基于Moodle平台的高等数学混合式教学模式研究

教师针对高等数学教学现状提出基于Moodle互动平台实施混合式教学模式。在高等数学教学中借助Moodle互动平台可转换教师主导角色为引导角色、学生被动学习为主动学习,并提高教学的针对性和可调性。根据高等数学课程的特点应实施"混合式"教学模式,将传统教学与Moodle互动平台教学结合起来,以提高高等数学教学的效果。     

“双创”背景下高等数学教学改革与创新研究

高等数学是高等教育的一门基础学科,其传统的教学随着时代的发展已经无法满足社会对高端人才的需求,为此对"双创"背景下高等数学教学改革与创新进行研究。通过高等数学教学内容上的改革来降低高等数学理论性提高学生的知识应用能力;以提高学生的自主性为目的对高等数学教学方式创新,并且把数学建模思想引入到高等数学教学模式上实现理论与应用相结合。     

PBL教学模式在医用高等数学课程教学中的应用研究

PBL教学模式是一种以问题为导向、以学生为中心的学习模式,而医用高等数学作为医学生的一门公共必修课程,要求学生将数学和医学完美的结合。但医用高等数学对于学生的逻辑思维能力要求极高,医学生在接受知识时,因此,将PBL教学模式引入医用高等数学课程教学,不仅可以帮助教师有效组织课堂教学,而且能够真正做到以学生为中心。     

运用团队合作学习法提高高等数学教学效果

目前,高等数学课堂主要采用讲授的教学模式,这种教学模式有着许多的缺陷。在高等数学教学中运用团队合作学习法,即教师在面对班级学生各方面能力参差不齐的情况下,组织高等数学教学活动让学生共同学习的一种方式。研究运用团队合作学习法在提高高等数学教学效果的意义、具体实践及在教学实践中需要掌控的问题。     

提高高等数学教学质量的方法探讨

通过分析学生在学习高等数学的过程中存在的学习积极性不高、高等数学学习时间相对偏少、学习方法不愿意转变、抄袭作业现象严重等几个问题,笔者以高等数学教学过程为主线,提出教师要提高自身的教学能力、做好上课前的准备、与学生进行有效沟通与交流、课堂上教学过程中采用点、线、面、体相结合的教学方法、关注课堂上学习气氛、合理布置课后作业、对往年试卷进行讲解等各种方法,提高高等数学教学质量。     

混合式教学模式下高等数学课程的设计与实施

混合式教学模式是高等院校教学模式改革的新动向,是网络教学与传统教学的有机融合。针对国内外混合式教学模式的研究现状,结合高等数学传统教学模式,对高等数学课堂中混合式教学进行设计与实施。通过教学实验验证,将混合式教学模式融入高等数学课堂不仅能提高教学效果,而且能提高学生的学习兴趣,同时可培养学生分析与解决实际问题的能力。     

医用高等数学对医学院校的重要性

高等数学作为医学院校中的一门重要学科,教师必须加强对其重视,并根据高等数学的学科特点以及学生的实际情况不断创新教学模式,提高学生的学习兴趣,促进医学院校的稳定发展。基于此,文章通过对高等数学教学模式的现状进行分析,总结了高等数学教学改革的优化措施,并对高等数学教学模式的创新与展望进行了研究。     

高等数学课程的CDIO教学模式

高等数学课堂教学中采用CDIO教学模式,需先用实例引入,然后对实例中的问题用数学语言进行分析,最后运用数学软件进行解答,做到理论与实践相结合。只有这样,才能提高学生的学习热情和学习效率,解决传统的高等数学教学中授课内容与学生专业课程结合比较少的弊端。     

“活动教学”下学生小组合作能力的培养

在中职《电子技术基础与技能》教学中开展"活动教学"是培养学生小组合作能力的有效途径。《电子技术基础与技能》教师应该改变教学模式,由传统知识的教学模式转向学生自主学习的引导者与合作者,建立一个在活动教学思想指导下,以学习者为中心,学生自主学习和教师有效指导相结合的教学过程。     

基于信息技术的混合式教学模式在高等数学中的应用研究

随着信息技术不断发展,对人们生活的深入影响,基于信息技术平台的高等教育问题成为研究的发展趋势。信息技术发展对作为基础学科的高等数学的发展有很大的推动。因此从教师角色与教学质量、学生角色与探索性学习、AI辅助教育三个方面就信息技术的混合式教学模式在高等数学中进行了研究。探索在高等数学的教学中如何利用信息技术达到最优教学成果。