大学英语听说课产出导向教学模式探究

听说教学一直都是大学英语教学中亟待改善的薄弱环节。为了改善目前我国大学英语教学"学用分离"现状,产出导向法应运而生。本文以产出导向法理论体系为指导,尝试构建大学英语听说课产出导向教学模式,旨在为大学英语听说教学提供一些新的思路。     

产出导向法在金融英语教学中的可行性分析

随着经济全球一体化的发展,社会对于高校毕业生的英语能力的要求也越来越高。为了适应高校人才培养的需要,大学英语教学也面临着巨大的机遇与挑战。通过对产出导向法理论在大学金融英语教学中的可行性研究,解决金融英语教学中重输入轻输出的问题,促进学生"学与用"相结合,激发学生英语学习的主动性与创造性,提高学生专业英语语言运用能力和学术能力,探索适合财经类本科院校的英语教学模式,并为大学英语教学改革提供一些参考。     

产出导向法在大学英语教学中的有效性研究

产出导向法是一种新型教学模式,应用于大学英语教学过程中可有效提升学生的学习效果和学习能力。为了检验产出导向法在大学英语教学中的有效性,文章通过对长春大学的120名大一学生进行分组对照教学,对产出导向法在大学英语教学中的有效性进行分析,发现应用产出导向法进行学习的实验组的学生听力、写作水平有明显提高,学习动机加强,学生综合能力提升明显。     

产出导向法在大学英语教学中的应用探讨

随着全球化的深入发展,英语已成为中国学生的第二语言。但是在大学英语的教学中,依然存在听力、阅读、写作上的问题,不能满足社会对于大学生的需求。产出导向法是一种新型的教学方式,可以大幅提升学生的英语熟练程度,本文主要探讨了产出导向法在大学英语教学中的具体应用。     

基于“产出导向法”的民航英语教学模式研究——以中原工学院信息商务学院为例

民航英语是空乘专业学生的专业必修课,旨在培养学生用英语口语进行客舱服务的应用能力。但空乘类学生多为艺术生,学习兴趣普遍不足、英语基础较弱;民航英语多由大学英语老师任教,以课本为中心的教学思维不利于口语应用能力培养。产出导向法(POA)主张"学用一体",以产出任务激发学习兴趣并引领学习过程。用POA指导民航英语教学,制定基于民航岗位需求的教学目标,使老师走出"课本中心说",一切教学活动皆为完成口语产出任务,产出任务要具有真实交际价值、可操作性、趣味性;完成产出任务之后的多元评价能进一步提升学生的产出能力。POA激发了课堂活力,提高了学生的口语应用能力。     

基于产出导向法的大学英语词汇教学模式创新研究

英语词汇一直是大学英语教学的难点和重点,是英语学习者提升综合运用能力的重要方面。产出导向法属于一种拥有学用一体特点的英语教学模式,其涉及到的输出驱动以及输入促成等相关教学理论和大学英语在词汇教学方面的特点十分相似。随着高等教育改革的逐渐推进,通过对产出导向法的有效运用可以充分的调动学生对英语词汇学习的兴趣,引导其优化学习方法,以此来让他们能够在教学之中有效的实现教学相长,并促进词汇教学效率的提高。     

基于“产出导向法”的大学英语分级教学

"产出导向法"被验证能有效地提升教学效率和质量。产出导向法的三个教学流程包括驱动流程、促成流程、评价流程。采取产出导向法的大学英语分级教学能解决不同英语水平梯次学生的学习要求,并能有效提升教师的教学效果及学生的学习效率。     

基于“产出导向法”的金融英语教学活动设计研究

以"产出导向法"的教学理念为思想,将"产出导向法"应用到应用型本科院校英语专业金融英语教学中,设计"驱动"、"促成"、"评价"的具体教学流程,检验"产出导向法"在专业英语教学中的教学效果及能否解决金融英语教学中学用分离的现状,并不断优化教学活动设计,提炼金融英语教学中的有效教学原则和策略,推动"产出导向法"理论发展。     

“产出导向法”对ESP教学的优势和局限性研究

"产出导向法"(简称POA)是一种新型的"以学生为中心"的教学理念,本研究将POA运用于专门用途英语的教学,通过对比教学实验,辅以问卷调查及个体访谈,探究POA对于专门用途英语教学的优势及局限性。研究发现,POA能提高学生学习动力,能更有效帮助学生解构专业文献,因而阅读文献效率更高,对文章理解及概括复述能力更强,但同时该教学理念在教学内容和学生层次方面有一定局限性。     

