借助信息技术生物教学实现生本课堂

生本课堂的教学模式包括前置性学习、小组合作学习、班级交流学习和熟悉学习四个阶段,每个阶段都需要信息技术的支持。利用多媒体进行教学,可以使课堂得到优化,突破时空的限制,化微观为宏观,化抽象为形象;利用博客平台,可让课堂延伸到课外;利用照相机、手机等设备,可以把自然界的生命现象搬回课堂;利用网络进行社会调查,培养学生的社会责任感,使学生乐学、好学,从而实现生本教育的目标。     

基于翻转课堂的混合式教学模式探讨——以土建类测量学课程为例

当下由计算机和互联网为代表的信息技术正在引发教育系统的全面变革,传统的课堂教学模式渐渐无法满足时代的要求,以学生为中心交互讨论的新型模式——基于翻转课堂的混合式教学应运而生。将翻转课堂的教学理念贯穿于混合式教学中,结合传统课堂教学和现代网络教学的优势,可以更好地发挥各自的优势。以土建类测量学课程为例,从课前准备、在线学习、课堂教学和学习评价四个环节,进行了基于翻转课堂的混合式教学实践,并对实施效果进行了总结与反思。     

小学数学教学设计中存在的问题与对策

小学阶段是帮助学生打好知识基础的重要阶段。小学数学的学习更是重中之重,因为学生不仅可以获得基础数学知识,亦可以逐渐形成学习数学所需要的特殊的思维模式,为将来的数学学习做铺垫。教师的教学对学生该方面的能力有着巨大的影响。因为一个高效的课堂离不开一份优秀的教学设计,所以对小学数学教学设计中存在的问题与对策两个方面进行了探究。     

力学课程实现有效教学的策略研究

本文根据有效教学理论及力学课程特点,从课前准备、课堂授课和课后反馈反思三个阶段研究了力学课程实现有效教学的方法和策略。     

初中语文课堂教学构建高效课堂的路径探讨

初中阶段的语文教学内容比小学阶段的语文教学内容更加丰富,人文性、知识密度、知识难度也较大。因此,在教学时,语文教师需要重视高效课堂的构建,提升课堂教学的效率及质量。在实践中,语文教师可以从课前准备、教学手段、评价方式三个方面入手,对课堂教学过程及内容进行优化。如此,教师可以有效调动学习的有效性,更好地促进学生语文能力的发展。     

大学本科研究型教学的三层次教学模式探讨

研究型教学的本质在于教学和科研相长,培养创新型人才。研究型教学的实践活动不应止步于课堂或课程,而是需要循序渐进地引导、训练与支持学生形成创新思维和研究能力。基于对研究型教学的多重理解,课题组从课堂引导、课堂实践、课后实践三个递进的层次探讨了本科研究型教学的实践模式与具体途径,以期能够通过系统的研究型教学过程提高本科生学习与研究的综合素质。     

小学美术课堂创意教学的策略初探

美术是一门重视培养学生审美能力和创新思维的课程,在小学阶段,能够有效帮助学生建立良好的审美观念和创新意识,这对学生未来的成长有很重要的意义。小学美术课堂中,教师可以从课堂气氛、教学器材、教学方法以及创意评价四个方面入手,进行创意教学。文章针对其具体策略进行探讨。     

寓教于乐——论趣味教学在高中语文课堂中的重要性

语文是高中阶段重要的学科之一,由于其学科特点,高中语文课堂教学会出现乏味、枯燥等氛围。尤其是对高三语文教学来说,由于学生面临高考压力,课堂很压抑,如何提升课堂趣味性一直是广大教师研究的课题。文章从四个方面入手,讨论趣味教学在高中语文课堂中的重要性。     

小学语文作文教学与阅读教学的有效整合及运用

在小学阶段的语文教学当中,阅读教学以及写作教学属于两项非常重要的教学内容,语文教师需对教育效果加以保证。而且,教师通过分析阅读教学与写作教学可以发现,二者存在较大联系。阅读教学可以为写作教学提供大量写作素材,写作教学可以给阅读教学提供思考空间。所以,把阅读教学与写作教学进行结合,可以给儿童营造出愉悦、轻松、自由的课堂氛围,进而激发其阅读以及写作的能动性。本文在分析语文教学中读写结合具有的积极作用的基础上,对小学阶段语文教学中读写结合具体策略加以探究,希望可以给实际教学提供相应参考。     

新时代课堂教学改革深化:从“好课”到“好教学”

进入21世纪以来的教学改革着眼于局部微观的课堂研究,贡献了一批"好课",但这些"好课"并未真正表现出好的教学效果,称不上是"好教学"。通过对"好课"与"好教学"之间的偏差的剖析,可以发现造成这一偏差的根本原因在于局部微观的课堂研究忽视了现代教学体系两大基础系统:课的系统和教学工作系统。教学改革只有立足课的系统和教学工作系统,才能跳出当前局部微观的局限。一节"好课"有了课的系统和教学工作系统的支撑才能转化为真正的"好教学"。     

