为指导,在教师的指引下对     

通过建设“教师成长档案袋”进行发展性教师评价

发展性教师评价着力促进教师专业成长,激发教学主动性和创造性,实现自我价值提升,体现时代精神。建设"教师成长档案袋",可将教师的成长资料及相关作品收集起来,重视资料积累,强调教师自省,为发展性教师评价搭建很好的平台。文章详细介绍了"教师成长档案袋"的主要内容,阐明了建设原则及意义,并依据实践提出了建设过程中应注意的问题。     

利用档案袋评价方法促进建筑师职业发展

经验是建筑师行业的核心竞争力之一,在建筑师职业发展过程中引入档案袋评价方法能够科学有效地帮助建筑师提升执业能力。通过建立展示型档案袋、过程性档案袋和综合性档案袋,建筑师可以更好地总结自己的实践经验,同时,该科学评价方法对于建立建筑师职业反馈、评价机制有重要的现实意义。     

教师档案袋在临床教师教学评价中的应用

临床教师既是医学教育中重要的人力资源,又影响着所在院校的后续发展。现有的教学评价形式既不能客观、全面地评价临床教师实际的教学能力,也不利于教师的个性化培养。随着发展性教育评价理念的深入,在临床教师的教学评价中尝试使用教师档案袋,在助力与实现教师个性化培养的同时,也让教师培养的各个管理环节更具可操作性,进而实现临床教师培养工作的循序改进与培养质量的不断提高。     

关注幼儿数学能力的非正式评价

发展幼儿的数学能力是幼儿园教育的重要任务,非正式评价能够帮助教师更好地把握幼儿的数学能力发展状况。幼儿数学能力的非正式评价将关注点回归到幼儿自身,讲求评价的情境性、过程性及结果的全面立体性,其具体操作方法有轶事记录法、影像资料法、档案袋法等。     

基于档案袋的形成性评价在高职院校英语写作能力测评中的应用

从高职院校英语写作测评的视角,探讨以档案袋为代表的形成性评价与传统的终结性评价的差异,并从档案袋评价的定义与特点、收集档案袋材料的方式方法等方面阐释其在高职院校英语写作测评中的应用,旨在丰富高职院校英语写作测评的手段和方式,提高英语写作测评的质量和效果。     

中国电子档案袋研究热点及发展趋势——基于CNKI2005-2014年期刊文献可视化分析

对中国知网(CNKI)2005-2014年间有关电子档案袋期刊文献进行检索,绘制关键词共词聚类图谱,获取关键词被引频次,中心度等统计数据进行可视化分析。综合分析表明,当前我国电子档案袋的研究热点集中在了电子档案袋的评价方式、设计与实现及其应用效果等方面。评价方式趋于多元化教育评价,评价量规不断完善;设计与实现趋于规范化,整合现代教育技术,提高实用性;应用效果则趋于实现促进学生自主学习、制定learning plan、加强反思学习等。     

让“档案袋”在学生心理成长中绽放魅力

新课程提出教育评价应以促进学生发展为本。学生品德成长档案袋的应用,能够引导学生独立思考、分辨是非、自我评价、自我教育,有助于实现学校德育目标。学生品德成长档案袋力图通过收集、整理和使用学生思想品德资料,记录学生思想品德成长的每个脚印。学校承认和尊重学生的差异性,借力成长档案袋构建"以生为本"的分层德育。