英语写作教学中“读后续写”与“产出导向法”的比较研究

"读后续写"和"产出导向法"都是具有中国特色且有明显促学优势的外语教学方法,近年来引起了国内外研究者的广泛关注。本文以大学英语写作教学为切入点,对比"读后续写"和"产出导向法"的理论背景和教学模式异同,指出各自在写作教学应用中的优势与不足。     

《文心雕龙》的“毛目”辨正

"毛目显"是刘勰对《文心雕龙》下篇的主旨的概括,是指对那些关涉文学创作的细目进行论述。但是长期以来,龙学界忽视了下篇的"毛目"属性,将其概括为"剖情析采"或者创作论、批评论、文学史论、文德论等等,有的甚至在此基础上调整《文心雕龙》的篇章结构。这些做法欠妥当。将"毛目"概括为"剖情析采"是建立在对"剖情析采"与"笼圈条贯"的误解之上的;将"毛目"概括为创作论、批评论、文学史论、文德论等,把"毛目"变成了"纲领",是今人文学观的投射,也不符合刘勰的本意。     

"十次小组""流动性"解析与延展

通过对十次小组关注的流动性概念的研究,从物质性与非物质性、组织性、历时性以及社会的流动属性出发,对城市流动性理念进行解析。流动性以其表象中物质性的可视运动方式与隐性中非物质性不可视的流动并置,为当代城市与建筑设计实践带来启示性思路与发展策略。     

游走在“中心”和“边缘”之间

本文分析了西部建筑师群体的心理状态和意识观念,将其专业工作状态定位为——游走在“中心”和“边缘”之间,进而剖析了这种状态的几方面表现。     

数词“二”和“两”古今用法之比较

在汉语中,"二"和"两"作为数词,常常互换使用,但从二者的来源和发展状况看,"二"和"两"并不相同,它们在使用上各有特点。     

对话建筑色彩的"界"与"戒"

结合大连城市色彩的地域性建设与规划,论述了大连城市色彩的主题色彩,存在的问题以及世界各城市关于应对"地球变暧",低碳经济解决的渠道.     

“游牧”的回归

此文是一篇非严格意义上的对《不分类的建筑》的书评。与一般的评价式书评不同,它试图通过重构书中阅读的线索,探讨建筑写作的一种立场,即作者所关注的＂游牧＂,在拓展建筑学的知识中所具有的价值,带来的思考和问题。     

信息化在“安装工程计价”课程中的应用

针对信息技术与建筑业的深度融合,安装工程计价信息化技术越来越完善,因此,作为培养高素质安装工程计价人才的高职院校必须要深化课程改革,促进"安装工程计价"课程信息化体系的构建。文章立足于构建"安装工程计价"课程信息化体系视角,以论述信息化技术在"安装工程计价"课程中的应用价值作为切入点,阐述构建"安装工程计价"课程信息化模型的框架,最后提出优化课程信息化的保障措施。     

对“和”、“合”用法的意见

据说目前有关部门发布了一个关于在建材中“和”、“合”标准用法的规定。但其中,“掺合料”、“拌合”这种用法在汉语用词上是有误的。这两个字的读音与国家规定的普通话“以北方音为基础”有关。“和”在汉语中有五个读音:h(如温和、和平、共和),h(如一唱一和)、h(如打麻将和     

在当下的“水车花界”遇见“过去”与“未来”

剥落历史的封存,我们找寻这里的记忆 对“四合院”,我们总有一些印象中的固有记忆:垂花门、照壁、抄手游廊、层层递进的院落,围着院子的家长里短和小生活.而当我踏足水车胡同24号的时候,所有对四合院的幻想都破灭了.     

从“人民”到“人民至上”——兼论欧陆行政学以来“人民”价值的嬗变与发展

人民是唯一的吗?人民是人还是民?人民是谁?对人民的审视,关联着现代国家的行政合法性与正当性,也构成了公共性的价值根基。基于学术史的梳理,重新将"人民"引入行政学的发展脉络,可以看到在理论和实践取向上,"人民"总是在形式和口号上成为行政目标的代名词,其价值蕴涵经历了数次内部的分化与流变,最终实现了行政公共性等同于人民权力与价值的理论确认。"人民至上"作为一种行政价值,在实践和价值的双重维度上引领了我国公共生活与行政变革的良序发展,让马克思主义崇高的社会理想在伟大的社会主义制度实践中显示出正当性与确证科学性。