科研育人对大学生创新能力和素质提升的研究

科研育人应融入大学教学过程,这一理念最早来自德国教育家洪堡提出的"教学与科研相统一"原则。科研育人是当前教学改革的一个新方向。科研与教学可以有效结合,相辅相成,科研育人可以反哺教学,培养大学生严谨的治学态度,锻炼大学生的团队合作能力,促进大学生素质全面提升。     

建构“五位一体”理念 助推科研为人才培养服务

高质量科学研究是高水平人才培养体系的重要组成部分,高水平科研成果融入教学也是创新人才培养的关键途径。当前高校科研在人才培养中存在顶层设计、评价体系以及育人质量等方面缺失,使得科研为人才培养服务的质量和效益"大打折扣"。为此,我们结合科研的学术职能与教育属性,探索构建"五位一体"教育教学理念,以思想引领、科教融合、师资队伍建设为支撑,引导、激发科研育人功能,不断提升高校科研服务人才培养的精准供给。     

新时代高职院校科研育人体系的构建思路

如何有效扭转高校科研的"错位"现象,实现科研工作与人才培养的相互促进与发展,是当下亟待解决的问题。在新的时代背景下,科研育人一再被提上重要日程,这与高校培养有创新思维、反思意识、科学作风的新时代高水平人才的目标是紧密相关的。要真正落实科研育人工作,高职院校应从观念更新、目标设定、操作手段、保障机制等方面理清思路,搭建有效可行的科研育人框架,构建教学、科研、育人三者共生共荣的良性循环的科研育人体系。     

以提升学生科研能力与竞赛水平为导向的校园科技文化创新研究

在科技素养、人文素养日显重要的今天,校园科技文化创新作为高校校园文化建设的重要组成部分。在实际工作中起到服务教学和文化育人的双重作用,对培养学生基本的科技人文素养,培植科技创新精神和实践能力,具有无可替代的作用,它是校园文化建设的重要研究领域。随着我国高等教育的转型,大学逐渐从传统的精英教育转向大众教育,接受高等教育的人越来越多,大学生群体规模越来越壮大。然而,作为未来的国家建设者和社会栋梁,其科研能力、竞赛水平所体现出来的综合素质与飞速发展的现代化建设的需要之间还存在着明显的差距。如何解决现存的制约性因素,提升大学生科研能力与竞赛水平成为摆在我们面前的重要任务。本文着重从校园科技文化创新的角度分析制约当前大学生科研能力与竞赛水平较低的原因并探讨解决应对之道。     

浅谈信管专业大学生的科研能力培养

大学生参与科研对于提高学生的综合素质具有重要意义，本文结合信管专业大学生的特点，分析了大学生参与科研在人才培养中的作用，对大学生科研能力培养应具备的条件进行了分析并提出相应的科研能力培养方法途径。     

加强本科生科研能力培养的探索与实践

本科生科研能力培养对促进大学生专业知识学习、提升大学生综合素质、以及提高学校整体水平均有重要作用。以加强本科生科研能力培养为目的,介绍了构建本科生科研实践平台、改变教学模式、引导本科生参与科研项目以及完善激励政策以加强本科生科研能力培养的方法与具体实践。     

基于大学生创新创业训练项目探讨本科生科研能力培养方法

高等学校实施大学生创新创业训练项目旨在促进高等教育教学改革,推动人才培养观念的转变,培养大学生的科研能力和创新精神。根据指导国家级和省级大学生创新创业训练项目的经历,就如何通过创新训练项目培养本科生的科研能力进行分析,以期为提高大学生的科研及创新能力提供借鉴。     

工程制图教学与大学生科研训练计划的合理结合

工程制图是培养大学生空间思维和分析设计能力的关键的传统课程,大学生科研训练是培养其科研能力和创新能力的新手段,两者在实施的过程中均存在一些问题和弊端。本文对两者的发展现状进行了陈述,并提出四项行之有效的措施:结合科研训练重组工程制图教学内容、结合科研训练进行工程制图实践训练、双指导模式和双考核制度。     

普通本科院校大学生科研能力现状及对策

随着社会对人才的需求不断提高,用人单位选人的标准除了学生学习成绩之外,越来越注重考察学生的实践能力和科研能力。培养大学生科研能力不仅成为市场的迫切需求,更是我国高校教育改革的一项重要目标。因此,本文在对学生科研能力的现状、问题进行调查与分析的基础上,进一步探讨培养大学生科研能力的对策。     

大学生科研训练计划的培养模式与机制探索

大学生科研训练计划是提高大学生学习积极性和主动性,培养其科研创新能力的有效途径。目前大学生科研训练计划在培养模式、监管机制、考核机制等方面存在一些问题。本文结合笔者实际指导经验,提出了构建大学生科研训练计划与毕业论文的"承上启下"模式,建议建立项目实施过程的全程监管机制,并探讨了该计划未来的发展方向,以期为将来更好地实施大学生科研训练计划提供参考和借鉴。