高职数学教学与学生发展的真正统一——评《数学教育教学实践探索:新手教师专业成长修炼之路》

<正>在社会经济与科学技术不断发展的背景下,国家对各类专业化学科的重视程度也在不断提高。数学是高职院校专业化学科的一个重要组成部分。数学学科发展至今,已经不再是我们想象的那样与现实应用分离,其作为一门研究数量、结构、信息等概念的学科,不仅是高校数学思维类专业学习的重要课程,更是培养现代信息化人才必不可少的研究领域。对高职院校数学学科的重视,一方面提高了数学学科的地位,另一方面又对数学教学和学习提出了严格的要求。为使数学不断适应社会的发展需求,     

高职院校思想政治辅导员的职业化和专业化探究

高职院校思想政治辅导员实现职业化和专业化的培养,是一项实践性比较强的内容,目前高职院校无论从辅导员制度的管理层面上还是配套机制的条件上,普遍存在着问题,职业化和专业化的发展机制有所欠缺,导致教师资源不够理想,不符合现代社会对于思想政治辅导员培养的要求。在高职院校的辅导员队伍建设中,应使思想政治辅导员通过科学、规范的管理理念,来实现思想政治辅导员职业化和多元化的发展对策。     

关于高职院校档案管理信息化的可行性分析

高职院校的档案管理是高职院校管理工作的重要组成部分,对高职院校文化发展与创新具有非常重要的促进作用。当下,就如何进一步实现高职院校档案管理信息化已成为学校管理的重要讨论话题。据此,本文将尝试分析高职院校档案管理信息化的可行性意义,以期能为进一步推进高校档案信息化管理工作实现提供参考建议。     

高职院校学生社团活动实效提升对策研究

高校中组织好学生社团活动,会起到一定的育人作用,是校园文化建设的重要组成部分,是加强大学生思政教育的主要手段,高校应重视社团活动建设。本文主要概述了高职院校学生社团活动现状、高职院校学生社团活动实效提升对策两部分内容,为促进高职院校社团活动良性发展提供参考。     

对高职外贸英语前景和发展现状的研究

随着经济全球化的发展,国际贸易有限公司日益增多,翻译岗位也随之增加,外贸英语类人才需求量大幅度上升。种种迹象表明,对外语翻译专业化人才的培养,将成为我国发展对外贸易经济不可忽视的问题。为此,各高校开设了外贸英语专业。本文对外贸英语的发展情况进行研究,用调查法对外贸行业的工资情况进行调查,用数据采集的方式总结外贸英语工作的基本情况,得出结论并制定相应的方案,并对高职院校和高职院校的师生提出相关建议。     

针对高职党建创新工作的探讨

在党的建设工作中,高职院校党建工作是其重要组成部分。高职党建工作能够促进高校的发展,培养祖国建设事业的接班人。在高职院校的发展中,高职院校的党建工作对其稳定性有一定的影响,需要高职院校加强重视。笔者将从高职院校党建工作的创新方面进行阐述。     

高职院校现代学徒制试点的困境及出路探讨

教育改革是高校适应社会需求提升教育价值的必然选择。高职院校通过现代学徒制试点将学校教育与企业实践有效链接起来,使得职业教育培养现代企业人才的能力不断提升。该研究首先分析了现代学徒制在"技工荒"背景下的发展现状,认为"技工荒"助推现代学徒制发展,现代学徒制应用已显示出初步的校企合作效应,同时从政策法规指导性、教育体系建设、企业激励机制建立及学徒制试点发展等方面诊视了现代学徒制试点发展面临的困境,并提出了破解高职院校现代学徒制试点困局的对策,以期为高职院校现代学徒制度推行与提效提供参考。     

基于BIM的高职院校专门技术人才培养研究

建筑行业需要越来越多掌握BIM技术的人才,高职院校作为培养专业技能型人才的摇篮,应该抓住机遇,加快推进对BIM专业技术人才的培养。文章通过分析BIM在国内外高校中应用现状的基础上,指出国内高职院校在培养过程中存在认识不足、基础工作环节薄弱、专业师资匮乏三个主要问题,针对上述问题给出加强宣传、完善基础工作、打造"双师型"教师队伍、定期举办竞赛四项建议,旨在为高职院校开展BIM专业技术人才的培养工作提供参考。     

浅谈高职院校共青团学生会工作的困境与应对——从学生干部的培养与发展视角

大学生思想政治教育工作是高校工作的重要组成部分。学生干部作为大学生中的特殊群体,是高职院校加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体。本文以高职院校学生干部的培养与发展角度,从当前高职院校共青团学生会工作的现状和学生干部的地位与作用两方面,分析了如何加强和创新对学生干部的选拔与培养。     

基于OBE教育理念高职院校教材开发创新探讨

随着教育改革如火如荼地进行,OBE教育理念被诸多高职院校的教学所引用。基于OBE教育理念,本文提出对高职院校的教材开发与创新的探讨。针对传统教材局限性较大,进而需要找寻教材开发创新的新思路。本文通过探讨基于OBE教育理念的高职院校教材开发创新的方法,从而来满足不同学生的不同需求,实现让医学院校的学生在实践中创新的目的。进而培养学生在专业化发展的同时,全面、综合地发展。