《外国古代建筑史》课程中数字化模型教学探讨

数字化模型在建筑史教学中发挥了越来越重要的作用。笔者从建模软件搭建的数字化模型和谷歌地球中的数字化模型两个方面探讨了新的教学方法,避免了建筑史教与学的枯燥。利用建模软件搭建数字化模型是让学生收集历史建筑的相关资料,制作三维模型,并且模拟周边环境,达到复原与再现的目的。谷歌地球提供了历史建筑的三维模型,重点地区的街景模式,可以身临其境地感受建筑及其环境。最后,结合两个实例具体阐述数字化模型应用的教学思路及具体方法。     

混合式教学模式在医学微生物学教学中的研究与实践

医学微生物学是护理学专业学生的必修课程,兼具较强的理论性与实践性,新知识在增加而学时却在减少,为提高学生的学习效果,本研究将混合式教学模式应用于本校护理学专业医学微生物学教学中。将2017级护理学专业本科班的学生分成实验组和对照组,授课结束后进行末考试,并让学生从知识综合运用、课堂气氛活跃度、创新能力培养、教学满意度四个方面进行问卷评价,运用SPSS19.0软件对数据进行t检验。结果显示:实验组学生无论期末成绩还是调查问卷结果评分均高于对照组,差异具有统计学意义。结论:混合式教学模式对培养和发展学生的综合素质和能力,提高学习的自主性以及提高医学微生物学课程成绩具有实际意义。     

双主教学模式在危重症教学查房中的实践应用

目的:探讨双主教学模式在临床教学中的优势。方法:在危重症医学的临床查房教学中,改进查房方法,将传统的单方面指导改为查房老师与学员都主动参与、相互交流的双主教学模式,选取32名进行双主教学法教学的进修生及轮转生作为双主教学组,与既往30名经传统查房模式的进修生和轮转生作为传统教学组进行比较。结果:双主教学组出科理论成绩和床旁分析病例成绩均优于传统教学组(P<0.05);双主教学组对新教学查房模式的评价优于统教学组对传统模式的评价(P<0.05)。结论:双主教学查房模式可较好促进学员学习积极性,改善学习效果,具有较大的优势,值得推广。     

基于项目的混合教学模式在电子表格中的教学设计与实施

针对计算机文化基础课程中电子表格的教学现状,探索在基于项目的教学模式下,利用信息化教学手段,使用翻转式课堂的教学方法,进行电子表格的详细教学设计,提供完整的项目教学案例和具体实施操作流程,力图探索出一条基于项目的混合式教学模式,为项目教学提供可参考的教学案例,力图解答一线教师进行项目教学时的困惑,试图为其他高职院校类的课程提供可参考的项目教学实践模式。     

教学模式的意义及其局限性

教学模式在一定程度上促进了教师对教学的反思,有助于教师教学能力的提高,其直指实践的特性,有助于年轻教师的迅速成长,在方法论意义上,教学模式改革研究有助于教学理论研究的发展与创新。但教学模式也具有一定的局限性,在研究方法上,无论是归纳法还是演绎法都具有自身不可克服的问题;在使用方法上则有2种倾向：一是采用线性思维方式,二是选择与实施的盲目性。对此,教师应树立正确的教学模式观,结合教学实际,领悟教学模式建构的方法,超越模式,走向教学的自由境界。     

基于案例教学法的工程财务管理教学模式研究

案例教学法是实证研究在教学中的应用。工程财务管理作为一门实践导向性很强的课程,采用案例教学有助于创新型工程财务管理人才培养目标的实现。文章从工程财务管理案例教学的实际出发,对其教学模式的改革进行了深入探讨,并提出了建议。     

案例教学法在旅游专业教学中的应用模式探讨

案例教学法作为一种常用的教学方法,有多种基本形式。在旅游管理专业教学过程中,应结合课程性质、教育对象特点等来选择合适的案例教学形式来确保教学效果的实现。讨论式案例教学、角色扮演式案例教学、实景模拟式案例教学在旅游管理专业中的具体应用有助于旅游教学的顺利进行。     

“互联网+”教学模式在“西班牙语视听”教学中的应用与实践

本文以西班牙语专业本科生一年级下学期的视听课程为例,对"互联网+"教学模式的应用与实践进行初步研究,力求充分利用互联网的资源和技术优势,有效克服传统课堂教学的限制,努力构建"互联网+"时代"教"与"学"的新型生态友好关系。     

临床路径下的案例教学模式开展于血液学教学中的价值研究

目的:探讨临床路径下的案例教学模式开展于血液学教学中的价值研究。方法:选取我院64名临床医学生,随机分为观察组与对照组各32例,对比教学效果。结果:观察组各项测评成绩均高于对照组(P <0. 05);观察组各项满意度均高于对照组(P <0. 05)。结论:临床路径下的案例教学模式开展于血液学教学中的价值显著,值得推广。     

模型制作在建筑学专业教学中的新趋势

纵观建筑学专业发展的历史,建筑模型制作在专业教学中发挥了重要作用.建筑模型可以用于研究设计方案、展示设计方案,也可以用于《建筑构造》《建筑历史》等专业课程的教学.模型制作作为建筑学教学的一个重要环节,近年来也在不断改革创新.例如,模型制作中开始使用精雕机、3D打印机以及工业机器人(机械臂)等数字化设备.但是,在制作过程中也存在一些问题,文章针对这些问题提出了一些解决方案.